人教版高中语文必修三精编课件：《劝学》.ppt

1、荀子，名况，战国末荀子，名况，战国末期赵国人，思想家，教育期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。最后一个代表人物。荀子具有朴素的唯物主义思想，反对天命、鬼荀子具有朴素的唯物主义思想，反对天命、鬼神迷信之说，提出神迷信之说，提出“制天命而用之制天命而用之”的思想。的思想。在政治上，主张选贤能，明赏罚，兼用在政治上，主张选贤能，明赏罚，兼用“礼礼”“”“法法”“”“术术”实行统治，许多思想为法家所实行统治，许多思想为法家所汲取。汲取。荀子荀子内容涉及哲内容涉及哲学、政治、治学、处世学学、政治、治学、处世学术等，被称为术等，被称为“学者之学者之文文”。其

2、文章朴实浑厚，详其文章朴实浑厚，详尽严谨，擅长用多样化的尽严谨，擅长用多样化的比喻阐明深刻的道理。比喻阐明深刻的道理。中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)

3、中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪

4、跪(y)(l)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)(cnxng)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)(cnxng)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)(q)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)(j)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)(cnxng)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)(q)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正

5、正 音音(zhng)(yu)(y)(j)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)(cnxng)(xng)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)(q)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)(j)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)(cnxng)(xng)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)(q)(jio)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)(j)(ku)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)(cnxng)(xng)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)(q)(jio)中中有

6、有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)(j)(ku)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)(cnxng)(xng)(q j)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)(q)(jio)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)(j)(ku)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)(cnxng)(xng)(q j)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)(q)(jio)(n)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)(j)(ku)(qi)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go

7、 p)(cnxng)(xng)(q j)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)(q)(jio)(n)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)(j)(ku)(qi)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)(cnxng)(xng)(q j)(lu)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)(q)(jio)(n)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)(j)(ku)(qi)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)(cnxng)(xng)(q j)(lu)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)(q)(jio)(n)(

8、gu)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)(j)(ku)(qi)(shn)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)(cnxng)(xng)(q j)(lu)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)(q)(jio)(n)(gu)中中有有须臾须臾楫楫跬跬锲锲蟮蟮正正 音音(zhng)(yu)(y)(j)(ku)(qi)(shn)輮輮槁暴槁暴参省参省生生骐骥骐骥镂镂螯螯(ru)(go p)(cnxng)(xng)(q j)(lu)(o)舆舆砺砺跂跂蛟蛟驽驽跪跪(y)(l)(q)(jio)(n)(gu)2.围绕中心论点从哪几个方面展开论述？围绕中心论点从

9、哪几个方面展开论述？分析课文分析课文1.文章的中心论点是什么？文章的中心论点是什么？3.文章主要运用了怎样的论证方法？文章主要运用了怎样的论证方法？中心论点中心论点学学 不不 可可 以以 已已中心论点中心论点学习的学习的意义意义学习的学习的意义意义青青于蓝青青于蓝学习的学习的意义意义青青于蓝青青于蓝冰寒于水冰寒于水学习的学习的意义意义青青于蓝青青于蓝冰寒于水冰寒于水輮以为轮輮以为轮学习的学习的意义意义青青于蓝青青于蓝冰寒于水冰寒于水輮以为轮輮以为轮木受绳则直木受绳则直学习的学习的意义意义青青于蓝青青于蓝冰寒于水冰寒于水輮以为轮輮以为轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利学习的学习的意义意义

10、青青于蓝青青于蓝冰寒于水冰寒于水輮以为轮輮以为轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利君子博学而君子博学而日参省乎己，日参省乎己，则知明而行则知明而行无过矣无过矣学习的学习的意义意义提高自己改提高自己改变自己变自己 青青于蓝青青于蓝冰寒于水冰寒于水輮以为轮輮以为轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利君子博学而君子博学而日参省乎己，日参省乎己，则知明而行则知明而行无过矣无过矣学习的学习的作作 用用学习的学习的作作 用用跂而望跂而望学习的学习的作作 用用跂而望跂而望不如登高不如登高学习的学习的作作 用用跂而望跂而望不如登高不如登高登高而招登高而招学习的学习的作作 用用跂而望跂而望不如登高不如

