人美版五年级下册《美术》综合练习-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f305c).doc

1、 教学设计：我是小小设计师教学设计：我是小小设计师纸质衣服设计纸质衣服设计 设计者：课 型：立体纸造型 年 级：中年级 教学目标： 1、认识不同的纸媒材的名称，触摸不同纸质的质感，在生活中收集不同的 纸媒材。 2、欣赏了解中国从古至今不同的服饰特点，感受中国的服饰文化。 3、灵活运用纸的剪、刻、折、卷、撕、编的方法进行纸质服饰的设计和制 作。 教学重点： 感受服饰的不同美感，运用不同质感的纸媒材，不同的制作方法，设计并制 作纸质服饰。 教学难点： 灵活运用已学的剪、刻、折、卷、撕、编纸的表现方法设计并制作新颖的纸 质服饰造型。 教学准备： 收集不同的纸媒材、剪刀、胶布 教学设计： 一、课前导入

2、 1、 欣赏各种纸质服饰图片 问：这些服饰漂亮吗？你知道它们是用什么做成的？ 对，同学们真聪明，这些漂亮的服装是用各种各样的纸制作而成的。 设计意图：欣赏图片导入，激发学习兴趣。 二、新授 1、欣赏课件，初步感受设计的乐趣 师：老师给你们介绍一位特别的设计师。她叫 Mayhem，这些衣服真的是这 位才华横溢的小女孩自己做的吗？没错，就是她！ 凭着剪刀、纸片、胶水就能拼出 T 台同款的小小设计师 Mayhem！四岁的小 姑娘设计的衣服大都是用图画纸、卫生纸、礼品袋、胶带和胶水拼贴制成的。有 时她也会在家里就地取材，比如找来丝巾，旧桌布，透气胶带，薄纱等从一 开始妈妈就立下规矩，所做的衣服材料除了

3、胶带和胶水定期购买，其余都要利用 家里现有的资源，不能额外花掉一分钱。 当然，在圣诞节和生日的时候，妈妈也会买上几大箱图画纸和包装带作为礼 物送给女儿，以供她创作所有。 妈妈为她创建了一个小小的展厅，墙上粘贴着她的得意作品。 早期创作的时候，Mayhem 会穿着做好的纸衣服不舍得脱下来后来，时 间久了，她对设计本身的兴趣大大超过试穿的兴趣了。 小小 Mayhem 的身上蕴藏着无限的创造力和天马行空的想象力。 提问：看完 Mayhem 的设计，你想说些什么？ 学生谈谈自己的感受 师：看完你是不是也有种设计的冲动，今天我们也来当一次小小设计师，进 行纸质衣服设计。 导入新课，板书课题 设计意图：激

4、发学生的学习兴趣，设计创作的欲望。 2、交流、展示各种不同的纸媒材 师：生活中离不开纸，纸的种类也很多，说说你都收集了哪些不同的纸， 它有什么特点？ 小组交流，学生展示并介绍不同的纸。 3、学习、总结纸的表现方法 课前学生通过在家观看微课视频， 运用已学的制作方法或者创新手法改变纸 的样子。 师：你能用最简单的方法改变纸的形态吗？说说你用了什么方法？ 学生动手对不同的纸进行造型变化。 板书： 折 教师引导： 还有哪些同学用折的方法？（方法相同，形式不同的进行归类） 板书 ：剪、撕、卷 课件展示并复习纸的表现形式。 总结：撕、卷、剪、刻、折、编等不同的方法让纸发生了不同的变化。 4、欣赏纸质服饰

5、作品 师：我们一起来看看怎样将这些方法运用到服装制作中。 你知道这些服装是按什么步骤制作的吗？ （学生思考并回答） (1)、构思风格 (2)、制作主体 (3)、装饰点缀 6、教师现场示范设计制作的过程 师：想看看老师的作品吗？ 出示范作并讲解 老师运用了什么材料？运用了什么方法？ 设计意图：给学生更直观的了解设计制作的过程，如何将纸的各种造型表现 恰当的运用到纸质服饰的制作中。 三、学生动手实践 布置任务： 以小组合作的形式，利用不同质感的纸媒材，运用不同的方法设计并制作 一件别具一格漂亮的纸质服饰。 教师指导合作 设计意图：培养学生的合作意识，动手实践设计与制作的全过程。 四、展示评价 小组为单位，展示作品，评价作品。 要求：每小组介绍本组的设计作品，以及作品特色。 小组之间互相评价。 设计意图：作品的展示增强孩子们的成就感，在展示的过程也是互相欣赏交 流的过程。学生之间的互相评价也是一个提高的过程。