人教版语文高中二年级下全册课件第一单元.ppt

1、人教版语文高中二年级下全册课件人教版语文高中二年级下全册课件第一单元第一单元目目 录录第第1课课 窦娥冤窦娥冤第第2课课 雷雨雷雨第第3课课 哈姆莱特哈姆莱特第一单元第一单元1窦娥冤窦娥冤 栏目链接栏目链接1走近作者走近作者课课 文文导导 读读关汉卿关汉卿(约约12201300)，晚号已斋、已斋叟，金末元，晚号已斋、已斋叟，金末元初大都初大都(今北京今北京)人。元代杂剧奠基人，与白朴、马致远、人。元代杂剧奠基人，与白朴、马致远、郑光祖并称为郑光祖并称为“元曲四大家元曲四大家”。以杂剧的成就最大，一生。以杂剧的成就最大，一生写了写了67部，今存部，今存18部，最著名的是窦娥冤，代表作还部，最著名

2、的是窦娥冤，代表作还有救风尘望江亭拜月亭单刀会等。散曲有救风尘望江亭拜月亭单刀会等。散曲今存小令今存小令40多首、套数多首、套数10多首。他的散曲，内容丰富多彩，多首。他的散曲，内容丰富多彩，格调清新刚劲，具有很高的艺术价值。关汉卿塑造的格调清新刚劲，具有很高的艺术价值。关汉卿塑造的“我我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆豆”的形象也广为人称，被誉为的形象也广为人称，被誉为“曲家圣人曲家圣人”，西方称其，西方称其为为“东方的莎士比亚东方的莎士比亚”。栏目链接栏目链接2作品背景作品背景课课 文文导导 读读窦娥冤是关汉卿的代表作，

3、也是我国古代悲剧窦娥冤是关汉卿的代表作，也是我国古代悲剧的代表作。它的故事来源于列女传中的东海孝的代表作。它的故事来源于列女传中的东海孝妇。但关汉卿并没有局限在这个传统故事里，去歌颂妇。但关汉卿并没有局限在这个传统故事里，去歌颂为东海孝妇平反冤狱的于公的阴德，而是紧紧扣住当时为东海孝妇平反冤狱的于公的阴德，而是紧紧扣住当时的社会现实，用这段故事，真实而深刻地反映了在元蒙的社会现实，用这段故事，真实而深刻地反映了在元蒙统治下中国社会极端黑暗、极端残酷、极端混乱的时代统治下中国社会极端黑暗、极端残酷、极端混乱的时代悲剧，表现了中国人民坚强不屈的斗争精神和争取独立悲剧，表现了中国人民坚强不屈的斗争精

4、神和争取独立生存的强烈要求。生存的强烈要求。栏目链接栏目链接 栏目链接栏目链接1注音注音预预 习习检检 测测 栏目链接栏目链接xidyxnqnrngchusnchubthunjiqngzhnyohi预预 习习检检 测测 栏目链接栏目链接2写对字形写对字形预预 习习检检 测测 栏目链接栏目链接 追本溯源追本溯源，巧记汉字巧记汉字“见见”是个象形字。甲骨文和金文的形体是个象形字。甲骨文和金文的形体，下部是跪着的人形下部是跪着的人形，人的头上是一只大眼睛。到，人的头上是一只大眼睛。到了小篆，下部变得不像人形了，上部的大眼睛变了小篆，下部变得不像人形了，上部的大眼睛变成了成了“目目”。“见见”的本义是

5、看见。后引申为会的本义是看见。后引申为会见、接见、见解、见识等含义。见、接见、见解、见识等含义。“见见”是个部首字。在汉字中是个部首字。在汉字中，凡从凡从“见见”的字大都与看见有关的字大都与看见有关，如如“览览”“”“观观”“”“觑觑”“”“觊觊”“”“觐觐”等。等。“见见”也也可以表音可以表音，作声符作声符，如如“舰舰”“”“砚砚”“”“现现”等。等。字形小贴士字形小贴士 栏目链接栏目链接3解释词义解释词义预预 习习检检 测测(1)阑珊：阑珊：_(2)举案齐眉：举案齐眉：_(3)杳无音信：杳无音信：_将尽；衰落。将尽；衰落。送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。送饭时把托盘举得跟