11、登高登高而招登高而招见者远见者远学习的学习的作作 用用跂而望跂而望不如登高不如登高登高而招登高而招顺风而呼顺风而呼见者远见者远学习的学习的作作 用用跂而望跂而望不如登高不如登高登高而招登高而招顺风而呼顺风而呼见者远见者远闻者彰闻者彰学习的学习的作作 用用跂而望跂而望不如登高不如登高登高而招登高而招顺风而呼顺风而呼假舆马假舆马见者远见者远闻者彰闻者彰学习的学习的作作 用用跂而望跂而望不如登高不如登高登高而招登高而招顺风而呼顺风而呼假舆马假舆马见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里学习的学习的作作 用用跂而望跂而望不如登高不如登高登高而招登高而招顺风而呼顺风而呼假舆马假舆马假舟楫假舟楫见者远见者远闻

12、者彰闻者彰致千里致千里学习的学习的作作 用用跂而望跂而望不如登高不如登高登高而招登高而招顺风而呼顺风而呼假舆马假舆马假舟楫假舟楫见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河学习的学习的作作 用用跂而望跂而望不如登高不如登高登高而招登高而招顺风而呼顺风而呼假舆马假舆马假舟楫假舟楫见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河善善假假于于物物学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂而望跂而望不如登高不如登高登高而招登高而招顺风而呼顺风而呼假舆马假舆马假舟楫假舟楫见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河善善假假于于物物学习方学习方法和态法和态度度学习方学习方法和态法和态度度积土成山

13、，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉学习方学习方法和态法和态度度积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海学习方学习方法和态法和态度度积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍学习方学习方法和态法和态度度积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉不积

14、跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂学习方学习方法和态法和态度度积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六

15、跪而二螯用心躁也用心躁也学习方学习方法和态法和态度度积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海学习要学习要积累积累（对比）（对比）骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也学习方学习方法和态法和态度度积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里

16、不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海学习要学习要积累积累（对比）（对比）骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也学习方学习方法和态法和态度度积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海反面设反面设喻喻学习要学习要积累积累（对比）（对比）骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能

17、十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也学习方学习方法和态法和态度度积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海反面设反面设喻喻学习要学习要积累积累（对比）（对比）骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无

18、爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也学习要学习要恒心恒心（对比）（对比）学习方学习方法和态法和态度度积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海反面设反面设喻喻学习要学习要积累积累（对比）（对比）骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也学习要学习要恒心恒心（对比）

19、（对比）学习要学习要专一专一（对比）（对比）学习方学习方法和态法和态度度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海反面设反面设喻喻学习要学习要积累积累（对比）（对比）骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也学习要学习要恒心恒心（对比）（对比）学习要学习要专一专一（对

20、比）（对比）归 纳思 路归 纳思 路学学不不可可以以已已归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：为为什什么么提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：为为什什么么提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：为为什什么么弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路

21、学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：学习方法和态度：学习方法和态度：为为什什么么弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：学习方法和态度：学习方法和态度：用心用心为为什什么么弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：学习方法和态度：学习方法和态度：用心用心积累积累为为什什么么弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自己

22、归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：学习方法和态度：学习方法和态度：用心用心积累积累坚持坚持为为什什么么弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：学习方法和态度：学习方法和态度：用心用心积累积累坚持坚持专一专一为为什什么么弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：学习方法和态度：学习方法和态度：用心用心积累积累坚持坚持专一专一为为什什

