(新教材)插秧歌课件—高一语文统编版必修上册.pptx
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- 新教材 秧歌 课件 语文 统编 必修 上册
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1、齐读诗句,看它们共同描绘的是什么内容足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。(白居易观刈麦)种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。(陶渊明归园田居)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。(范成大四时田园杂兴)绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。(翁卷 乡村四月)【南宋】杨万里教学目标教学目标1、了解作者杨万里,把握“诚斋体”的诗歌特点。2、诵读诗歌,鉴赏艺术手法,品味人物形象。3、体会作者思想情感,理解诗歌中蕴含的劳动之美。课前预习检测课前预习检测1.请为下列红体字注音。兜鍪()胛()半霎()莳()匝()2.解释下列句中的
2、红体字。雨从头上湿到胛:肩胛唤渠朝餐歇半霎:他秧根未牢莳未匝:莳,移栽,种植。匝,布满、遍及。mu jish shz育苗抛秧插秧施肥、杀虫【新教材】6-3 插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版(2019)必修上册【新教材】6-3 插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版(2019)必修上册放水(补水)收获【新教材】6-3 插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版(2019)必修上册【新教材】6-3 插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版(2019)必修上册其人其文其人其文 杨万里,字廷秀,号诚斋。汉族江右民系,吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋大臣,著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大并称
3、“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首,传世作品有四千二百首,著有诚斋集,被誉为一代诗宗。知人论世写作背景写作背景 孝宗淳熙六年(1179)四月。杨万里由常州卸任后返回故乡江西,路过衢州,适逢大雨,就暂驻留。他看见农民插秧的劳动情景,就写下这首插秧歌记录所见所想。他在明发三衢中亦说:“拔尽新秧插尽田,出城一眼翠无边。”【新教材】6-3 插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版(2019)必修上册【新教材】6-3 插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版(2019)必修上册作者介绍 杨万里,字廷秀,号诚斋。汉族江右民系
4、,吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋大臣,著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首,传世作品有四千二百首,著有诚斋集,被誉为一代诗宗。【新教材】6-3 插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版(2019)必修上册【新教材】6-3 插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版(2019)必修上册整体感知整体感知本诗的题目为“插秧歌”,那围绕“插秧”作者描绘了哪些场景?抛秧接秧、拔秧插秧雨中插秧田间对话【新教材】6-3 插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版(2019)必修上册【新
5、教材】6-3 插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版(2019)必修上册 动作描写。一、二句连用四个动词展示了插秧的繁忙景象。“抛”“接”“拔”“插”四个动词准确地刻画出全家老小分工严密、配合默契、低头插秧的专注,勾勒出一幅全家老少为抢农时忙碌不停地场景描。五、六句,撷取田夫“低头弯腰”的动作,生动再现了农夫为赶农时无暇顾及家人呼唤的紧张与忙碌。研读赏析研读赏析作者运用哪些描写手法再现江南农户紧张忙碌而又秩序井然作者运用哪些描写手法再现江南农户紧张忙碌而又秩序井然的插秧场景?的插秧场景?任务一:赏析诗歌的艺术手法任务一:赏析诗歌的艺术手法环境描写。“笠是兜鏊蓑是甲,雨从头上湿到胛”写雨势之猛,
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