6、眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。栏目链接栏目链接音信，消息、回信。没有一点消息。音信，消息、回信。没有一点消息。预预 习习检检 测测 栏目链接栏目链接(此处应为此处应为“手足情深手足情深”)4 4近义词辨析近义词辨析预预 习习检检 测测(1)殷切殷切恳切恳切辨析：辨析：殷切：深厚而急切殷切：深厚而急切，多指组织对成员多指组织对成员，长辈对长辈对晚辈等。恳切：指上下级晚辈等。恳切：指上下级，长幼及同志间的真诚希望。长幼及同志间的真诚希望。我我_希望得到大家的帮助。希望得到大家的帮助。我们绝不能辜负老师我们绝不能辜负老师_的期望。的期望。(2)逗留逗留停留停留辨析：辨析：逗留：暂时停留。停留：暂时

7、不继续前进。逗留：暂时停留。停留：暂时不继续前进。栏目链接栏目链接恳切恳切殷切殷切预预 习习检检 测测 今年春节她在家乡今年春节她在家乡_了一个星期。了一个星期。我们不能我们不能_在目前的水平上。在目前的水平上。(3)见识见识见解见解辨析：辨析：“见识见识”指明智地、正确地作出判断及认识的能指明智地、正确地作出判断及认识的能力。力。“见解见解”指看法、评价。指看法、评价。有一位外国教授曾经说过，阅读经典的用处，就在教有一位外国教授曾经说过，阅读经典的用处，就在教人人_经典一番。经典一番。他说的容易接受，可就是没有什么精辟的他说的容易接受，可就是没有什么精辟的_。栏目链接栏目链接逗留逗留停留停留

8、见识见识 栏目链接栏目链接1精读探究精读探究探探 究究与与 点点 拨拨(1)窦娥临刑前发下三桩誓愿，并且这三桩誓愿都窦娥临刑前发下三桩誓愿，并且这三桩誓愿都实现了实现了(第四折里交代楚州大旱三年第四折里交代楚州大旱三年)，你怎样看待这样，你怎样看待这样的超现实情节？的超现实情节？答：答：_对窦娥来说，对窦娥来说，“天地天地”包含有王法、官府、包含有王法、官府、天理、公道等意思。表面上看，窦娥是在斥骂天天理、公道等意思。表面上看，窦娥是在斥骂天地，实际上是对一整套用以统治百姓的封建秩序地，实际上是对一整套用以统治百姓的封建秩序的怀疑和斥骂。的怀疑和斥骂。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨

9、(2)简析窦娥的人物形象。简析窦娥的人物形象。答：答：_窦娥发出窦娥发出“三桩誓愿三桩誓愿”是希望上天惩治邪恶，是希望上天惩治邪恶，斗争锋芒直指贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏。斗争锋芒直指贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨(3)窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，却在第窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，却在第三折三折“滚绣球滚绣球”一曲里责骂天地，对此你是怎样理解的？一曲里责骂天地，对此你是怎样理解的？答：答：_这一超现实的情节首先是表现窦娥反抗精神这一超现实的情节首先是表现窦娥反抗精神的需要。的需要。这种安排也符合普通百姓的审美心理。这种安排也符合普通百

10、姓的审美心理。即人民对美好、进步的事物的肯定与支持。即人民对美好、进步的事物的肯定与支持。超现超现实的情节使作品既洋溢着浓郁的生活气息，又富于实的情节使作品既洋溢着浓郁的生活气息，又富于奇异的浪漫色彩。奇异的浪漫色彩。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨(4)窦娥为什么要发出这窦娥为什么要发出这“三桩誓愿三桩誓愿”？答：答：_窦娥是一位悲剧人物，她的性格是孝顺与抗争的窦娥是一位悲剧人物，她的性格是孝顺与抗争的对立统一。窦娥基本的性格特征是善良、安分守己、有对立统一。窦娥基本的性格特征是善良、安分守己、有主见、刚强，但在外界迫害下呈现了顽强的反抗精神。主见、刚强，但在外界迫害下呈现了顽强的

11、反抗精神。3(示例示例)作者：您退回我的小说，但我知道您并作者：您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您并没有把它们拆开，您这样做是很没有把小说读完，您并没有把它们拆开，您这样做是很不好的。不好的。柯南道尔：如果您用早餐时盘子里放着一只坏鸡柯南道尔：如果您用早餐时盘子里放着一只坏鸡蛋，您大可不必把它吃完才能证明这只鸡蛋变味了。蛋，您大可不必把它吃完才能证明这只鸡蛋变味了。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨_作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，提高作品的水准吗？作品，提高作品的水准吗？柯南道尔：但鸡蛋已经是变了味的，再高超的烹柯

