人教版九年级上册数学第二十四章圆.ppt
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1、人教版-九年级上册-数学-第二十四章-圆在生活中随处可见,生活中有哪些物体给我们以圆的形象?为什么圆给我们美丽的形象呢?引入一一石石激激起起千千层层浪浪奥运五环奥运五环福建土楼福建土楼乐在其中乐在其中小憩片刻小憩片刻祥子祥子引入1.在小学,学过哪些圆的相关知识呢?你对在小学,学过哪些圆的相关知识呢?你对圆的知识有哪些了解呢?圆的知识有哪些了解呢?2.根据小学学过的知识,你能给出圆的定义根据小学学过的知识,你能给出圆的定义吗?吗?回忆 用圆规画圆,观察画圆的过程,用圆规画圆,观察画圆的过程,你能由此说出圆的形成过程吗?你能由此说出圆的形成过程吗?活动定义定义:在一个平面内,线段在一个平面内,线段
2、OA绕它固定的绕它固定的 一个端点一个端点O旋转一周,另一个端点旋转一周,另一个端点A所所 形成的图形叫做圆形成的图形叫做圆。固定点固定点O叫做圆心叫做圆心 线段线段OA叫做半径叫做半径表示方法表示方法:以以O为圆心的圆,记作为圆心的圆,记作“O”,读作,读作“圆圆O”圆的定义思考思考 我们知道两点确定一条直线我们知道两点确定一条直线;不共线的三点确定一个三角形;不共线的三点确定一个三角形.那么如何确定一个圆呢?那么如何确定一个圆呢?确定圆的要素:圆心、半径确定圆的要素:圆心、半径。圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。五个小朋友站成一个圆圈,做一个抢红旗的五
3、个小朋友站成一个圆圈,做一个抢红旗的游戏,把这只小红旗放在什么位置,才能使游戏,把这只小红旗放在什么位置,才能使这个游戏比较公平?这个游戏比较公平?图上各点到定点(圆心图上各点到定点(圆心O)的距离有什么规律?)的距离有什么规律?结论:结论:圆上各点到定点(圆心圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长的距离都等于定长(半径半径r)思考(1)已知)已知A 为定点为定点,点点B到点到点A的距离是的距离是3cm,你能确定点你能确定点B的位置吗的位置吗?你能画出到你能画出到A的距的距离是离是3cm的所有的点吗的所有的点吗?距离是距离是5cm的点呢的点呢?(2)到定点的距离等于定长的点在位置上有)到定点
4、的距离等于定长的点在位置上有什么特点?什么特点?结论:结论:到定点的距离等于定长的点都在同到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上。一个圆上。思考思考思考(1)回忆角平分线的性质定理和逆定理,思)回忆角平分线的性质定理和逆定理,思考角平分线可以看作是满足什么条考角平分线可以看作是满足什么条 件的件的点的集合?点的集合?(2)回忆线段垂直平分线的性质定理和逆定)回忆线段垂直平分线的性质定理和逆定理,思考线段垂直平分线上的点可以看作理,思考线段垂直平分线上的点可以看作是满足什么条件的点的集合?是满足什么条件的点的集合?(3)圆可以看作是满足某些条件的点的集合)圆可以看作是满足某些条件的点的集合吗?要
5、满足什么条件呢?吗?要满足什么条件呢?圆的集合定义圆的集合定义(1)圆上各点到定点(圆心)圆上各点到定点(圆心O)的)的距离都等于定长距离都等于定长(半径半径r)(2)到定点的距离等于定长的点都)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上在同一个圆上圆的集合定义:圆可以看成是到定圆的集合定义:圆可以看成是到定点的距离等于定长的点的集合。点的距离等于定长的点的集合。思考思考(1)圆的内部可以看成是满足什么条件的点)圆的内部可以看成是满足什么条件的点的集合?的集合?(2)圆的外部可以看成是满足什么条件的点)圆的外部可以看成是满足什么条件的点的集合?的集合?圆的内部可以看作是到圆心的距离小于半圆的内部可
