高考语文复习备考：鉴赏诗歌的表达技巧.ppt

1、备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页演练巩固提升备考方略突破目 录ONTENTS板块二 古代诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏以意逆志，知人论世第五讲鉴赏诗歌的表达技巧备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页题型一鉴赏修辞手法题型一鉴赏修辞手法一、一、“7类类”常见修辞手法要掌握常见修辞手法要掌握修辞修辞手法手法解说

2、解说比喻比喻比喻通常有明喻、暗喻、借喻三类。主要作用是：比喻通常有明喻、暗喻、借喻三类。主要作用是：化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显比拟比拟比拟分为拟人和拟物两种，古诗主要使用前者。比拟分为拟人和拟物两种，古诗主要使用前者。(1)拟人。拟人是指赋予事物以人的行为特点，使被描拟人。拟人是指赋予事物以人的行为特点，使被描写的对象更加鲜活，意蕴更加丰富。写的对象更加鲜活，意蕴更加丰富。(2)拟物。拟物拟物。拟物是指把人当作物，或把此物当作彼物写，使被描写是指把人当作物，或把此物当作彼物写，使被描写对象给人以形象感、新奇感对象给人以形象感、新奇感备考方略

3、突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页修辞修辞手法手法解说解说借代借代借代俗称借代俗称“换名换名”，指不直接说出要说的事物，而，指不直接说出要说的事物，而借用与它密切相关的人或物来代替。借代可以使形借用与它密切相关的人或物来代替。借代可以使形象突出、特点鲜明，强化事物的某一方面的特征象突出、特点鲜明，强化事物的某一方面的特征夸张夸张夸张是指运用丰富的想象力，在客观现实的基础上夸张是指运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果，也叫夸饰或铺张。其作用是突出、强化某种效果，也叫夸饰或铺张。

4、其作用是突出、强化某种事物或感情，烘托气氛事物或感情，烘托气氛备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页修辞修辞手法手法解说解说对偶对偶对偶是指用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组对偶是指用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思。其作用从形式看，或句子来表达相反、相似或相关意思。其作用从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄双关双关某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。这种手法可特定

5、的语言环境中获得双重意义就是双关。这种手法可以使语言含蓄、风趣以使语言含蓄、风趣互文互文互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞手法。具互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞手法。具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事互相补充，说的是一件事备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页掌握关键能力掌握关键能力修辞手法题答题修辞手法题答题“3步骤步骤”1准确指出修辞手法准确指出修辞手法古代诗

6、歌用得较多的修辞手法主要有比喻、夸张、拟人、古代诗歌用得较多的修辞手法主要有比喻、夸张、拟人、借代等，而诗句中往往有些词语具有暗示作用，要注意由借代等，而诗句中往往有些词语具有暗示作用，要注意由此出发，来判断这些常用的修辞手法。此出发，来判断这些常用的修辞手法。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页2分析手法的运用分析手法的运用首先要回答出这首诗或词所运用的修辞手法，其次分析这首先要回答出这首诗或词所运用的修辞手法，其次分析这种手法的运用所达到的艺术效果，同时结合诗歌的主旨分种手法的运用所达到的艺术效果，同时结合诗歌的主旨分析诗人的感情。析诗人的感情。3赏析表达

7、效果赏析表达效果有些诗歌本身蕴含着作者非常复杂的思想情感，鉴赏时要有些诗歌本身蕴含着作者非常复杂的思想情感，鉴赏时要在分析修辞手法的基础上加以点明。在分析修辞手法的基础上加以点明。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页二、解题思路示范二、解题思路示范典例典例1(2016山东卷山东卷)阅读下面的元曲，回答问题。阅读下面的元曲，回答问题。水仙子水仙子舟中舟中孙周卿孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴

