人美版五年级下册《美术》第14课：花鸟画（二）-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：0006f).doc

1、课题 课型 执教者 单位 授课班级 时间 花 鸟 画 二 猫头鹰 造型表现 五年二 教学目标 1、 知道写意花鸟画的基本知识，学习并掌握破墨法的运用，掌握写意猫头鹰 用笔、用墨、用色的基本方法。 2、 多次尝试，在体验中发现问题，能在教师的引导下逐步探讨和研究用墨、 用色技巧，大胆的用自己喜欢的方法创造性的表现猫头鹰的形色特征。 3、 体验花鸟画的笔墨情趣，感受中国画动物的趣味之处，增加对中国花鸟画 的兴趣。 教学重点 写意猫头鹰的基本笔墨技法造型 教学难点 掌握破墨法的运用 教学准备 教师：课件、写意画演示用具 学生：写意画用具 教学过程 教学 环节 学生行为 教师行为 感知 1、 回答老师

2、的提问 孙中山先生总结了中国四大国 粹，即中国京剧、中国京剧、中 国医学和中国画。 2、 复习中国画用笔用墨方法， 回 顾已有的知识已有的知识与 技能。 1、 提问上节课留的查资料作业提问上节课留的查资料作业（孙中山先生提 出的四大国粹是什么？） 师总结：孩子们，你们调查的非常好！孙中 山先生提出的四大国粹，他们都是中国传统文化 的精华，其中中国画，更是具有几千年的悠久历 史， 它是值得我们骄傲的文化瑰宝。 今天这节课， 我们继续走进中国画，去感受这份民族的魅力。 复习已有知识：复习已有知识： 通过以往的学习，你都知道关于中国画的那 些知识？ 2、 出示课题出示课题 说的真好！中国画的种类很多

3、，而花鸟画更 是深受中外绘画大师的喜爱，今天我们就用 中国画技法学画猫头鹰。 （写板书） 探究 3、根据图片，观察、总结猫头鹰 身体由哪些组成部分及各部分形 状特点，并回答。 4、根据图片，进行对比，并总结 5、观察图片，找喜欢的墨色变化 6、初步感受破墨法带来的视觉感 受。 3、 课件出示图片课件出示图片 教师运用多媒体手段帮助学生分析猫头鹰身体 由哪些组成部分及各部分形状概括（重点讲解耳 朵） 4、对比自然界与绘画中的猫头鹰的不同、对比自然界与绘画中的猫头鹰的不同 大自然和绘画中的猫头鹰在外形上又有什么不 同呢？ 你喜欢猫头鹰身上那种墨色变化？ 头上的毛发：富有层次，质感强烈破墨法 破墨法

4、可使浓淡支模在交融或重叠是产生复杂 的艺术趣味。 下面我们就来看一下破墨法的演示。 尝试 7、学生观看视频 8、 并尝试画， 在启发下动笔尝试， 熟练掌握用笔、用墨和用水的基 5、微课展示：破墨法、微课展示：破墨法 本方法。并知道本节课的目标 干湿、浓淡的变化 6、在试画的过程中你遇到了哪些问题？ 理解 9、小组讨论： 观察大师作品，比较、分析，进 一步理解破墨法及猫头鹰的外 形、构图及笔墨方法，解决相关 问题。 7、提出问题 画家在什么部位运用到了破墨法？ 两位画家笔墨的运用又有什么不同？ 如何添加画面更有情趣？出示有背景和没有背 景的两幅图片进行比较 10、观察猫头鹰的笔法、墨法、 构图等

5、要素的运用 11、提出评价标准 8、教师示范：老师现在也想画一画猫头鹰，边画 讲解墨法笔法等技法。 通过欣赏绘画大师、 老师及学生的绘画， 谁能来 总结一下我们的评价标准呢？ 9、 结合学生提出的建议， 整理并出示作业评价标 准。 创新 12、运用所学的技能技法进行创 作实践，敢于表现自己的个性和 与众不同。 10、因材施教，进行花鸟画二猫头鹰的个别 指导，提示、鼓励学生大胆的想象个创造。 表达 13、展示作品，结合评价标准和 表达，敢于提出自己新的见解。 11、组织评价活动，及时表扬与鼓励，对于存在 的问题，帮学生改正。 拓展 14、欣赏其他花鸟画作品 12、出示其他花鸟画作品 今天，我们学习了花鸟画其中的一种画法，就是 写意花鸟，大家完成的都非常好，接下来我们来 看看下面这几幅古画，是不是与今天所学的画法 在用笔用墨上有所不同呀？它就是中国画的另一 种画法，即工笔画，他以精细的线条、丰富的设 色带给我们另一种美的享受。在慢慢地走进花鸟 画的同时，让我们慢慢地体会传统美术的丰厚底 蕴，感受传统文化带给我们的这份乐趣。