《小水滴的诉说》课件部编版教材1.pptx

1、 第三单第三单元元 绿色小卫士绿色小卫士 9 9 小水滴的诉说小水滴的诉说 水很珍贵，水很珍贵，它它是生命的源泉，我是生命的源泉，我们的生活离不开水。们的生活离不开水。我们的生活会很不方便我们的生活会很不方便鱼儿没有家鱼儿没有家粮食都枯萎了粮食都枯萎了小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1我走过山川，山川绿了。我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。我是地球的血液，我是生命的源泉。诗诗 歌歌 小水滴的诉说课件部编

2、版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1 根据教材第根据教材第3636页页,说说小水滴有说说小水滴有可能遭遇哪些不可能遭遇哪些不幸呢幸呢?小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1 工业企业排出的废水直工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。接流入河流，造成水污染。小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1 有些石材加工厂将废有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成石料直接倒在河边，造成水污染。水污染。小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1居民生活垃圾等直接倾倒居民生活垃圾等直接倾倒在河边，污染河流。在河边，污染河流。小水滴的诉说课件部编版教材1小

3、水滴的诉说课件部编版教材1日常生活中浪费水资源日常生活中浪费水资源小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1 我们身边的水资源受到了严我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这重的污染。我们一定要认识到这些错误行为的危害，学会保护水些错误行为的危害，学会保护水资源。资源。小结小结小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1 地球虽然有708%的面积为水所覆盖，但淡水资源却极其有限。在全部水资源中，975%是咸水，无法直接饮用。在余下的25%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，

4、仅占地球总水量的025%左右，而且分布不均。约65%的水资源集中在不到10个国家，而约占世界人口总数40%的80个国家和地区却严重缺水。小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1 洗头、洗澡、刷牙时不洗头、洗澡、刷牙时不要总开着水龙头。要总开着水龙头。小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1 洗水果、洗菜的水可以洗水果、洗菜的水可以用盘子接着，以便再次使用盘子接着，以便再次使用。用。小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1用过的水还可以冲厕所用过的水还可以冲厕所小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1小水

5、滴的诉说课件部编版教材1 所谓所谓“海绵城市海绵城市”，是指城市在适应环境变化和，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性弹性”，也称为也称为“水弹性城市水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水的水“释放释放”并加以利用。并加以利用。小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1 通过这节课的学习，我们认识到水

6、的重要性，通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，我们的生活离不开谁。还知道了我们身边的水我们的生活离不开谁。还知道了我们身边的水资源正在遭受污染，明确我们要珍惜水资源，资源正在遭受污染，明确我们要珍惜水资源，保护水资源，节约用水。保护水资源，节约用水。小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说小水滴的诉说我很珍贵我很珍贵（地球的血液、生命的源泉）（地球的血液、生命的源泉）我遭遇了不幸我遭遇了不幸（乱扔垃圾、倾倒污物（乱扔垃圾、倾倒污物）快来帮帮我吧快来帮帮我吧（节约用水的具体方法、海绵城市）（节约用水的具体方法、海绵城市）小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件

7、部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材11.边塞诗的作者大多一些有

8、切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大

9、，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。小水滴的诉说课件部编版教材1小水滴的诉说课件部编版教材1