8、缠。一笑琅然。缴缠。一笑琅然。分析分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”的的两种修辞手法。两种修辞手法。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页答题思路答题思路第一步：准确指出修辞手法第一步：准确指出修辞手法品品读诗歌，明确诗意，结合关键词判断修辞手法。从词中读诗歌，明确诗意，结合关键词判断修辞手法。从词中我们不难发现，这里主要运用了比拟和排比的手法。我们不难发现，这里主要运用了比拟和排比的手法。第二步：规范答题思路第二步：规范答题思路结结合具体内容，分析该修辞手法的运用及目的。抓住合具体内容，分析该修辞手法的运用

9、及目的。抓住“争争先先”“”“鏖战鏖战”“”“缴缠缴缠”分析比拟手法，从三句元曲整体上分析比拟手法，从三句元曲整体上分析排比手法。分析排比手法。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页第三步：赏析表达效果第三步：赏析表达效果赏赏析修辞手法的运用所起的表达效果，从词中看，比拟手析修辞手法的运用所起的表达效果，从词中看，比拟手法重在分析法重在分析“生动形象生动形象”，排比手法重在分析对气氛的，排比手法重在分析对气氛的“渲染渲染”。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页 形成答案形成答案 比拟、排比。比拟、排比。“诗豪与风雪争先诗豪与风雪

10、争先”“”“雪片与雪片与风鏖战风鏖战”，用，用“争先争先”“”“鏖战鏖战”把把“诗豪诗豪”“”“风风”和和“雪雪”拟人化，拟人化，“诗和雪缴缠诗和雪缴缠”，用，用“缴缠缴缠”将将“诗诗”拟物，把拟物，把抽象的抽象的“诗诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。难解的关系，渲染了气氛。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升

11、首页上页下页尾页 对点训练对点训练 1阅读下面这首宋词，完成后面的题目。阅读下面这首宋词，完成后面的题目。霜天晓角霜天晓角题采石蛾眉亭题采石蛾眉亭【注注】韩韩元吉元吉 倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与恨，几倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极！暮潮风正急，酒阑闻塞笛。试问谪仙何处？青时极！暮潮风正急，酒阑闻塞笛。试问谪仙何处？青山外，远烟碧。山外，远烟碧。【注注】宋史宋史孝宗本纪孝宗本纪载，隆兴二年十月，金人分载，隆兴二年十月，金人分道渡淮，十一月，入楚州、濠州、滁州，宋朝震动，酝酿道渡淮，十一月，入楚州、濠州、滁州，宋朝震动，酝酿向金求和。这就是作此词的政治背景。向金求

12、和。这就是作此词的政治背景。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页上阕写景运用了多种修辞手法，请指出其中两种并结合词上阕写景运用了多种修辞手法，请指出其中两种并结合词句简要赏析。句简要赏析。答案答案：夸张，夸张，“倚天绝壁，直下江千尺倚天绝壁，直下江千尺”句运用夸张的句运用夸张的手法，表现了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壮美手法，表现了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壮美之景；之景；拟人，拟人，“天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极”句运句运用拟人的手法，写青山似女子蛾眉不展，凝愁带恨，寄寓用拟人的手法，写青山似女子蛾眉不展，凝愁带恨，

13、寄寓了词人内心的愁苦；了词人内心的愁苦；比喻，比喻，“天际两蛾凝黛天际两蛾凝黛”句将江天句将江天之外两座夹江而立的远山比作女子的蛾眉，突出了远山的之外两座夹江而立的远山比作女子的蛾眉，突出了远山的秀美。秀美。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页题型二鉴赏表达方式题型二鉴赏表达方式一、一、“2类类”常考表达方式新体验常考表达方式新体验1.描写描写描写从对象上看主要有景物描写和人物描写，考查的重点描写从对象上看主要有景物描写和人物描写，考查的重点是景物描写。景物描写要求选取典型景物，讲究描写角度，是景物描写。景物描写要求选取典型景物，讲究描写角度，描写手法，这些手

