三年级科学上册第六单元教材解读课件.pptx

1、苏教版小学科学教材解读苏教版小学科学教材解读三年级上册三年级上册xxx县第六小学 xxx专项学习专项学习像工程师那样为什么为什么？科学方法的意义科学方法的意义原因一原因一科学的学习不仅包括科学的学习不仅包括科学知科学知识识的学的学习习，还还包括包括科科学学方方法与技法与技 能能的学习。的学习。新课标的变化之一在于新课标的变化之一在于增增加了加了技技术与术与工工程程领领域的域的课课程程内内容，容，也就是在小学科学也就是在小学科学课课程中程中，存存在在着着科科学学探探究究与工与工程程实践实践这这两两类类既既 相互联系又相互区相互联系又相互区别别的活的活动动。我们有必要区分这两类不我们有必要区分这两

2、类不同同的方的方法，并分别建立其能法，并分别建立其能力力训练训练体体系。系。工程本身的意义意义原因原因二二从本体论来看，工程是具有从本体论来看，工程是具有一一定规定规模模的的人人工物工物品品；从认识论来看，工程是策划从认识论来看，工程是策划、设计设计和和实实施施等在等在内内的的整整个建构个建构 过程；过程；从方法论来看，工程是筹划从方法论来看，工程是筹划的的方法方法，非非逻逻辑的辑的方方法。法。课程标准的落实原因三原因三“科学、技术、社科学、技术、社会会与环与环境境”作作为科为科学学课课程程目标目标的的一个一个重重要方要方面，并做了具体阐面，并做了具体阐述述；在课程内容中增加在课程内容中增加“

3、技术技术与与工工程程”领领域域；是什么？是什么？专项学习是对科学探究和工程实践的过程和方法进行的专门指导。（上下册交替）像工程师那样（6次）（上册）像科学家那样（6次）（下册）螺旋式结构过程完整呈现，但不同年级指导的重点和深度不同。专项学习 不是指向科学概念的学习，而是专不是指向科学概念的学习，而是专门门指向指向科科学探学探究究和工和工程程实实践方践方法法的的学学习；习；“非良构非良构”的问的问题题 探究路径不清，探究结果不探究路径不清，探究结果不明明、（清晰的目标，模糊的任务（清晰的目标，模糊的任务路路径，径，不不唯一唯一的的答案）答案）采用采用“项目活动项目活动”（project appr

4、oach）的教学方式，体的教学方式，体现现自主自主性性、开、开放放性、性、整合性整合性 更关注科学思维与工程思更关注科学思维与工程思维维的培养；的培养；需要花费更多的时间和精需要花费更多的时间和精力力。工程实践活动在一些主题中融合出现专项学习 一年级“做个气球小车”STEM专题 一年级“做个铅笔加长器”二年级“做个保温小屋”二年级“做个风向标”三年级“做块手工皂”拓拓 展展专专 项项融融 合合工程实践的步骤明确问题明确问题前期探索前期探索设计设计制作制作测试测试改进改进怎么样？怎么样？活动框架活动框架以以“制制作作一款一款具具有保有保养养功能功能的的手工手工皂皂”为例，为例，引引导学导学生生经

5、历经历工工程项程项目目的流的流程程，自己在不断调整中自己在不断调整中解决任务。解决任务。了解：工程师工作的了解：工程师工作的一一般般流程流程在了解在了解工工程师程师一一般工般工作作流程流程的的基础基础上上，本本册突出明确问题、设计方案、测试册突出明确问题、设计方案、测试 改进三改进三个环节的指导个环节的指导实践：解决工程任务实践：解决工程任务像工程师那像工程师那样样.本册专项学习所呈现的本册专项学习所呈现的“像像工程师工程师那那样样”，为为学生呈现不同领域的工学生呈现不同领域的工程师，使学生知道程师，使学生知道工工程师程师也也分种分种类类，不同不同 领域的工程师分别研究什么。领域的工程师分别研

6、究什么。阅读：像工程师那样阅读：像工程师那样了了解解各各种种不不同同种种类类的的工工程程 师，意师，意在在让让学学生意生意识识到生到生活活中中 处处都处处都需需要要工工程师程师，工程工程师师能创造美好的生活能创造美好的生活。重重点点阅阅读读教教材材中中介介绍绍的的四四种工程种工程师师的的具具体工体工作作。也。也可可以以结结合合当当地地情情况况，说说一一说说其其他他种种 类的工类的工程程师师，如船如船舶舶技术技术工工程程师、师、建建筑筑装装饰饰工工程程师师、采采矿矿工工程师等程师等。通通过过众多众多感感知，知，让学让学生感生感受受到到生生活活中处中处处处离不离不开开工工程师，程师，工工程程师师是

