人美版五年级下册《美术》第12课：电脑美术—巧用动漫形象-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b124d).doc

1、电脑美术电脑美术-巧用动漫形象巧用动漫形象 一、教学设计理念 义务教育小学美术课程标准中属于“综合探索”学习领域。随着科技的不断发展， 美术也在发展中派生出新的绘画种类及方法。 在本套美术教材中， 从三年级到六年级开设了 一系列电脑美术创作方法，了解电脑在新媒体艺术中带来的独特艺术效果。 动漫是学生非常感兴趣的话题，其形象和色彩赏析悦目，令学生爱不释手。引导学生设 计制作电脑动漫形象贺卡，加强学生的制作信心，提高学生的中和艺术能力。 二、教材分析 本课第一步是语言导入本课任务驱动，明确学生要做什么，用什么工具完成。给学生如 何运用绘画软件，完成从新建文件到工具绘画，再到素材库的运用以及文字的安

2、排等，制作 一张贺卡。 三、教学目标： 基于以上的解读，根据教材的特点，结合我们五年级学生的实际情况，我将本课安排为 一课时完成。根据课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情 感态度价值观”的理念，确定本节课的教学目标如下： 知识与技能：学习使用电脑绘画软件的处理技术，将动漫形象素材进行多种处理并能 合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。 过程与方法：通过观察、分析了解点奥美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合， 从创作出符合自己想法的电脑美术作品。 情感态度与价值观：通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动漫形象的特点，利用 电脑软件实现自己宝贵的心理愿

3、望，从中提升学生的综合能力和人文素养。 四、教学重难点： 教学重点：教学重点:让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需 要的内容有机的结合。 教学难点：素材的选择、重组与变化 五、教材课型、课时： 1.课型：绘画 2.课时：1 课时 六、教学准备： 教具：多媒体课件 学具：素材、电脑 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 激趣导入 1. 师：同学们你 们喜欢看动画片吗？知 道哪些动漫形象。老师 就用很多可爱的动漫形 象给每个人制作了一张 贺卡，发送到了你们的 电子邮箱，你们打开看 一看吧。（看一看） 2.导语：你们喜欢这 张贺卡吗？这是老师用 电脑设计的，你们

4、想不 想也用卡通形象在电脑 来制作一张漂亮的电子 贺卡呢。 3.板书课题： 电脑美术-巧用 动漫形象 生：贺卡 生：喜欢 生：想 引出课题 电子贺卡 几部分构成 师：同学们，以前 我们都是用这样的纸质 贺卡来传递我们的祝 福，现在都跟着时代的 发展，科技的进步，我 们都用电子贺卡来传递 我们的友情和祝福，电 子贺卡具体应该由几部 分要素构成呢。请同学 们互相交流下你收到的 贺卡是什么样子，一会 找同学说一说 师：听了同学们刚 才的介绍，谁能归纳总 结一下，谁能说的更完 整。 生： 我收到的有花， 有动漫形象，有灯、文 字等 生：背景 动漫形 象 文字 通过观察了解电子贺卡 结构。 如何突出动漫

5、形象 师：在我们设计的贺卡 上如何突出动漫形象 生：动漫多 通过观察图片找到突出 动漫形象的突出方法 呢？我们可以观察下这 几幅图画，看一看，第 一张的动漫怎么样？第 二张的动漫怎么样？第 三张动漫形象和背景色 色彩不同突出动漫。 动漫大 图和文搭配 师：如何让文字和图片 搭配美观呢，看下这张 贺卡，文字和图片的位 置， 第二张文字在中间，无 论文字在哪都不要让图 遮挡到文字，文字也不 要和背景色一样，那样 会看不到文字。 生：第一张文字在右上 方，图案在下方，第二 张文字在中间 强调文字和图的位置关 系，合理设计 欣赏学生作品 师：老师收集了一些学 生的作品大家来看一看 喜欢哪一幅呢?为什么

6、 喜欢这一幅 师：注意文字和背景的 色彩 生第一幅色彩好 交流 制作的顺序（看观灯片 步骤） 师：先有背景，可以给 背景添加好看图案、在 加入动漫形象、最后是 加入文字。 巩固制作流程 电脑操作方法 师：具体操作步骤是怎 样的呢？现在老师来演 示下大家来看下。老师 想设计一张友情贺卡 1. 设定纸张大小 2. 用曲线工具将画面 分开 3. 倒色工具填色 4. 插入素材 5. 插入卡通形象 6. 添加文字 7. 输出文件 教学生方法实战方式 构思创作 艺术实践 用电脑制作一张， 有动漫形象的一张贺 学生创作 通过提出创作基本要 求，学生有了设计方向 学生创作，教师巡 回引导。 卡，画面协调而美观

7、。 在实践中进行锻 炼。教师的指导，重在 引导学生大胆地 实践 和创新鼓励孩子用电脑 完成制作。 展示评价 师：同学们都制作完成 了，谁来说下你们喜欢 谁的作品？为什么喜欢 他的作品。 切换学生作品点评 生：我喜欢 XX 作品，他 的色彩好看。文字和图 搭配的好，动漫形象突 出。 学生展示作品，向大家 介绍自己和贺卡作品， 并进行自评、互评。 培养学生的审美和欣赏 能力， 评价以鼓励为主， 让学生体验创作成功的 乐趣。 在这一环节中，让学生 自己解读自己及同学的 作品，有机会感悟、评 价感兴趣的作品，拓展 思路。在学生互评的过 程中，结合学生作品的 不同特点，肯定孩子们 的各种表现，提高他们

8、的积极态度和创新意 识，对于绘画能力较薄 弱的孩子多找优点鼓励 和赞扬的话语让学生感 受创作的成功感，进一 步激发了他们对美术创 作的热爱。 拓展延伸 “同学们，我们的 贺卡不止可以制作成卡 片的样静态的，也可以 制作成动态的，希望大 家继续学习制作成多种 多样的动态卡片。” 这一环节是把学生对本 课的认识加以延伸让学 生知道还可以做动的贺 卡，激发学生对电脑高 科技的好奇心，使本课 从知识技能的学习扩展 八、小结：同学们今天都成功的制作了一张贺卡，同学们请通过微信或者 E-MAIL，传 递我们的祝福吧。 九、板书设计： 电脑美术-巧用动漫形象 一、贺卡的结构 1.背景色彩 2.动漫形象 3.

9、文字 二如何突出动漫形象 多。大 。色彩 三图和文字的关系 色彩 图片不要遮挡文字 十一、教学反思电脑美术-巧用动漫形象一课是“综合、探索”领域的内容，是一 节高科技的创作课。电脑信息化的时代是孩子们很感兴趣的话题，因此，这节课从题目上就 很容易激发学生学习的兴趣， 激发学生对本课的学习兴趣， 再引导学生通过观察分析教师送 的贺卡，使学生了解贺卡的结构特点， “说一说”， 课堂中特别注重学生语言和兴趣的培养， 因为兴趣是最好的老师。课堂上，我重点是让学生了解贺卡的制作放方法。通过观察课件中 的贺卡，激发创作欲望。另外，我还运用合作探究的方式，设计多样化的作业，这样既提高 了作业质量，也加强了同学们的团队合作精神。