14、法有正侧结合、动静结合、虚实结合、描写手法，这些手法有正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写、对比衬托等。对比衬托等。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页(1)诸觉结合诸觉结合诸觉结合是指在诗歌描写时，从调动感觉的不同角度写。诸觉结合是指在诗歌描写时，从调动感觉的不同角度写。包括视觉包括视觉(形色形色)、听觉、听觉(声声)、嗅觉、嗅觉(气味气味)、味觉、触觉或通、味觉、触觉或通感。即调动人的各种感觉器官来描写景物，便于从景物的感。即调动人的各种感觉器官来描写景物，便于从景

15、物的不同角度入手表现景物的不同侧面。赏析时应指明诗歌调不同角度入手表现景物的不同侧面。赏析时应指明诗歌调动了多少种感觉，并说明表现了各个侧面怎样的效果。动了多少种感觉，并说明表现了各个侧面怎样的效果。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页(2)正侧结合正侧结合正面描写和侧面描写是两种不同的描写角度，有着不同的正面描写和侧面描写是两种不同的描写角度，有着不同的作用。在写作中，二者往往是相互结合，但也会有所侧重。作用。在写作中，二者往往是相互结合，但也会有所侧重。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具

16、体地描绘出来。侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘接具体地描绘出来。侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物或事物形象，即通过对周围人物或环境的描写来表托人物或事物形象，即通过对周围人物或环境的描写来表现所要描写的对象。赏析时应点明诗歌中哪些是正面描写，现所要描写的对象。赏析时应点明诗歌中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，又有怎样的效果。哪些是侧面描写，又有怎样的效果。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页(3)动静结合动静结合动静结合是指在一首诗歌中既有动态描写，又有静态描写。动静结合是指在一首诗歌中既有动态描写，又有静态描写。一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以

17、静写动。动一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合，往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映静结合，往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。赏析时应指明诗中的衬。赏析时应指明诗中的“动动”是什么，是什么，“静静”是什么，是什么，二者结合有怎样的效果。二者结合有怎样的效果。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页 教材助解教材助解 1试赏析试赏析蜀道难蜀道难“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”四句是如何描写蜀道四句是如何描写蜀道的。的。答案答案：使用夸

18、张手法，从视觉和听觉上渲染了一种惊险的使用夸张手法，从视觉和听觉上渲染了一种惊险的气氛，烘托了蜀道的难与险。气氛，烘托了蜀道的难与险。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页2阅读阅读琵琶行琵琶行节选文字，然后回答问题。节选文字，然后回答问题。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍

19、破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页这几句是如何描写琵琶声的？这几句是如何描写琵琶声的？答案答案：正侧结合。从首句至正侧结合。从首句至“四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛”为正面描为正面描写，诗人运用比喻、通感、想象等手法，使用了形象感极写，诗人运用比喻、通感、想象等手法，使用了形象感极强的拟声词，充分描写出琵琶女弹奏的音乐旋律起伏跌宕、强的拟声词，充分描写出琵琶女弹奏的音乐旋律起伏

20、跌宕、感人至深以及自己内心复杂多变的情感。最后两句为侧面感人至深以及自己内心复杂多变的情感。最后两句为侧面描写，通过写周围环境的寂静，来表现音乐美妙动听、引描写，通过写周围环境的寂静，来表现音乐美妙动听、引人入胜的强大魅力。上句写人，下句写景，情景相生，境人入胜的强大魅力。上句写人，下句写景，情景相生，境界全出。界全出。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页3王维王维山居秋暝山居秋暝中中“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”是怎是怎样运用以动写静的？试简要分析。样运用以动写静的？试简要分析。答案答案：皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流皓月当空

21、，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。静。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页4李白李白望庐山瀑布望庐山瀑布中中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川前川”是如何以静写动的？请简要分析。是如何以静写动的？请简要分析。答案答案：借这形如香炉、经日光照射而云蒸霞蔚、紫烟缭绕借这形如香炉、经日光照射而云蒸霞蔚、紫烟缭绕的高大山峰，为壮美的瀑布制造阔