12、南道尔：但鸡蛋已经是变了味的，再高超的烹饪家也没法做出佳肴来啊！饪家也没法做出佳肴来啊！栏目链接栏目链接3结构图解结构图解探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接3 3写法领悟写法领悟(1)本色的戏曲语言。本色的戏曲语言。关汉卿的戏曲语言通俗自然、朴实生动，符合剧中人关汉卿的戏曲语言通俗自然、朴实生动，符合剧中人物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务。如物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务。如第三折临刑前窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会第三折临刑前窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那样的贴切、自然、生动。

13、小媳妇的口里是那样的贴切、自然、生动。(2)现实主义和浪漫主义的结合。现实主义和浪漫主义的结合。窦娥受刑前发三愿，这种浪漫主义手法的运用，植根窦娥受刑前发三愿，这种浪漫主义手法的运用，植根探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接于现实生活的土壤之中，因而观众不仅不感到荒谬怪诞，于现实生活的土壤之中，因而观众不仅不感到荒谬怪诞，反而更加深切同情窦娥的悲惨遭遇，深切痛恨封建法制的反而更加深切同情窦娥的悲惨遭遇，深切痛恨封建法制的腐朽荒谬和昏官恶吏的滔天罪行。腐朽荒谬和昏官恶吏的滔天罪行。(3)想象、夸张的艺术手法。想象、夸张的艺术手法。这首曲运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩这首曲运用丰富

14、的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，显示正义抗争的强大力量，寄托了作誓愿的超现实情节，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接 (4)严谨的结构。严谨的结构。这首曲内容丰富，剪裁精当；故事曲折，这首曲内容丰富，剪裁精当；故事曲折，脉络清晰；情节连贯，前呼后应；字字着落，脉络清晰；情节连贯，前呼后应；字字着落，没有虚笔；结构完整而严谨，表现了很强的戏没有虚笔；结构完整而严谨，表现了很强的戏剧性。剧性。探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接 学习

15、本文后学习本文后，我们知道戏剧语言要符合人我们知道戏剧语言要符合人物的身份和个性物的身份和个性，学习戏剧语言的这个特点学习戏剧语言的这个特点，请你根据下请你根据下面语段中的人物关系和身份特点面语段中的人物关系和身份特点，想象出两人的对话。想象出两人的对话。,福尔摩斯探案集的作者阿瑟福尔摩斯探案集的作者阿瑟柯南道尔柯南道尔，曾经当过杂曾经当过杂志编辑志编辑，每天要处理大量退稿。其中有一位作者因为经常每天要处理大量退稿。其中有一位作者因为经常被退稿被退稿，心中不满心中不满，于是心生一计于是心生一计，故意把稿件中间的几故意把稿件中间的几页稿纸粘在一起页稿纸粘在一起，结果在遭到退稿后发现这几页还是粘在

16、结果在遭到退稿后发现这几页还是粘在一起一起，于是他带着这份稿件找到编辑部于是他带着这份稿件找到编辑部，打算找柯南道尔，打算找柯南道尔理论理论，一番对话后，这位作者羞惭而退。理论理论，一番对话后，这位作者羞惭而退。小试身手小试身手探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接作者：作者：_柯南道尔：柯南道尔：_ 您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您并没有把它们拆开，您这样做是很不好的。您并没有把它们拆开，您这样做是很不好的。如果您用早餐时盘子里放着一只坏鸡蛋，如果您用早餐时盘子里放着一只坏鸡蛋，您大可不必把它吃完才能证明这只鸡蛋变味了。您大可不

17、必把它吃完才能证明这只鸡蛋变味了。探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接作者：作者：_柯南道尔：柯南道尔：_ 可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，提高作品的水准吗？提高作品的水准吗？但鸡蛋已经是变了味的，再高超的烹饪家但鸡蛋已经是变了味的，再高超的烹饪家也没法做出佳肴来啊！也没法做出佳肴来啊！语文语文必修必修4(4(人教版人教版)第一单元第一单元2 雷雨雷雨 栏目链接栏目链接1走近作者走近作者课课 文文导导 读读曹禺曹禺(1910.9.241996.12.13)，原名万家宝，字小，原名万家宝，字小石。祖籍湖北潜江，出生于一个没落的封建官僚家