23、么么怎怎么么样样弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自己设喻的特点设喻的特点设喻的特点设喻的特点1.以日常生活中常见的事情或现象作为喻体以日常生活中常见的事情或现象作为喻体设喻的特点设喻的特点1.以日常生活中常见的事情或现象作为喻体以日常生活中常见的事情或现象作为喻体2.设喻方式多样：设喻方式多样：设喻的特点设喻的特点1.以日常生活中常见的事情或现象作为喻体以日常生活中常见的事情或现象作为喻体正面设喻，如正面设喻，如“青出于蓝青出于蓝”、“冰寒于水冰寒于水”、“輮木为轮輮木为轮”、“金就砺则利金就砺则利”等从正面阐明学习等从正面阐明学习的重要性。的重要性。2.设

24、喻方式多样：设喻方式多样：正反设喻，如正反设喻，如“蚓蚓”和和“蟹蟹”、“骐骥骐骥”和和“驽马驽马”、“锲而舍之锲而舍之”和和 “锲而不舍锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。白。反复设喻，如反复设喻，如“跂而望跂而望”、“登高而登高而招招”、“顺风而呼顺风而呼”、“假舆马假舆马”、“假舟假舟楫楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。理的理解。3.设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：将道理隐含于比喻之中将道理隐含于比喻之中,如如“青出于蓝青出于蓝”、“冰寒冰寒

25、于水于水”；“锲而舍之锲而舍之”、“锲而不舍锲而不舍”。有的先设喻，后引出道理，如第二段，先连用五个有的先设喻，后引出道理，如第二段，先连用五个比喻，后引出比喻，后引出“善假于物也善假于物也”的道理。的道理。有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，先用论证，如第三段第一层，先用“积土成山积土成山”“”“积水成渊积水成渊”设喻，引出设喻，引出“积善成德积善成德”的道理，再用的道理，再用“不积跬步不积跬步”、“不积水流不积水流”两个比喻从反面进一步论证。两个比喻从反面进一步论证。特特点点运用大量生活中常见的比运用大量生活中常见的

26、比喻，把抽象的道理说得明白、喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证象，增强了表达效果，使论证更有力。更有力。特特点点輮以为轮輮以为轮虽有槁暴虽有槁暴则知明而则知明而行无过矣行无过矣君子生非异也君子生非异也通假字通假字輮以为轮輮以为轮虽有槁暴虽有槁暴则知明而则知明而行无过矣行无过矣君子生非异也君子生非异也“輮輮”通通“煣煣”，使，使弯曲弯曲通假字通假字輮以为轮輮以为轮虽有槁暴虽有槁暴则知明而则知明而行无过矣行无过矣君子生非异也君子生非异也“輮輮”通通“煣煣”，使，使弯曲弯曲“有有

27、”通通“又又”，“暴暴”通通“曝曝”通假字通假字輮以为轮輮以为轮虽有槁暴虽有槁暴则知明而则知明而行无过矣行无过矣君子生非异也君子生非异也“輮輮”通通“煣煣”，使，使弯曲弯曲“有有”通通“又又”，“暴暴”通通“曝曝”“知知”通通“智智”（zhzh），智慧），智慧通假字通假字輮以为轮輮以为轮虽有槁暴虽有槁暴则知明而则知明而行无过矣行无过矣君子生非异也君子生非异也“輮輮”通通“煣煣”，使，使弯曲弯曲“有有”通通“又又”，“暴暴”通通“曝曝”“知知”通通“智智”（zhzh），智慧），智慧“生生”通通“性性”，资质，禀赋，资质，禀赋通假字通假字古今异义（古古今异义（古/今）今）1.君子博学而日君子博学而