22、大而神奇的背景，突出的高大山峰，为壮美的瀑布制造阔大而神奇的背景，突出瀑布这一主要景观。瀑布自瀑布这一主要景观。瀑布自“前川前川”奔泻而下，近看自然奔泻而下，近看自然极有动感，然而诗人却在极有动感，然而诗人却在“遥看遥看”，着一，着一“挂挂”字，便化字，便化动为静了，使得整条瀑流如玉帘垂空，又如白练高悬。动为静了，使得整条瀑流如玉帘垂空，又如白练高悬。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页2.抒情抒情诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。最重要的表达方

23、式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情有借景抒情间接抒情有借景抒情(情景交融、融情于景、乐景哀情、情景交融、融情于景、乐景哀情、哀景乐情等哀景乐情等)，借物抒情，借物抒情(托物言志、象征、托物寓理托物言志、象征、托物寓理)，借，借人抒情，借事抒情人抒情，借事抒情(即事感怀即事感怀)，借古抒情，借古抒情(借古讽今、怀古借古讽今、怀古伤今、用典抒情伤今、用典抒情)等。另有对比、衬托等手法。其实，间等。另有对比、衬托等手法。其实，间接抒情就是借物、景、人、事等进行的抒情。间接抒情的接抒情就是借物、景、人、事等进行的抒情。间接抒情的手法与表现手法有重合之处。手法与表现手法有重合之处。赏析时如是间

24、接抒情，应指明是哪种间接抒情，抒的是什赏析时如是间接抒情，应指明是哪种间接抒情，抒的是什么情。么情。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页 教材助解教材助解 5试指出下列诗句的抒情方式和蕴含的思想感情。试指出下列诗句的抒情方式和蕴含的思想感情。(1)故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。抒情方式：抒情方式：思想感情：思想感情：(2)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？抒情方式：抒情方式：思想感情：思想感情：备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页(3)执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪

25、眼，竟无语凝噎。抒情方式：抒情方式：思想感情：思想感情：(4)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！抒情方式：抒情方式：思想感情：思想感情：答案答案：(1)直接抒情年华消逝、壮志难酬直接抒情年华消逝、壮志难酬(2)用典抒情用典抒情报国无门、壮志难酬报国无门、壮志难酬(3)叙事叙事(细节细节)抒情离别之苦、不抒情离别之苦、不舍之情舍之情(4)直接抒情蔑视权贵、傲岸不羁直接抒情蔑视权贵、傲岸不羁备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页二、表达方式鉴赏新思路二、表达方式鉴赏新思路典例典例2(2017浙江卷，改编浙江卷，改编)阅读下面这首

26、诗，完成后面阅读下面这首诗，完成后面题目。题目。采地黄者采地黄者白居易白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易糇粮。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插凌晨荷插去，薄暮不盈筐。去，薄暮不盈筐。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页携来朱门家，卖与白面郎。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！愿易马残粟，救此苦饥肠！【注注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“锸锸”。铁锹。铁锹。备考方略突破

27、考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页这首诗的叙述特色鲜明，试作赏析。这首诗的叙述特色鲜明，试作赏析。答题思路答题思路第一步：明方式第一步：明方式题题干指明要求对这首诗的干指明要求对这首诗的“叙述特色叙述特色”进行赏析，属于鉴进行赏析，属于鉴赏诗歌的表达方式题。赏诗歌的表达方式题。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页第二步：释运用第二步：释运用(1)从从叙述的角度来看，本诗题为叙述的角度来看，本诗题为“采地黄者采地黄者”，正文是，正文是采地黄者对当时年景、生活窘迫、采地黄的艰辛、卖地黄采地黄者对当时年景、生活窘迫、采地黄的艰辛、卖地黄的悲戚遭