18、庭，石。祖籍湖北潜江，出生于一个没落的封建官僚家庭，是中国现代杰出的戏剧家，著有雷雨日出原是中国现代杰出的戏剧家，著有雷雨日出原野北京人等著名作品，号称野北京人等著名作品，号称“中国的莎士比亚中国的莎士比亚”。1942年，曹禺把巴金的家改编成话剧，新中国成立年，曹禺把巴金的家改编成话剧，新中国成立后，写了明朗的天胆剑篇王昭君等。后，写了明朗的天胆剑篇王昭君等。栏目链接栏目链接2作品背景作品背景课课 文文导导 读读曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了

19、强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作雷雨。作者在大学读四年级时，完成了他的处女作雷雨。作者在谈到写作意图时说，雷雨是在谈到写作意图时说，雷雨是在“没有太阳的日子里没有太阳的日子里的产物的产物”，“那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。栏目链接栏目链接课课 文文导导 读读又说又说“写雷雨是一种情感的

20、迫切需要写雷雨是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的激流来推动我，我仿佛有一种情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会社会”。栏目链接栏目链接 栏目链接栏目链接1注音注音预预 习习检检 测测 栏目链接栏目链接zolngpmdmiyn2写对字形写对字形预预 习习检检 测测 栏目链接栏目链接追本溯源追本溯源，巧记汉字巧记汉字“山山”是个象形字。金文的形体是个象形字。金文的形体，就像有三就像有三个山峰的大山之形。小篆的形体个山峰的大山之形。小篆的形体，仍有三个峰仍有三个峰，但已不像大山之形了。但已不像大山之形了。“山山

21、”的本义是山岳。的本义是山岳。“山山”是个部首字。在汉字中是个部首字。在汉字中，凡由凡由“山山”组成的字大都与山有关组成的字大都与山有关，如如“屿屿”“”“屹屹”“”“岗岗”“”“岚岚”“”“岑岑”等。也有少数等。也有少数汉字以汉字以“山山”旁表音旁表音，如如“仙仙”“”“汕汕”“”“舢舢”等。等。字形小贴士字形小贴士 栏目链接栏目链接3解释词义解释词义预预 习习检检 测测(1)勾当：勾当：_(2)离间：离间：_(3)不期而遇：不期而遇：_多指坏事情。多指坏事情。指从中挑拨，造成分离；使疏远；使不和睦。指从中挑拨，造成分离；使疏远；使不和睦。栏目链接栏目链接没有约定而遇见。指意外碰见。没有约定

22、而遇见。指意外碰见。预预 习习检检 测测 栏目链接栏目链接(此处应为此处应为“不谋而合不谋而合”)4 4近义词辨析近义词辨析预预 习习检检 测测(1)意气意气义气义气辨析：辨析：意气：意气：意志和气概：意气风发。意志和气概：意气风发。志趣和性志趣和性格：意气相投。格：意气相投。由于主观和偏激而产生的任性的情绪：意由于主观和偏激而产生的任性的情绪：意气用事。义气：指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己气用事。义气：指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概利益的气概，突出指由于，突出指由于“私人关系私人关系”而产生的气概和情绪。而产生的气概和情绪。以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，现在看看他

23、的以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感觉他和我们一样，有过少年青年，越发感觉他和我们一样，有过_风发，也风发，也有过年少轻狂。有过年少轻狂。栏目链接栏目链接意气意气预预 习习检检 测测 我们强调友谊的重要，但我们也要明白：友谊并我们强调友谊的重要，但我们也要明白：友谊并不是哥们不是哥们_。(2)拜望拜望探望探望辨析：辨析：拜望：只表示看望、拜访。探望：是多义词拜望：只表示看望、拜访。探望：是多义词，除了有看望的意思外除了有看望的意思外，还有试图发现情况的意思。还有试图发现情况的意思。他不时地向窗外他不时地向窗外_。他让我给您捎个信，过些日子想来他让我给您捎个信，过些日子

24、想来_您。您。(3)昧心昧心违心违心 栏目链接栏目链接义气义气探望探望拜望拜望预预 习习检检 测测辨析：辨析：昧心：指主观上愿意干违背良心的事昧心：指主观上愿意干违背良心的事，违违心：指不得不违背自己的意愿。心：指不得不违背自己的意愿。“昧心昧心”一定用于干一定用于干坏事方面坏事方面，“违心违心”不一定用于干坏事。不一定用于干坏事。你没看出，他刚才说的话是你没看出，他刚才说的话是_的啊。的啊。这次质量检查，发现很多个体液化气经营者依这次质量检查，发现很多个体液化气经营者依靠残液靠残液_赚取钱财。赚取钱财。栏目链接栏目链接违心违心昧心昧心 栏目链接栏目链接1精读探究精读探究探探 究究与与 点点

