小学数学冀教版二年级下册认识米课件.pptx

1、认识米、用米量认识米、用米量冀教版二年级下冀教版二年级下册第一单元第册第一单元第2课课时时教学目标教学目标：知识与技能：知识与技能：1 1、使学生初步认识长度单位米，建立1 米的长度观念。2 2、根据1 厘米和1 米的实际长度，知道“1 米100 厘米”。过程与方法：过程与方法：通过实际测量，学生能用米尺测量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：在实际操作中培养学生的合作精神，激发学生的探索欲望，提高学生学习的积极性。建立米的长度观念，知道1米=100厘米。教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：用米尺较准确地量较长物体的长度。认识认识1 1米米总结：

2、总结：量比较长的物体或者距离，通常用米作量比较长的物体或者距离，通常用米作单位。米可以用字母单位。米可以用字母“m m”来表来表示。示。实际测量：实际测量：1 1、伸开两臂用米尺或卷尺量一量、伸开两臂用米尺或卷尺量一量1 1米到什米到什么地方，再量一量身高是多少，看一看么地方，再量一量身高是多少，看一看1 1米到身体的什么部位。米到身体的什么部位。2、同桌互量课桌的长是多少。、同桌互量课桌的长是多少。3、小组合作量一量教室的长和宽、小组合作量一量教室的长和宽 各是多少。各是多少。米尺的刻度都是以米尺的刻度都是以1010厘米为单位的。厘米为单位的。1 1米里面有米里面有1010个个1010厘米厘

3、米所以：所以：1 1米米=100=100厘米厘米米和厘米之间的关系：米和厘米之间的关系：总结：总结：量比较长的距离，一般用卷尺量比较长的距离，一般用卷尺。用卷尺用卷尺量物体的长度时，一定要从物体的一头开量物体的长度时，一定要从物体的一头开始，始，尺子要拉直，再看另一端在尺子的什么尺子要拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出准确的长度。刻度上，这样才能量出准确的长度。巩固练习：巩固练习：1 1填上合适的单位：填上合适的单位：我们的教室长我们的教室长6 6（）。）。黑板长黑板长3 3（）。）。小明身高小明身高124124（）。）。课桌高课桌高9090（）。）。2、操作性练习操作性练习：（1 1）两人互相量身高，是）两人互相量身高，是_米米_厘米。厘米。（2 2）分小组合作测量，）分小组合作测量，4 4 个人用个人用1 1 米长的米长的卷尺，合作量教室里感兴趣的较长物体的卷尺，合作量教室里感兴趣的较长物体的长度，长度，测量后进行汇报，交流。（如：教测量后进行汇报，交流。（如：教室前后黑板的长；教室地面的长、宽，四周室前后黑板的长；教室地面的长、宽，四周墙壁的长等。）墙壁的长等。）课外延伸：课外延伸：课下量一量教室的门宽、教室的课下量一量教室的门宽、教室的窗宽、及同桌的身高。窗宽、及同桌的身高。