28、遇的讲述，诗歌通篇都是自述；的悲戚遭遇的讲述，诗歌通篇都是自述；(2)从叙述的顺从叙述的顺序来看，诗歌先写采地黄，再写卖地黄，属于时间发展的序来看，诗歌先写采地黄，再写卖地黄，属于时间发展的先后顺序；先后顺序；(3)从叙述的特点来看，全诗没有能够直接体从叙述的特点来看，全诗没有能够直接体现情感的词汇，属于纯客观叙述。现情感的词汇，属于纯客观叙述。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页第三步：析作用第三步：析作用(1)从从叙述者的角度来看，这种叙述方式使故事更具有真叙述者的角度来看，这种叙述方式使故事更具有真实感，增强了诗歌的感染力，采地黄者对自己辛酸遭遇的实感，

29、增强了诗歌的感染力，采地黄者对自己辛酸遭遇的叙述也就更能给读者深刻的感受。叙述也就更能给读者深刻的感受。(2)从叙述的先后顺序从叙述的先后顺序来看，可以使所叙述事件逐层深入，条理清晰，脉络分明。来看，可以使所叙述事件逐层深入，条理清晰，脉络分明。(3)从叙述的特点来看，看似平淡的叙述中深刻地反映了从叙述的特点来看，看似平淡的叙述中深刻地反映了农民在灾荒年头，连马食都吃不上的悲惨遭遇，有力地抨农民在灾荒年头，连马食都吃不上的悲惨遭遇，有力地抨击了豪门大户对农民剥削的残酷性。击了豪门大户对农民剥削的残酷性。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页 形成答案形成答案 以

30、采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。以时间顺序来叙述事情发展过程，层读来却愈觉辛酸。以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。从头到层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。己的爱憎之情。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页 对点训练对点训练 2阅读下面这首词，完成后面题目。阅读下面这首词，完成后面题目。水龙吟水龙吟登瓜步江楼登瓜步江楼徐徐之瑞之瑞 怒涛千叠横江

31、，是谁截断神鳌足怒涛千叠横江，是谁截断神鳌足？却思当日，风云？却思当日，风云叱咤，气吞巴蜀叱咤，气吞巴蜀。江左夷吾。江左夷吾，风流顿尽，神州谁复？，风流顿尽，神州谁复？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞声哭。但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞声哭。正拟清游堪续，剩荒台、乱鸦残木。伤心地、莫话，正拟清游堪续，剩荒台、乱鸦残木。伤心地、莫话，南朝旧事，春波犹绿。鼎鼎华年，滔滔逝水，浮生何促！南朝旧事，春波犹绿。鼎鼎华年，滔滔逝水，浮生何促！指三山缥缈，凌云东去，醉吹霜竹。指三山缥缈，凌云东去，醉吹霜竹。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页【注注】徐之瑞：字兰生，浙江仁

32、和人。明崇祯九年举徐之瑞：字兰生，浙江仁和人。明崇祯九年举人，入清不仕。神鳌足：传说女娲断鳌足做撑天之柱。人，入清不仕。神鳌足：传说女娲断鳌足做撑天之柱。西晋初期，王西晋初期，王濬濬率军自巴蜀顺江东下，迫使吴国投降。率军自巴蜀顺江东下，迫使吴国投降。温峤认为王导有管仲温峤认为王导有管仲(夷吾夷吾)之才，能辅助局势未稳的东之才，能辅助局势未稳的东晋。晋。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页请从情景关系的角度简要赏析这首词的下片。请从情景关系的角度简要赏析这首词的下片。解析：解析：解答本题，需找出所写之景，体会词人所抒之情，解答本题，需找出所写之景，体会词人所抒之

