人美版五年级下册《美术》第17课 雕塑之美-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:627a1).doc
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1、雕塑之美雕塑之美 雕塑这种艺术形式学生并不陌生, 在此前的学习内容里曾经出现过。 例如: 四年级下册的 材 质的美等。这个年龄段的学生已经具备一定的欣赏学习的能力,但对于雕塑的相关历史背 景、形式、作者等都缺乏了解,更没有深入观察和感受。所以针对该年龄学生的特点和心理 特征, 从学生的兴趣出发, 结合学生的生活经验从学生身边的雕塑出发, 激发学生的主动性, 以教师引导、学生自主探究式学习为主,让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美,体验到学习 的乐趣。 【教材分析】 本课内容属于“欣赏评述”学习领域的课程。本课以领导学生领悟雕塑艺术之美为主,引 导学生通过欣赏、感受身边的雕塑, 结合学生的生活经验认
2、识、了解“雕塑” 这种造型艺术。 让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中,逐步体验、感受雕塑的美感,了解雕塑艺术 的历史文化,通过视频、讨论、交流等活动,使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够 欣赏、认识雕塑的材质、形式、内容、风格等,提升学生发现美、认识美、欣赏美的能力。 并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想,深化审美体验感知能力。 【教学目标】 1、知识与技能:了解雕塑艺术形式,感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵,使学生对雕塑 艺术的语言、特点、材料、作者等有个基本的了解。学会欣赏雕塑作品,掌握分析、鉴赏雕 塑作品的方法, 运用美术语言评述雕塑的美感、 表达欣赏感受、 提升对雕塑艺术
3、的认识能力, 培养欣赏评述能力。 2、过程与方法:引领学生借助已有知识和相关资料,在对比观察、小组讨论探究的过程中, 掌握欣赏方法,感受雕塑作品之美,增强学生对身边艺术的审美意识。 3、情感、态度和价值观 在对雕塑作品观察、研究、评述过程中,引导学生感受作品的外部形态美,感悟蕴涵于作品 的内涵美,从而发展学生的审美能力和人文素养。 【教学重点】欣赏体会雕塑之美。 【教学难点】理解古今中外著名雕塑作品的内涵,并用美术语言、文字等多种形式表达自己 的欣赏感受。 【教学准备】 1、教师准备:课件、雕塑实物、彩纸。 2、 学生准备:雕塑文字、图片、剪刀、胶水。 一、游戏导入 出示拼图蒙版 师:同学们,
4、投影中你看到了什么? 生:带有数字的方块。 师:在他们的背后藏着什么呢?请你仔细观察,试着猜一猜 生:略 师:这就是我们高新区,在这张照片中最吸引你的是什么? 生:红色的雕塑 师:为什么? 生:大红的,造型独特。 (评价:你说的真好! ) 师:这就是城市雕塑的魅力,今天我们一起来欣赏雕塑 (板书:雕塑之美) 一、 新授 (一) 雕塑的含义(4m) 师:那什么是雕塑呢? 生:需要雕刻的(评价:你说的真好,看来你对雕塑已经有所了解) 师:雕塑就是雕刻和塑造的总称,是用可塑的(如黏土、胶泥等) 。可雕刻的(如木、石等) 材料制作出的各种艺术形象。 (二) 雕塑的种类 出示圆雕浮雕作品各一件(石膏)
5、师:今天老师带来了两件雕塑作品。请你观察一下,他们观赏的角度有什么不同?师:今天老师带来了两件雕塑作品。请你观察一下,他们观赏的角度有什么不同? 生:略 (圆雕) 师:在雕塑中我们把可供四面,多方位多角度欣赏的雕塑形式叫做圆雕 (浮雕) 师:那这又叫做什么呢? 师:那像这样只能一面去欣赏的雕塑形式我们称之为浮雕。 小结: 圆雕和浮雕就是雕塑的两种表现形式, 相信同学们在生活中也一定见过很多雕塑作品, 下面请同学们跟随镜头到世界各地走一走, 欣赏美丽的雕塑, 如果你认识它请你大声说出来。 播放 PPT,进行分类。 师:你欣赏完后,有何感想?(生:略)点评:说的真好! 师:无论圆雕浮雕都具有各自的
6、美感,这是雕塑的形式美(板书:形式美) 小结:雕塑是美的传达,受到人们的欢迎和爱护。小结:雕塑是美的传达,受到人们的欢迎和爱护。 (三) 比较观察欣赏雕塑(从古到今) 师:我们分别从古代东西方和现代东西来欣赏作品。首先我们走进中国古代唐朝洛阳,师:我们分别从古代东西方和现代东西来欣赏作品。首先我们走进中国古代唐朝洛阳,让 我们来到河南洛阳龙门石窟。 这座石窟中有件极具代表性的雕塑。 有没有同学知道?不知道 没有关系老师告诉你,这座雕塑就是卢舍那大佛 师:大佛和唐朝历史上一位著名的皇帝有关,接下来我们先欣赏一段视频了解这座雕像的 历史背景。 中国古代雕塑奉先寺卢舍那佛头像唐代(视频播放) 师:看
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