（新教材）学会沟通交流优秀课件部编版1.pptx

1、【新教材】学会沟通交流优秀课件部编版1 就要举行就要举行“环保环保主题主题”运动会了，对运动会了，对我们班的出场服装大我们班的出场服装大家有什么建议呢？家有什么建议呢？我们用废旧用品我们用废旧用品DIYDIY服装吧！服装吧！听我的，就定听我的，就定制一件海报制一件海报T T恤！恤！听我的，我听我的，我看穿校服最好！看穿校服最好！我是班我是班长，都要听长，都要听我的我的稳定稳定情绪情绪各执己见易冲突，各执己见易冲突，稳定情绪很关键。稳定情绪很关键。冷静冷静思考思考为什么他会这样为什么他会这样想呢？想呢？寻找寻找合理点合理点想想也有合理的想想也有合理的地方呢。地方呢。换位三部曲换位三部曲 当与他人

2、看法不一致当与他人看法不一致时，不要总是试图改变时，不要总是试图改变他人，学会换位，真诚他人，学会换位，真诚坦率地与人沟通更有效，坦率地与人沟通更有效，尊重他人与自己的不同，尊重他人与自己的不同，也是尊重我们自己。也是尊重我们自己。1.1.同桌任选同桌任选A A、B B角色，并各自阅读角色，并各自阅读“小剧场要求小剧场要求”，不可以，不可以互相透露哦！互相透露哦！2.2.明白要求后开展体验活动，注意观明白要求后开展体验活动，注意观察对方的反应。察对方的反应。3.3.体验时间：体验时间：1 1分钟分钟表情表情 动作动作 态度态度 语言语言 怎样表达和倾听怎样表达和倾听表情表情 有自信，温和有自信

3、，温和动作动作 面向对方，有目光交流面向对方，有目光交流态度态度 诚恳诚恳语言语言 语气平和，音量适中，表达清楚语气平和，音量适中，表达清楚表达有方法表达有方法表情表情 配合内容的专注表情配合内容的专注表情动作动作 面向说话者，不做小动作面向说话者，不做小动作态度态度 有耐心，不随意打断别人的话有耐心，不随意打断别人的话语言语言 积极做好回应积极做好回应倾听有耐心倾听有耐心我在等张明一我在等张明一起去图书馆。起去图书馆。临时有事不能临时有事不能和李平一起去和李平一起去图书馆了。图书馆了。“我我”句式句式可能的表达：可能的表达：我有点失望！我有点失望！可能的结果：可能的结果：允许对方解释，并允许

4、对方解释，并使友谊不受伤害。使友谊不受伤害。“你你”句式句式可能的表达：可能的表达：你真不守信你真不守信可能的结果：可能的结果：两人争吵起来。两人争吵起来。用学到的沟通交流小技巧再一次体验，用学到的沟通交流小技巧再一次体验，这次的感觉和之前的有什么不一样呢？这次的感觉和之前的有什么不一样呢？辨一辨：这样的做法可取吗？辨一辨：这样的做法可取吗？不管怎样，不管怎样，我都是对的。我都是对的。一起商量个折一起商量个折中的办法吧！中的办法吧！哼！不听我哼！不听我的我就退出。的我就退出。再也不和你再也不和你做朋友了。做朋友了。试一试，就试一试，就知道对错了。知道对错了。与人沟通，与人沟通，即使即使未能达未

5、能达成共识，也不要相互指责，成共识，也不要相互指责，结合具体问题可以再讨论，结合具体问题可以再讨论，求同存异，相互理解才更有求同存异，相互理解才更有利于事情的解决。利于事情的解决。1.孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习。2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。3.任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注

6、重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“回答”的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌后的美丽；“山峦臣服”、“江河也愿供奔走”则用了拟人，生动形象，将人与自然拉近，也从侧面表现了劳动者的伟大。7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独特的魅力，请用自己的语言概括其特色。8.春天万物新生，到处充满了生机；夏天体现出一种劳动者的热情、活泼、纯朴的美；秋天在收获的喜悦中也有着一丝的倦意；冬天则有着一种生命战胜冰寒的奇艳。语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸臆的抒情方法。开头梁小节在结构上起到了总领全文的作用，在内容上起到了点明主旨的作用，开篇即直接抒发了作者对祖国强烈的热爱，感染力强。