33、情，从景与情之间的距离和感情色彩等角度分析两者之间的关从景与情之间的距离和感情色彩等角度分析两者之间的关系，然后分类作答即可。系，然后分类作答即可。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页答案答案：写哀景抒哀情。以荒凉残破之景抒发凄凉孤寂之写哀景抒哀情。以荒凉残破之景抒发凄凉孤寂之情，以沧桑巨变抒发亡国之痛。以乐景衬哀情。春波犹情，以沧桑巨变抒发亡国之痛。以乐景衬哀情。春波犹绿，故国不再，令人伤怀。触景生情。本想游赏，可眼绿，故国不再，令人伤怀。触景生情。本想游赏，可眼前荒台、乱鸦、残木之景十分荒凉，让词人联想到南朝旧前荒台、乱鸦、残木之景十分荒凉，让词人联想到南

34、朝旧事，勾起亡国之恨。寓情于景。华年蹉跎如滔滔逝水，事，勾起亡国之恨。寓情于景。华年蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促浮生何促”，抒发词人年华易逝、人生短促的感慨与救，抒发词人年华易逝、人生短促的感慨与救国无术的愤懑悲痛。国无术的愤懑悲痛。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页表达方式题答题表达方式题答题“3步骤步骤”第一步：明技巧。第一步：明技巧。指出诗歌所运用的描写、抒情等表达方指出诗歌所运用的描写、抒情等表达方式及特点。式及特点。(重点关注借景抒情、情景交融、动静结合、重点关注借景抒情、情景交融、动静结合、视听结合、白描等视听结合、白描等)第二步：释运用。第二步：

35、释运用。结合诗句阐释表达方式是如何运用的。结合诗句阐释表达方式是如何运用的。第三步：析作用。第三步：析作用。简析该表达方式对塑造人物形象、营造简析该表达方式对塑造人物形象、营造意境和表达情感等方面的作用。意境和表达情感等方面的作用。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页题型三鉴赏表现手法题型三鉴赏表现手法一、一、“7类类”常考表现手法要知晓常考表现手法要知晓修辞手法修辞手法解说解说借景抒情借景抒情借景抒情是指借助客观景物的描写来抒发作借景抒情是指借助客观景物的描写来抒发作者的主观感情，它往往使感情抒发得含而不者的主观感情，它往往使感情抒发得含而不露，蕴藉悠远，深

36、切动人露，蕴藉悠远，深切动人托物言志托物言志托物言志是指将个人之托物言志是指将个人之“志志”依托在某个具依托在某个具体之体之“物物”上，上，“物物”便具有了某种象征意便具有了某种象征意义，成为作者志趣、意愿或理想的寄托者，义，成为作者志趣、意愿或理想的寄托者，从而收到情蕴物中、物涵情志的艺术效果从而收到情蕴物中、物涵情志的艺术效果备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页修辞手法修辞手法解说解说虚实结合虚实结合虚实结合是指把抽象的述说与具体的描写结合虚实结合是指把抽象的述说与具体的描写结合起来。虚实结合，可以使虚景与实景得以补充起来。虚实结合，可以使虚景与实景得以补

37、充映衬、相得益彰，使形象鲜明，并使诗歌的容映衬、相得益彰，使形象鲜明，并使诗歌的容量增大，内涵丰富量增大，内涵丰富对比对比对比是指为了充分显示事物的矛盾，突出被表对比是指为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安染力，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。其作用排在一起，进行对照比较的表现手法。其作用是突出强调，使事物更加鲜明是突出强调，使事物更加鲜明备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页修辞手法修辞手法解说解说衬托衬托衬托

38、又称衬托又称“映衬映衬”“”“陪衬陪衬”。为了表现、突出。为了表现、突出主要的人或物，作者常常用另一种或另一些与主要的人或物，作者常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬联想、想联想、想象象联想、想象是两种重要的思维方式。联想、想联想、想象是两种重要的思维方式。联想、想象经常与夸张连用，创设意境，拓展内容，深象经常与夸张连用，创设意境，拓展内容，深化主旨，表达异乎寻常的情感化主旨，表达异乎寻常的情感用典用典用典分事典和语典两种。事典是借用历史故事用典分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活来表达作