25、拨拨(1)周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，鲁侍萍为什么要以周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，鲁侍萍为什么要以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？答：答：_鲁侍萍坎坷不幸的遭遇，让她对现实有了更清醒鲁侍萍坎坷不幸的遭遇，让她对现实有了更清醒的认识，把她磨练得坚强勇敢。另外，她对周朴园也残的认识，把她磨练得坚强勇敢。另外，她对周朴园也残留有一些感情。在对话中，鲁侍萍既有意识地在隐藏自留有一些感情。在对话中，鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，

26、己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨(2)周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在自己面前周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在自己面前这件事的？这件事的？答：答：_周朴园一直从现实利害的角度来揣想鲁侍萍周朴园一直从现实利害的角度来揣想鲁侍萍来到周公馆的意图，因为他害怕自己因此而遭受经来到周公馆的意图，因为他害怕自己因此而遭受经济损失，更害怕自己名誉受损，家庭的济损失，更害怕自己名誉受损，家庭的“安定安定”秩秩序被破坏。序被破坏。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨(3

27、)周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具，记着她的周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，你怎样看待周朴园对侍萍的怀念？你怎样看待周朴园对侍萍的怀念？答：答：_周朴园并非没有意识到自己当年对鲁侍萍所犯周朴园并非没有意识到自己当年对鲁侍萍所犯下的罪恶，他为了表示自己赎罪之心，有些刻意地表下的罪恶，他为了表示自己赎罪之心，有些刻意地表达自己对鲁侍萍的怀念。达自己对鲁侍萍的怀念。当年周朴园和鲁侍萍确实当年周朴园和鲁侍萍确实感情深厚，难免会留恋过去的感情生活，不过这都是感情深厚，难免会留恋过去的感情生活，不过这

28、都是过去的了，因为如今他的感情已经被严重扭曲了。过去的了，因为如今他的感情已经被严重扭曲了。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨(4)从和鲁大海的激烈冲突中，可以看出周从和鲁大海的激烈冲突中，可以看出周朴园哪些性格特征？朴园哪些性格特征？答：答：_伪善、贪婪和冷酷。伪善、贪婪和冷酷。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨(5)“你是萍你是萍凭凭凭什么打我的儿凭什么打我的儿子？子？”“”“我是你的我是你的你打的这个人的妈。你打的这个人的妈。”这两句这两句话是怎样表现鲁侍萍内心世界的？话是怎样表现鲁侍萍内心世界的？答：答：_周萍的言行让鲁侍萍备受打击，她深感失望、周萍的言行让鲁侍萍备受打

29、击，她深感失望、痛苦，而不能泯灭的母子之情又在她心里激荡。痛苦，而不能泯灭的母子之情又在她心里激荡。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨(6)“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。的空气，使人异常烦躁。”这段舞台说明在文中起什这段舞台说明在文中起什么作用？么作用？答：答：_“更阴沉，更郁热，低沉湿潮的空气更阴沉，更郁热，低沉湿潮的空气”是雷是雷雨将至的征兆，它暗示了剧中沉闷压抑的气氛和剧雨将至的征兆，它暗示了剧中沉闷压抑的气氛和剧中主要人物烦躁不安的心理状态，起到了铺垫情节、中主要人物烦躁不安的心理状态，起到了铺垫情节、渲染气氛的

30、作用。渲染气氛的作用。栏目链接栏目链接3结构图解结构图解探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接3 3写法领悟写法领悟(1)个性化的对话语言。个性化的对话语言。课文中人物在用词、语气上都因出身、地位、经历、课文中人物在用词、语气上都因出身、地位、经历、个性不同而各有特色，而且随着剧情发展和人物思想感情个性不同而各有特色，而且随着剧情发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、的变化而变化。如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份。而周朴园和鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份。而周朴园和

31、鲁侍萍见面后的对话，更表现了他们在特定环境下的心理鲁侍萍见面后的对话，更表现了他们在特定环境下的心理活动。本文的语言艺术为真实、鲜明地塑造人物形象起了活动。本文的语言艺术为真实、鲜明地塑造人物形象起了很大的作用。很大的作用。探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接(2)人物对话中潜台词含义丰富。人物对话中潜台词含义丰富。本文的可读性固然由于其构思精妙，情节曲折、本文的可读性固然由于其构思精妙，情节曲折、戏剧冲突尖锐等诸种因素，而更重要的是由于剧中人戏剧冲突尖锐等诸种因素，而更重要的是由于剧中人物对话中潜台词具有极其丰富的含意。剧中人物的对物对话中潜台词具有极其丰富的含意。剧中人物的对话具有