28、日参参省乎己省乎己2.假假舆马者舆马者3.蟹六蟹六跪跪而二螯而二螯知识点归纳知识点归纳古今异义（古古今异义（古/今）今）1.君子博学而日君子博学而日参参省乎己省乎己2.假假舆马者舆马者3.蟹六蟹六跪跪而二螯而二螯（检查（检查/参加、加入）参加、加入）知识点归纳知识点归纳古今异义（古古今异义（古/今）今）1.君子博学而日君子博学而日参参省乎己省乎己2.假假舆马者舆马者3.蟹六蟹六跪跪而二螯而二螯（检查（检查/参加、加入）参加、加入）（凭借、借助（凭借、借助/不真）不真）知识点归纳知识点归纳古今异义（古古今异义（古/今）今）1.君子博学而日君子博学而日参参省乎己省乎己2.假假舆马者舆马者3.蟹六蟹

29、六跪跪而二螯而二螯（检查（检查/参加、加入）参加、加入）（凭借、借助（凭借、借助/不真）不真）（脚（脚/跪下）跪下）知识点归纳知识点归纳4.金金就砺则利就砺则利5.劝劝学学6.輮輮以为以为轮轮4.金金就砺则利就砺则利5.劝劝学学6.輮輮以为以为轮轮（金属（金属/金子）金子）4.金金就砺则利就砺则利5.劝劝学学6.輮輮以为以为轮轮（金属（金属/金子）金子）（勉励（勉励/规劝、劝戒）规劝、劝戒）4.金金就砺则利就砺则利5.劝劝学学6.輮輮以为以为轮轮（金属（金属/金子）金子）（勉励（勉励/规劝、劝戒）规劝、劝戒）（把（把 做成做成/认为）认为）名词作状语名词作状语1.1.君子博学而君子博学而日日参

30、省乎己参省乎己2.2.上上食埃土，食埃土，下下饮黄泉饮黄泉词类活用词类活用名词作动词名词作动词假舟楫者，非能假舟楫者，非能水水也也形容词作名词形容词作名词其其曲曲中规中规登登高高而招，臂非加长也而招，臂非加长也积积善成德善成德形容词作名词形容词作名词其其曲曲中规中规登登高高而招，臂非加长也而招，臂非加长也积积善成德善成德（形作名形作名 曲度、弧度曲度、弧度）形容词作名词形容词作名词其其曲曲中规中规登登高高而招，臂非加长也而招，臂非加长也积积善成德善成德（形作名形作名 高处高处）（形作名形作名 曲度、弧度曲度、弧度）形容词作名词形容词作名词其其曲曲中规中规登登高高而招，臂非加长也而招，臂非加长也

31、积积善成德善成德（形作名形作名 曲度、弧度曲度、弧度）（形作名形作名 高处高处）（形作名形作名 善行善行）虽有槁暴，不复挺者，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也輮使之然也青，取之于蓝青，取之于蓝蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利特殊句式特殊句式輮以（之）为轮輮以（之）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步骐骥一跃，不能（跃）十步虽有槁暴，不复挺者，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也輮使之然也青，取之于蓝青，取之于蓝蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利判断句式判断句式特殊句式特殊句式輮以（之）为轮輮以（之）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步骐骥一跃，不能（跃）十步虽有槁暴，不复挺者，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也輮使之然也青，取之于蓝青，取

32、之于蓝蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利判断句式判断句式介词结构后置介词结构后置特殊句式特殊句式輮以（之）为轮輮以（之）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步骐骥一跃，不能（跃）十步虽有槁暴，不复挺者，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也輮使之然也青，取之于蓝青，取之于蓝蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利判断句式判断句式介词结构后置介词结构后置定语后置定语后置特殊句式特殊句式輮以（之）为轮輮以（之）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步骐骥一跃，不能（跃）十步虽有槁暴，不复挺者，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也輮使之然也青，取之于蓝青，取之于蓝蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利判断句式判断句式介词结构后置介词结构后置定语后置定语后置特殊句式特殊句式輮

33、以（之）为轮輮以（之）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步骐骥一跃，不能（跃）十步省略句式省略句式编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上

34、，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-11-29最新中小学教学课件1072022-11-29最新中小学教学课件108谢谢欣赏！