人教版五年级数学上册课件《位置》-2.ppt

1、人教版五年级数学上册课件位置-2、能在方格纸上用数对确定物体的位置。、能在方格纸上用数对确定物体的位置。1、理解有序数对的意义，能熟练运用、理解有序数对的意义，能熟练运用数对表示物体的位置。数对表示物体的位置。3.感受数学与生活的密切联系。感受数学与生活的密切联系。学习目标学习目标情景导入情景导入竖排叫做列。情景导入情景导入周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮张亮同学，你张亮同学，你有什么问题？有什么问题？举手的是第举手的是第2列、列、第第3行的同学。行的同学。情景导入情景导入周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮张亮在第张亮在第2列、第列、第3行的位置，行的位置，可以用数对（可以用数对（2，3）表示。）表示。探索

2、新知探索新知可以将老师和学生的位置用下可以将老师和学生的位置用下面的图片表示面的图片表示探索新知探索新知（2，3）第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行用表格表示如下用表格表示如下探索新知探索新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对（数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？你能指出哪个是王乐同学吗？探索新知探索新知你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（3，2）表示。探索新知探索新知（1）用数对表示出麦冬、当归 和五味子的位置。（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。

3、麦冬在（4，5）的位置。当归在（3，3）的位置。五味子在（10，6）的位置。三 七探索新知探索新知请你指出第一列。教室座位示意图第第2列列 第第3列列 第第4列列 第第5列列 第第6列列第第1列列第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行第第6行行再指指第一行。学以致用学以致用动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？0既表示列的开始，又表示行的开始。学以致用学以致用（3，0）我用数对（3，0）表示大门的位置。你能表示其他场馆所在的位置吗？动物园示意图学以致用学以致用（1，4）（3，5）（2，2）（6，4）学以致用学以致用这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。（1，4）（6，4）44（3，5）（3，0）33观察一下，看看你有什么发现？知识应用知识应用 通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。地点在地球上的位置。北京的地理位置是北纬北京的地理位置是北纬39.9、东经、东经116.4。你学会了哪些知识？1、在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、学生在方格纸上用数对确定位置。课堂小结课堂小结