7、是能能够够改改善善人人们们生活的生活的人人。这个部分是本课这个部分是本课的主体，即通的主体，即通过过提提出出“制作制作一一块块无无添添加剂加剂 手工手工皂皂”的的任任务务，让让学学生生像像工工程程师师一一样样，经经历历一一个个完完整整的的工工程程活动过活动过程的六个步程的六个步骤骤明明确确问问题题、前、前期期研研究究、设设计计方案、方案、制制作模型、测试改进作模型、测试改进，最终最终向向同同伴伴展示展示交交流。流。其其中中本本册教材册教材 对六个环节中的三对六个环节中的三个个环环节节明明确确问问题题、设计设计方方案案、测测试改试改 进进行重点指进进行重点指导导。创设情境创设情境，提提出工程任出

8、工程任务务例如：例如：小小明明想想去超去超市市购买购买一一块块有保有保养功能、少添养功能、少添加加剂剂的的肥皂肥皂，但是但是市市场场上的上的肥皂都肥皂都 是是或或多多或或少少有有添添加加剂剂的的，你你能能否制否制作作一一块块 少添加少添加剂剂的的手手工皂工皂？从生从生活活中中的需的需求入手。在明求入手。在明确确问问题题环环节节，强调强调分分析析具体具体要求和要求和 标标准准，明明确确要要达达到到的的目目的的和和需需求求。本本次工次工 程任务程任务的的具具体体要求要求就就是是制制作作一一块添块添加剂少加剂少、具具有有保保养养功功能能或或其其他他一一些些个个性功性功能能的的手手工工皂皂。前期研前期

9、研究究列列出出难难点点查阅查阅资源资源 实验实验研究研究 给我给我的的启启示示 例如可例如可以以让让学学生搜生搜索索手工手工皂皂工工艺，艺，皂基等关键词皂基等关键词进进行行电电脑查脑查阅阅资料资料或或阅阅读书读书籍籍。通。通过过实实验验研研究究，例如例如皂皂基基去去污污能能力力实实验验，研，研究皂基究皂基的的熔熔化化实验实验等等获得获得信信息。息。设计方案设计方案头头脑脑风风暴暴根据根据标标准准选择选择方案方案呈现呈现方案方案在在设设计计方方案案环环节，节，围围绕绕着着具具体体需求需求的的任任务务，根据前根据前期期研研究究的结的结果果来制来制定定出出初步初步方案。提方案。提出出各各种种设设想想

10、，也也就就是是考考虑虑解解决决问题问题的的不同方法。通不同方法。通常常需需要要对可对可能能的解的解决决方方法仔法仔细斟酌、细斟酌、反反复复比比较较，最最终终选选择择佳佳方方案案。一个一个重重要的方法就是要的方法就是头头脑脑风风暴暴。充充分自分自由由地地发表发表小组内各自的想小组内各自的想法法，根根据据任任务务中的中的要要求求选出选出最好想法最好想法确确定定方方案案。可可以以用用画画图图或或表表格格的方的方法法来呈来呈现手工皂现手工皂的的设设计计方案方案，比如比如添添加加牛牛奶奶是否可以是否可以使使手手工工皂皂更更具具保保养养功功能能，什什么么样的样的配配比更合适等等。比更合适等等。制作模型制作

11、模型小样或模型小样或模型材料材料的的选选择择按照按照方方案案进行进行结构功结构功能能与与终终极产极产品品基本基本一一致致要点：要点：1 1.根根据据设计设计方方案案所所需皂需皂基基量用量用水浴水浴法熔化皂基。法熔化皂基。2 2.根根据据设计设计方方案案加加入相入相应应配比配比的配的配料。料。3 3.充充分分搅搅拌拌。4 4.入入模模，用，用刮刮刀刀刮刮平手平手工工皂表皂表面的面的气泡。气泡。5 5.静静置置晾干。晾干。测试改进科学有效的测试方法多次多次测测试试根据根据结结果分析原因果分析原因及及改进方改进方法法在测试在测试改改进进环环节，节，强强调先调先依依据据要要求求商议商议科科学学的测的测

12、试方法试方法，根根据据测试测试结结果来果来判判断断是否是否满足需满足需求求，对，对不达标不达标的的情情况况分析分析原原因，因，找找到到改改进进方法。方法。可可以测试的方以测试的方面面有有很很多，多，比比如：如：保保湿湿程程度度、香味、香味、硬硬度度、pHpH试纸试纸评评价价酸酸碱性碱性等等。可。可以以用用手手按按一按一按的的方方法测试硬度法测试硬度，可可以以用洗用洗手手后闻后闻一一闻闻的的方方法测试法测试香香味。味。展示交流交流的方式交流的内容接接受受质疑质疑在展示在展示交交流流环节环节，需需要要先给先给学学生充生充足足的的时时间，整理完间，整理完成成任任务务过程过程中中的所的所有有资资料料。让学生让学生用用PPT PPT 等形式等形式对对自自己己的成的成品品进行进行展展示示和交和交流，可流，可以以分配角色，分配角色，一一人人主主讲，讲，其其他人他人可可以以进进行行补充。补充。可以先可以先在在小小组组内进内进行行汇报汇报，再再在在全全班进班进行行展展示示（仅供参考）想在儿童前面 做在儿童后面 没有正确答案没有正确答案 只有更优方案只有更优方案课时建议课时建议2课时