32、鲜明的个性特点，且又十分深沉、含蓄，读者话具有鲜明的个性特点，且又十分深沉、含蓄，读者可以通过他们的对话去体味那些弦外之音、言外之意，可以通过他们的对话去体味那些弦外之音、言外之意，进一步去想象、去思考，以更好地理解台词所包含的进一步去想象、去思考，以更好地理解台词所包含的实质性的内容。实质性的内容。探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接 (3)紧凑集中的戏剧结构。紧凑集中的戏剧结构。作者巧妙地运用了作者巧妙地运用了“回顾回顾”和和“穿插穿插”的表现手法，的表现手法，把现在和过去交织起来，推动着剧情的发展。通过鲁侍萍把现在和过去交织起来，推动着剧情的发展。通过鲁侍萍与周朴园的对话揭露了周

33、朴园的罪恶过去。剧中许多人物与周朴园的对话揭露了周朴园的罪恶过去。剧中许多人物之间都有双重关系之间都有双重关系周朴园与鲁侍萍既同居又是主仆关周朴园与鲁侍萍既同居又是主仆关系，周朴园与鲁大海既是父子又是资本家与工人的关系，系，周朴园与鲁大海既是父子又是资本家与工人的关系，周萍与鲁大海既是兄弟又是资本家少爷与工人的关系，周周萍与鲁大海既是兄弟又是资本家少爷与工人的关系，周萍与四凤既是兄妹又是恋人、又是少爷与女仆的关系等等。萍与四凤既是兄妹又是恋人、又是少爷与女仆的关系等等。这种人物间复杂的关系使剧情紧凑，起伏跌宕，具有深刻这种人物间复杂的关系使剧情紧凑，起伏跌宕，具有深刻广泛的社会意义。广泛的社会

34、意义。探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接 (4)精当的舞台说明。精当的舞台说明。如，关于鲁侍萍如，关于鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门走向中门”的动作说明，的动作说明，“很自然地很自然地”，暗示了她的身份，暗示了她的身份，“慢慢地慢慢地”，表明了她内心的痛苦、矛盾，而这一动作，表明了她内心的痛苦、矛盾，而这一动作，又自然地勾起了周朴园对梅姑娘的回忆，推动了情节的发又自然地勾起了周朴园对梅姑娘的回忆，推动了情节的发展。另外，衣着、表情等方面，也都很好地说明了人物的展。另外，衣着、表情等方面，也都很好地说明了人物的身份、性格，是整个剧本

35、不可缺少的部分。身份、性格，是整个剧本不可缺少的部分。探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接 人物对话要体现个性化人物对话要体现个性化，学习本文对话学习本文对话语言个性化的特点语言个性化的特点，根据要求完成下面的题目。根据要求完成下面的题目。,暑假暑假里里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老宛风给老师打电话预约师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境要求：符合语境，简明得体。简明得体。宛风：宛风：_李老师：噢李老师：噢，宛风啊。宛风啊。宛风：宛风：_小试身手小试身手李老师，您好！我是宛风。

36、李老师，您好！我是宛风。老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？探探 究究与与 点点 拨拨 栏目链接栏目链接李老师：好啊！欢迎欢迎！李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：宛风：_李老师：那就今天下午李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。点到我办公室吧。宛风：宛风：_李老师：好的李老师：好的，再见。再见。老师，您什么时候有时间？我们到哪儿见您呢？老师，您什么时候有时间？我们到哪儿见您呢？好的，我们一定准时拜访您。老师再见。好的，我们一定准时拜访您。老师再见。语文语文必修必修4(4(人教版人教版)第一单元第一单元3哈姆莱特哈姆莱特 栏目链接栏目链接1走近作者走近作者

37、课课 文文导导 读读莎士比亚莎士比亚(15641616)欧洲文艺复兴时期英国最伟大欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。的戏剧家和诗人。1564年生于英国斯特拉福镇的一个商人年生于英国斯特拉福镇的一个商人家庭。他从小就对戏剧产生了强烈的爱好。家庭。他从小就对戏剧产生了强烈的爱好。20岁后他来到岁后他来到伦敦，先在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、导演、伦敦，先在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、导演、编剧，晚年回到故乡。莎士比亚勤奋好学，他接触了古典编剧，晚年回到故乡。莎士比亚勤奋好学，他接触了古典文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并