6、以看作是到圆心的距离小于半径的点的集合。径的点的集合。圆的外部可以看作是到圆心的距离大于半圆的外部可以看作是到圆心的距离大于半径的点的集合。径的点的集合。求证:矩形的四个顶点在以对角线求证:矩形的四个顶点在以对角线 的交点为圆心的同一圆上的交点为圆心的同一圆上例 弦:弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦。连接圆上任意两点的线段叫做弦。直径直径:经过圆心的弦:经过圆心的弦 圆弧:圆弧:圆上任意两点间的部分,也可简称为圆上任意两点间的部分,也可简称为“弧弧”半圆:半圆:圆的任意一条直径的两个端点把圆分圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,其中每一条弧都叫半圆。成两条弧,其中每一条弧都叫半圆。注:大
7、于半圆的弧用三个点表示,记作:ABC,叫优弧;小于半圆的弧 BC叫劣弧。圆中的概念判断对错:判断对错:1)弦是直径弦是直径;2)直径是弦直径是弦;3)半圆是弧半圆是弧;4)圆心相同圆心相同,半径相等的两个圆是同心圆半径相等的两个圆是同心圆;5)半圆所对的弦是直径半圆所对的弦是直径 6)过圆心的线段是直径过圆心的线段是直径 7)直径相等的两个圆是等圆直径相等的两个圆是等圆8)一条弦把圆分成两条弧一条弦把圆分成两条弧,一条是优弧一条是优弧,一条是一条是劣弧劣弧 例复习巩固:第1,2,3题1.本节课你学到了什么?还有哪些困惑本节课你学到了什么?还有哪些困惑?2.圆的定义是什么?圆的定义是什么?3.证
8、明几个点共圆的方法是什么证明几个点共圆的方法是什么?归纳总结教科书教科书81页练习第页练习第1,2,3题题复习巩固:第1,2,3题布置作业1.下列说法错误的是下列说法错误的是()A.半圆是弧半圆是弧B.半径相等的圆是等圆半径相等的圆是等圆C.过圆心的线段是直径过圆心的线段是直径D.比半圆长的弧是优弧比半圆长的弧是优弧目标检测2.设设AB=3cm,画图说明具有下列性质的画图说明具有下列性质的点的集合是怎样的图形点的集合是怎样的图形.(1)和点和点A的距离等于的距离等于2cm的点的集合;的点的集合;(2)和点和点B的距离等于的距离等于4cm的点的集合;的点的集合;目标检测求证:菱形各边的中点在同一
9、个圆上求证:菱形各边的中点在同一个圆上目标检测第二十四章圆第二十四章圆弧长和扇形的面积弧长和扇形的面积问题问题1 1 制造弯形管道时,经常要先按中心线计算“展直长度”,再下料,试计算图1中所示的管道的展直长度L(结果取整数)问题引入问题引入问题分析问题分析 管道由三个图形组成(两条线段和一段弧),要求展直长度L,需要知道两条线段长和弧长;其中线段长已知,问题的关键是求弧长.如何求100的圆心角所对的弧长呢?问题引导问题引导圆的周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧长?180的圆心角所对的弧长(半圆)是多少?90的圆心角所对的弧长(半圆)是多少?在同圆或等圆中,每一个1的圆心角所对的弧长有怎样的关
10、系?1的圆心角所对的弧长是多少?n的圆心角所对的弧长是多少?360360R2R相等相等180R新知探究新知探究 1的圆心角所对的弧长是 ,n的圆心角所对的弧长是1的圆心角所对弧长的n倍,n的圆心角所对的弧长为180n Rl(弧长公式)注意:公式中n表示1的圆心角的倍数,它是不带单位的,公式中,180也是不带单位的问题解决问题解决问题问题2 我们现在已经知道如何计算弧长了,那么如何计算扇形面积呢?你能否类比研究弧长公式的方法推导出扇形面积的公式?新知探究新知探究问题引导问题引导180的圆心角所对的扇形面积是多少?90的圆心角所对的扇形面积是多少?60的圆心角所对的扇形面积是多少?1的圆心角所对的