39、者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度等。语典是指引用或中某些问题的立场和态度等。语典是指引用或化用前人的诗文名句，目的是加深诗词中的意化用前人的诗文名句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外境，促使人联想而寻意于言外备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页掌握关键能力掌握关键能力表现手法题答题表现手法题答题“3步骤步骤”1明技巧明技巧通通读整首诗词，把握关键词句，找出这首诗读整首诗词，把握关键词句，找出这首诗(词词)使用的表使用的表现手法。现手法。2释运用释运用结结合相关语句分析这个手法在诗歌中的具体运用。合相关语句分析这个手法在诗歌中

40、的具体运用。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页3析作用析作用表表现手法往往与作者情感联系在一起，有些诗歌表现手法现手法往往与作者情感联系在一起，有些诗歌表现手法的鉴赏必须从诗歌的总体出发，扣住诗歌的主旨来作答。的鉴赏必须从诗歌的总体出发，扣住诗歌的主旨来作答。答出该手法表达了作者怎样的情感，传达了怎样的旨趣及答出该手法表达了作者怎样的情感，传达了怎样的旨趣及运用该手法的效果。运用该手法的效果。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页二、解题思路示范二、解题思路示范典例典例3(2018浙江卷浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面题目。阅

41、读下面这首诗，完成后面题目。送王昌龄送王昌龄李颀李颀 漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界夜来莲花界【注注】，梦里金陵城。，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。叹息此离别，悠悠江海行。【注注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页这首诗与柳永这首诗与柳永雨霖铃雨霖铃词都运用了点染手法，试赏

42、析本词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。诗的点染手法。答题思路答题思路第一步：明技巧第一步：明技巧词词的开篇就采用了先染后点的手法，缘情布景，渲染氛围，的开篇就采用了先染后点的手法，缘情布景，渲染氛围，整个上片句句都在言情，却无一语直接言情，因此词的上整个上片句句都在言情，却无一语直接言情，因此词的上片都是在染。下片开头片都是在染。下片开头“多情自古伤离别多情自古伤离别”，才在上片蓄，才在上片蓄势极足的情况下，如闸门大开，将堆积已久的感情倾泻而势极足的情况下，如闸门大开，将堆积已久的感情倾泻而出，点破出，点破“离别离别”的情感内涵，这是点。的情感内涵，这是点。备考方略突破 考点分解重难突

43、破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页第二步：释运用第二步：释运用这这首诗主要写离情别绪，诗歌在第二句先点首诗主要写离情别绪，诗歌在第二句先点“送君多暮送君多暮情情”；再展开写暮景，通过层层铺垫，渲染其情；最后以；再展开写暮景，通过层层铺垫，渲染其情；最后以“叹息叹息”再次点明别离之情。再次点明别离之情。第三步：析作用第三步：析作用作作者在本诗中运用先点后染再点的手法，着意抒发者在本诗中运用先点后染再点的手法，着意抒发“多暮多暮情情”，全诗幽淡惆怅，表达出对朋友孤身远去的不舍之情，全诗幽淡惆怅，表达出对朋友孤身远去的不舍之情与眷恋之意。与眷恋之意。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破

44、演练巩固提升首页上页下页尾页 形成答案形成答案“送君多暮情送君多暮情”句点出了伤别之情；句点出了伤别之情；“淹留野寺出淹留野寺出”至至“梦里金陵城梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情暮情”，有力渲染烘托了离情；，有力渲染烘托了离情；结尾结尾“叹息此离别叹息此离别”再次点明别离之情，再次点明别离之情，“悠悠江海行悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。表达对朋友孤身远去的不舍。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页 对点训练对点训练 3阅读下面这首宋词，完成后面题目。阅读下面这首宋词，完成后面题目。鹧