38、接受了人文主义思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。他一义思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。他一生共写了生共写了37个剧本，两首长诗和个剧本，两首长诗和154首十四行诗。首十四行诗。栏目链接栏目链接课课 文文导导 读读他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧亨利他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧亨利四世理查三世等，喜剧有仲夏夜之梦四世理查三世等，喜剧有仲夏夜之梦威尼斯商人第十二夜等，悲剧有威尼斯商人第十二夜等，悲剧有“四大悲四大悲剧剧”：哈姆莱特奥赛罗李尔王麦克：哈姆莱特奥赛罗李尔王麦克白，悲喜剧罗密欧与朱丽叶等。白，悲喜剧罗密欧与朱丽叶等。栏目链接栏目链接2作品背景作品背景

39、课课 文文导导 读读莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是古代丹麦的王子。莎士比亚故起的交替时代。哈姆莱特是古代丹麦的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的

40、矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。栏目链接栏目链接 栏目链接栏目链接1注音注音预预 习习检检 测测 栏目链接栏目链接pnlmidnchnchwngdnqinwnlinynqingxcunsmoshndioduzhoxio预预 习习检检 测测 栏目链接栏目链接2写对字形写对字形预预 习习检检 测测 栏目链接栏目链接 追本溯源追本溯源，巧记汉字巧记汉字“衣衣”是个象形字。甲骨文与金文的形体是个象形字。甲骨文与金文的形体，像衣像衣服之形服之形，

41、上部的上部的“人人”字形部分是衣领；两侧的开口字形部分是衣领；两侧的开口处是衣袖。小篆还像衣服处是衣袖。小篆还像衣服，到了楷体的写法，完全看，到了楷体的写法，完全看不出衣不出衣服样子了。服样子了。“衣衣”是个部首字，处在左，写作是个部首字，处在左，写作“衤衤”，处在，处在字下或字上写作字下或字上写作“衣衣”。还有将。还有将“衣衣”割裂为上下两割裂为上下两部分的字，如部分的字，如“裹裹”“”“衮衮”“”“袤袤”“”“亵亵”等。等。注意衣字旁注意衣字旁“衤衤”和示字旁和示字旁“礻礻”的区分，衣字的区分，衣字旁旁“衤衤”与衣服有关，示字旁与衣服有关，示字旁“礻礻”与鬼神有关。与鬼神有关。字形小贴士字

42、形小贴士 栏目链接栏目链接3解释词义解释词义预预 习习检检 测测(1)繁文缛节：繁文缛节：_(2)身无长物：身无长物：_(3)拾人牙慧：拾人牙慧：_过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。栏目链接栏目链接比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。预预 习习检检 测测 栏目链接栏目链接4 4近义词辨析近义词辨析预预 习习检检 测测(1)置疑置疑质疑质疑辨析：辨析：置疑：表示怀疑置疑：表示怀疑，多用于否定。质疑：提出疑多用于否定。质疑：提出疑

43、问。问。我现在所说的只是个人读克罗齐所遇到的一些我现在所说的只是个人读克罗齐所遇到的一些疑难，分条陈述，聊当疑难，分条陈述，聊当_。在那种特殊情况下，他那样做是无可在那种特殊情况下，他那样做是无可_的。的。(2)有失有失失之失之 栏目链接栏目链接质疑质疑置疑置疑预预 习习检检 测测辨析：辨析：“有失有失”和和“失之失之”都有一个都有一个“失失”字字，“有失有失”的的“失失”是当是当“失掉失掉”“”“失去失去”解释；解释；“失之失之”的的“失失”有两个意思有两个意思，一是一是“差错差错”“”“错过错过”，如如“失失之毫厘之毫厘”即即“差错在于毫厘差错在于毫厘”，二是，二是“缺陷缺陷”“”“欠缺欠

44、缺”。“有失有失”后面所接词语一般是褒义的，如后面所接词语一般是褒义的，如“公平、公允、公平、公允、慎重、稳重、稳妥、斯文、体面、风度、检点、缜密、慎重、稳重、稳妥、斯文、体面、风度、检点、缜密、完美完美”等；等；“失之失之”后面所接词语一般是贬义的。后面所接词语一般是贬义的。这样做这样做_公平。公平。您如此看待一个人您如此看待一个人_偏颇。偏颇。栏目链接栏目链接有失有失失之失之预预 习习检检 测测(3)沟通沟通勾通勾通辨析：辨析：沟通：指使彼此通连；相通沟通：指使彼此通连；相通，中性词。勾通：中性词。勾通：是贬义词是贬义词，暗中串通。暗中串通。有些人认为是观音坡白天里出现了鬼，因为那里有些人

