六年级上数学课件第五单元身高的变化北师大版(共25张).ppt

1、 身高的变化身高的变化（建议两课时完成）（建议两课时完成）第五单元第五单元 数据处理数据处理课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结第第1课时课时 身高的变化身高的变化下表是一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的下表是一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。记录表。探究点探究点1 绘制复式折线统计图绘制复式折线统计图根据前面的数据完成下图。根据前面的数据完成下图。（）（）（）（）（）（）（）身高身高/cm一一二二三三四四五五六六年级年级110120130140150160170全市男生平均身高全市男生平均身高淘气身高淘气身高

2、118124130135143153115122130138145154根据统计图，回答下面的问题。根据统计图，回答下面的问题。（1）淘气的身高在）淘气的身高在_年级与全市男生平均身高水年级与全市男生平均身高水平差距最大，在平差距最大，在_年级与全市男生平均身高水平年级与全市男生平均身高水平差距最小。差距最小。（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？身高的增长情况一致吗？（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？根据统计，全市初三男生的平均身高是根据统计，全市初三

3、男生的平均身高是 164 cm，请你，请你估计三年后淘气初三时的身高。估计三年后淘气初三时的身高。一、四一、四三三小试牛刀小试牛刀1下面是康康下面是康康712岁每年在学校体检时测得的体重岁每年在学校体检时测得的体重与标准体重的对比统计表。与标准体重的对比统计表。年龄年龄/岁岁789101112标准体重标准体重/kg232629323640康康体重康康体重/kg222428303437(1)根据上表完成下面的统计图根据上表完成下面的统计图略略(2)康康在康康在()岁时与标准体重的差距最大，在岁时与标准体重的差距最大，在()岁时与标准体重的差距最小。岁时与标准体重的差距最小。(3)观察折线统计图，

4、你发现了什么？你想对康康说些观察折线统计图，你发现了什么？你想对康康说些什么？什么？(4)估计一下，康康估计一下，康康13岁时的体重可能是多少千克？岁时的体重可能是多少千克？127岁和岁和9康康的体重比标准体重要轻。希望康康能加康康的体重比标准体重要轻。希望康康能加强营养。强营养。(答案不唯一，合理即可答案不唯一，合理即可)康康康康13岁时的体重可能是岁时的体重可能是40 kg。(答案不唯答案不唯一，合理即可一，合理即可)1.我身高的变化。我身高的变化。（1）调查自己一至六年级的身高和所在地区男生（女生）调查自己一至六年级的身高和所在地区男生（女生）平均身高，填一填。平均身高，填一填。小试牛刀

5、小试牛刀（教材（教材P64练一练）练一练）（2）根据统计表的数据，完成下面的统计图。）根据统计表的数据，完成下面的统计图。（3）根据统计图，将自己的身高与本地区男生（女生）根据统计图，将自己的身高与本地区男生（女生）平均身高比一比，说一说你有什么发现。平均身高比一比，说一说你有什么发现。年级年级一年级一年级 二年级二年级三年级三年级四年级四年级 五年级五年级六年级六年级男生平均身高男生平均身高/cm121127133138143148女生平均身高女生平均身高/cm119126131137143150天津市男生（女生）平均身高统计表天津市男生（女生）平均身高统计表例如：例如：笑笑想比较甲、乙两班

6、笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情况，看看有名同学的身高情况，看看有什么不同。什么不同。可以怎样比较？与同伴交流。可以怎样比较？与同伴交流。第第2课时课时 身高的变化身高的变化探究点探究点2 选择合适的比较方法分选择合适的比较方法分析两组数据的区别析两组数据的区别下面是两个班下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：（单位：cm）甲班：甲班：132，155，134，147，164，159，143，154，153，155；乙班：乙班：148，152，147，149，148，149，143，153，152，154。2下面是一小、二小两校下面是一

7、小、二小两校10名篮球队员的身高统计名篮球队员的身高统计表。表。(单位：单位：cm)一小一小163167166164168159157155154161二小二小162164161162167164158166157159(1)哪个学校篮球队员的平均身高高一些？哪个学校篮球队员的平均身高高一些？(163167166164168159157155154161)10161.4(cm)(162164161162167164158166157159)10162(cm)161.4162二小篮球队员的平均身高高一些。二小篮球队员的平均身高高一些。(2)把两个学校篮球队员的身高数据进行分段整理后再把两个学校篮

8、球队员的身高数据进行分段整理后再比一比。比一比。(请画出统计表请画出统计表)身高段身高段/cm151160161170一小一小46二小二小37归纳总结：归纳总结：在同等情况下，折线越陡，数量变化越大，在同等情况下，折线越陡，数量变化越大，反之，数量变化越小。反之，数量变化越小。2.李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个 班数学成绩情况。（单位：分）班数学成绩情况。（单位：分）小试牛刀小试牛刀（教材（教材P65练一练）练一练）李老师所教两个班中哪个班的李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比数学成绩好一些？你是如何比较的？

9、较的？按分数段整理数据，并制成条按分数段整理数据，并制成条形统计图。形统计图。六年级上数学课件-第五单元 身高的变化北师大版(共25页)六年级上数学课件-第五单元 身高的变化北师大版(共25页)如果如果90分以上（含分以上（含90分）算优秀，那么两个班的优秀率分）算优秀，那么两个班的优秀率分别是多少？分别是多少？估计两个班的平均分哪个班会高一些？说一说你的依据估计两个班的平均分哪个班会高一些？说一说你的依据是什么？是什么？再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。你能获得哪些信息？你能获得哪些信息？六年级上数学课件-第五单元 身高的变化北师大版

10、(共25页)六年级上数学课件-第五单元 身高的变化北师大版(共25页)易错辨析易错辨析3看图回答问题。看图回答问题。六年级上数学课件-第五单元 身高的变化北师大版(共25页)六年级上数学课件-第五单元 身高的变化北师大版(共25页)易错辨析易错辨析下列说法正确的是下列说法正确的是()。A五年级比六年级喜欢排球的人数多五年级比六年级喜欢排球的人数多B五年级和六年级喜欢篮球的人数最多五年级和六年级喜欢篮球的人数最多C六年级比五年级参加统计的人数多六年级比五年级参加统计的人数多D六年级喜欢足球的人数是五年级的六年级喜欢足球的人数是五年级的2倍倍辨析：因未仔细看图而导致判断错误，看清辨析：因未仔细看图

11、而导致判断错误，看清条形统计条形统计图的图例图的图例。B六年级上数学课件-第五单元 身高的变化北师大版(共25页)六年级上数学课件-第五单元 身高的变化北师大版(共25页)六年级上数学课件-第五单元 身高的变化北师大版(共25页)六年级上数学课件-第五单元 身高的变化北师大版(共25页)1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过

12、哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。六年级上数学课件-第五单元 身高的变化北师大版(共25页)六年级上数学课件-第五单元 身高的变化北师大版(共25页)