45、鸪天鹧鸪天游鹅湖，醉书酒家壁游鹅湖，醉书酒家壁辛辛弃疾弃疾 春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。晚日青帘酒易赊。闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家。【注注】辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶，年辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶，年仅仅42岁。外家：女子出嫁后称娘家为外家。岁。外家：女子出嫁后称娘家为外家。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页这首词在写法上很有特色，词人主要运用了哪种表现手法？

46、这首词在写法上很有特色，词人主要运用了哪种表现手法？请简要分析。请简要分析。解析：解析：作者的眼前是作者的眼前是“春入平原荠菜花，新耕雨后落群春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦鸦”，但词人的感触则是，但词人的感触则是“多情白发春无奈多情白发春无奈”，这是借乐，这是借乐景写哀情。作答时，要结合词句具体分析。景写哀情。作答时，要结合词句具体分析。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页答案答案：这首词主要运用了这首词主要运用了“以乐景写哀情以乐景写哀情”(或或“反衬反衬”)的的表现手法。田园风光怡人，农家生活闲适，词人面对生机表现手法。田园风光怡人，农家生活闲适，词人面对

47、生机勃勃的春天，联想到自己的遭遇，事业上的失意与感叹岁勃勃的春天，联想到自己的遭遇，事业上的失意与感叹岁月流逝的惆怅之情便油然而生；而对闲适、古朴的村居生月流逝的惆怅之情便油然而生；而对闲适、古朴的村居生活的描写，更让人感受到词人英雄无用武之地的不甘闲居活的描写，更让人感受到词人英雄无用武之地的不甘闲居却又无可奈何的复杂心态。却又无可奈何的复杂心态。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页题型四鉴赏结构技巧题型四鉴赏结构技巧一、一、“3大类大类”常考结构技巧要熟记常考结构技巧要熟记古古诗，除注意写景抒情、炼字炼句外，也讲究结构之妙。诗，除注意写景抒情、炼字炼句外，

48、也讲究结构之妙。通常也会使用线索、开门见山、伏笔照应、卒章显志等结通常也会使用线索、开门见山、伏笔照应、卒章显志等结构技巧。但要注意三个特殊之处：构技巧。但要注意三个特殊之处：1情与景的结构关系。情与景的结构关系。无无论是诗还是词，一般都是先写论是诗还是词，一般都是先写景叙事，再抒情议论。也有先情后景，先理后叙，或者边景叙事，再抒情议论。也有先情后景，先理后叙，或者边写景边抒情的布局特点。写景边抒情的布局特点。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页2近体诗特别讲究结构上的起承转合。近体诗特别讲究结构上的起承转合。开开头起句作用有：头起句作用有：总领全文，统摄全篇

49、，引出下文，铺垫，奠定感情基调，总领全文，统摄全篇，引出下文，铺垫，奠定感情基调，点题，点明季节、时间、地点等。点题，点明季节、时间、地点等。“承承(转转)”句作用有：句作用有：照应、引起下文、为下文做铺垫、过渡、蓄势等。照应、引起下文、为下文做铺垫、过渡、蓄势等。“合合”句作用有：呼应、总结、卒章显志句作用有：呼应、总结、卒章显志(情理情理)、深化主题、深化主题(情情理理)、首尾圆合等。、首尾圆合等。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页尾页3结尾的两种特别之处：卒章显志结尾的两种特别之处：卒章显志(情或理情或理)和以景结情。和以景结情。(1)卒卒章显志。在结尾运

50、用直抒胸臆的手法，点明志向、章显志。在结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、情感。这是古诗普遍使用的结尾方式。情感。这是古诗普遍使用的结尾方式。(2)以景结情。指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，以景结情。指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束全诗，使得诗歌转为写景，以景代情作结，结束全诗，使得诗歌“此时无此时无情胜有情情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中驰，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。备考方略突破 考点分解重难突破备考方略突破演练巩固提升首页上页下页