45、认为是观音坡白天里出现了鬼，因为那里曾死过几个灾民。还有些人认为是罗家的佃户曾死过几个灾民。还有些人认为是罗家的佃户_了外来的土匪。了外来的土匪。在我们这个时代，人们和英雄人物在思想心灵之在我们这个时代，人们和英雄人物在思想心灵之间，总是比较容易间，总是比较容易_。栏目链接栏目链接勾通勾通沟通沟通预预 习习检检 测测 (4)预定预定预订预订辨析：辨析：预定：指预先决定、制定。预订：是指预预定：指预先决定、制定。预订：是指预先订购。先订购。请于读者请于读者12月月30日前向当地新华书店日前向当地新华书店(我社特约我社特约书店书店)办理办理_。按按_计划，由侦察排长和一个侦察员事计划，由侦察排长和

46、一个侦察员事先在无名山后选择好潜伏地点，然后在这个小村里静候先在无名山后选择好潜伏地点，然后在这个小村里静候他们。他们。栏目链接栏目链接预订预订预定预定 栏目链接栏目链接1精读探究精读探究探探 究究与与 点点 拨拨(1)课文安排了哪些悬念？安排这些悬念迭生的情节课文安排了哪些悬念？安排这些悬念迭生的情节有什么好处？有什么好处？答：答：_哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？他的将是怎样的命运？哈姆莱特是否答应与雷欧提哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？斯比剑？哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？剑

47、有毒？雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？计划行事？栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨_好处：每一个悬念都围绕着克劳狄斯的毒好处：每一个悬念都围绕着克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆莱特能否避免厄运来展开，计是否能得逞和哈姆莱特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者的心，使读者的心始终这样处理能紧紧扣住读者的心，使读者的心始终处于高度紧张状态之中。处于高度紧张状态之中。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨(2)在哈姆莱特和雷欧提斯的决斗中，国王克劳狄在哈姆莱特和雷欧提斯的决斗中，国王克劳狄斯安排了哪些阴谋？最终结果如何？斯安排了哪些阴

48、谋？最终结果如何？答：答：_安排：国王克劳狄斯准备借雷欧提斯的手杀死安排：国王克劳狄斯准备借雷欧提斯的手杀死哈姆莱特；国王还准备了毒酒让哈姆莱特服毒而死。哈姆莱特；国王还准备了毒酒让哈姆莱特服毒而死。结果：王后误喝了毒酒而死，哈姆莱特中了雷结果：王后误喝了毒酒而死，哈姆莱特中了雷欧提斯的毒剑，并将毒剑夺过来杀死了雷欧提斯和国欧提斯的毒剑，并将毒剑夺过来杀死了雷欧提斯和国王，最后自己也中毒身亡。王，最后自己也中毒身亡。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨(3)奥斯里克是一名善于逢迎，说话文绉绉的宫廷大奥斯里克是一名善于逢迎，说话文绉绉的宫廷大臣。他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，被

49、臣。他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，被哈姆莱特狠狠地捉弄了一番。这个情节轻松诙谐，但并哈姆莱特狠狠地捉弄了一番。这个情节轻松诙谐，但并不是剧情发展所必需的，你怎么看待这类情节的存在？不是剧情发展所必需的，你怎么看待这类情节的存在？答：答：_这种情节是插科打诨性的，具有调节欣赏者的这种情节是插科打诨性的，具有调节欣赏者的情绪、活跃场上气氛的作用。情绪、活跃场上气氛的作用。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨拨(4)在课文里，哈姆莱特表现出怎样的个性？他最终在课文里，哈姆莱特表现出怎样的个性？他最终与对手同归于尽，对于这种结局，你认为哈姆莱特能否避与对手同归于尽，对于这种结局，你认为

50、哈姆莱特能否避免？免？答：答：_表现了哈姆莱特敏感、机智和草率、冒失的特点。表现了哈姆莱特敏感、机智和草率、冒失的特点。他做事情没有计划性，总是被事件推动着走，不能事先他做事情没有计划性，总是被事件推动着走，不能事先做周密的安排和准备。做周密的安排和准备。克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计，克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计，和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密计划主动进攻敌人。所以说，哈姆莱特是很难避免周密计划主动进攻敌人。所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。这种厄运的。栏目链接栏目链接探探 究究与与 点点 拨