11、扇形面积是多少?n的圆心角所对的扇形面积是多少?24R26R2360R2360n R22R新知探究新知探究注意:公式中n表示1的圆心角的倍数,它是不带单位的,公式中,360也是不带单位的 1的圆心角所对的扇形面积是圆面积的 ,即 ,则n的圆心角所对的扇形面积为是圆面积13602360R(扇形面积公式)2360n RS扇形新知探究新知探究新知探究新知探究通过观察可以发现:236018022n Rn R RRSl 扇形所以12SlR扇形(扇形面积公式)巩固巩固及应用及应用巩固巩固及应用及应用巩固巩固及应用及应用教科书教科书113113页练习页练习1,2,31,2,3题题练习:练习:巩固巩固及应用及
12、应用 这一节课的收获这一节课的收获 1.1.弧长和扇形公式 2.2.弧长与圆周长、扇形面积与圆面积之间有什么联系?弧长和扇形公式是什么?你是如何得到这两个公式的?如何运用?归纳总结归纳总结教科书习题教科书习题 24.4 24.4第第2 2,4 4,6 6,8 8题题复习巩固:第1,2,3题布置作业布置作业目标检测目标检测1 1已知扇形的圆心角为70,半径为1,则这个扇形的弧长是_ 2 已知扇形的圆心角为50,半径为4cm,则扇形的面积是_cm23如图,正ABC内接于O,边长为4 cm,求图中阴影部分的面积.九年级上册九年级上册第二十四章圆第二十四章圆弧长和扇形面积弧长和扇形面积(第(第课时)课
13、时)问题问题1 1 同学们已经知道圆锥是由一个底面和一个侧面围成的几何体(如图)你能分别指出图中圆锥的高、底面半径和圆锥的母线吗?这三个量之间有什么关系?知识回顾知识回顾 如图,圆锥的高是OA,OB或OC都是底面半径,AB或AC是圆锥的母线(我们把连接圆锥顶点和底面圆周上任意一点的线段叫做圆锥的母线).知识回顾知识回顾22lhr问题引入问题引入问题2 如图,已知圆锥的底面半径 ,圆锥的高 ,求圆锥的母线长、圆锥的底面积和全面积3r 4h 问题分析问题分析全面积呢?圆锥的全面积由底面积和侧面积组成,如何求侧面积呢?利用公式 ,22lhr可求出圆锥的母线长为5;利用圆面积公式求出底面积为 ;9新知
14、探究新知探究而圆锥的侧面面积与侧面展开图(扇形)而圆锥的侧面面积与侧面展开图(扇形)的面积相等,所以圆锥的侧面面积为:的面积相等,所以圆锥的侧面面积为:圆锥底面周长与侧面展开图(扇形)圆锥底面周长与侧面展开图(扇形)的弧长相等,因此侧面展开图(扇形)的的弧长相等,因此侧面展开图(扇形)的弧长为弧长为 ,而侧面展开图(扇形)的半径,而侧面展开图(扇形)的半径为为 ,则侧面展开图(扇形)的面积为,则侧面展开图(扇形)的面积为2 rl122Sr lrl 扇形Srl圆锥侧(圆锥的侧面面积公式)(圆锥的侧面面积公式)由圆锥的侧面积公式得:解:由已知已知圆锥的底面半径 ,圆锥的高 ,根据勾股定理可知:22
15、5.lhr由圆面积公式:=9S底.问题解决问题解决3r 4h 15.Srl圆锥侧所以,圆锥的全面积为=+=24SSS全底侧.巩固巩固及应用及应用例 蒙古包可以近似地看作由圆锥和圆柱组成.如果想用毛毡搭建20个底面积为12 m2,高为3.2 m,外围高1.8 m 的蒙古包,至少需要多少平方米的毛毡(取3.142,结果取整数)?问题问题2如图,把一张长方形的纸板按图中虚线对折,如图,把一张长方形的纸板按图中虚线对折,并剪下阴影部分,再把它展开,得到的并剪下阴影部分,再把它展开,得到的ABC是什么三是什么三角形?为什么?角形?为什么?动手操作,发现性质动手操作,发现性质ABCD巩固巩固及应用及应用解
16、:右图是一个蒙古包的示意图.根据题意,下部圆柱的底面积为12m2,高h2=1.8m;上部圆锥的高h1=3.2-1.8=1.4(m).圆柱的底面圆的半径巩固巩固及应用及应用巩固巩固及应用及应用练习:练习:巩固巩固及应用及应用1圆锥的底面直径是80 cm,母线长90 cm.求它的侧面展开图的圆心角和圆锥的全面积.2如图,圆锥形的烟囱帽的底面圆的直径是80 cm,母线长是50 cm,制作100个这样的烟囱帽至少需要多少平方米的铁皮?教科书习题教科书习题 24.4 24.4 第第5 5,9 9,1010题题复习巩固:第1,2,3题布置作业布置作业目标检测目标检测1 1已知圆锥的底面半径 ,圆锥的高 ,
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