2023届高考语文复习-小说阅读之鉴赏语言 课件.pptx

1、突破语言类题文学类文本阅读小说阅读语言，是指作家通过小说作品塑造艺术形象来反映社会生活所使用的文学语言。它包括作家的叙述语言和作品中的人物语言。作家的叙述语言，指作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言。一般指全文的语言特色，包括词语、修辞、句式、语言特色和语言风格四个方面，主要是语言的格调、色彩、境界、情味等方面。作品中人物的语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是性格化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。高考考试大纲对小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言。二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言。体现

2、在高考中往往就是两大题型：一是体会语句含意（词语和句子）二是品味语言艺术高考真题展示1.1.20172017浙江卷 理解文中加点词语的含义。(巩高峰一种美味)2.2.(2021(2021年新高考卷第9 9题,选材为卞之琳的石门阵)小说中多次出现的“门”,在不同层面有不同含义,请结合文本加以分析。明辨题型：题干中有“理解”“”“分析”“”“词语”“”“含义”“”“内涵”等字样u“理解文中重要词语的含义”主要是指：理解表现文章主旨、蕴含深层含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。答题步骤答题步骤理解词语内涵题理解词语内涵题“三步走三步走”第一步：第一步：解释表层义。解释表层义。首先要解释

3、其表层意义，即字面意义。首先要解释其表层意义，即字面意义。第二步：第二步：分析语境义。分析语境义。其次要分析词语的语境义，即在特定语境中的临时其次要分析词语的语境义，即在特定语境中的临时意义。意义。第三步：第三步：体会蕴含感情。体会蕴含感情。最后指出词语的表达效果，即蕴含的人物情感或深最后指出词语的表达效果，即蕴含的人物情感或深刻意蕴。刻意蕴。1 1、区分词语类型，分析词语内涵：考查类型内涵阐释解题技巧情感词体现作者情感态度或文章主旨的词语1.1.明确词语所在语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，厘清作者写了几个层面2 2明确词语地位。与文章情感(主旨、观点)相关的词一般是文章的核心词语，

4、看清它是文章的标题，还是主旨词或情感词3 3从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体会其情感修辞词运用修辞和写作手法的关键词语1.1.解释词语本义2.2.指明手法，还原词语的语境义，需要联系文本主旨或情感指代词有特殊指代(远指、近指、不定指等)的词语1.1.先找出该词语所在的具体语句或段落2 2圈定特殊语境。一般应运用结构分析的方法，厘清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容3 3将指代内容代入原句中理解，看是否恰当特殊词包含两个方面：(1)(1)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；(2)2)有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等1.1

5、.解释词语本义，根据词语本义，确定词语的色彩(感情色彩、语体色彩等)2 2联系语境，确定词语的特殊用法，或联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的、情感等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义还需要考虑文章的主旨、作者的情感态度等理解重要词语的含意2 2.用语特点用语特点用词特点感情色彩、语体色彩上的搭配感情色彩是否鲜明褒还是贬语体色彩文言词口头语书面语方言叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用运用叠词精练的动词、形容词准确的副词、关联词造句特点句 式排比句、对偶句、反复句的使用整散句的搭配长短句的使用修辞手法九种修辞手法的判断与运用高考真题展示高考真题展示 20202020新高考新高考

6、2 2 父亲说父亲说“我们下棋是下棋我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。文具体分析。(双雪涛大师双雪涛大师)20172017全国全国3 3 结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（李娟我们结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（李娟我们的裁缝店）的裁缝店）20162016山东卷山东卷 解释画线处的含意。解释画线处的含意。(裘山山琴声何来裘山山琴声何来)20162016全国全国1 1“我不是锄地我不是锄地,我是过瘾我是过瘾”这句话这句话,既是理解六安爷的关键既是理解六安爷的关键,也也是理解小说主旨的关键是理解小说主旨的关键,请结合全文进行分析。请结

7、合全文进行分析。(李锐锄李锐锄)明辨题型：明辨题型：题干中有题干中有“理解理解”“”“分析分析”“”“解释解释”“”“句子句子”“”“含意含意”等字样等字样高考考察句子的类别1.关键句：指的是那些表现整个作品主题思想，深化、揭示文段主旨或标示文章脉络层次的“文眼句”“中心句”“总结句”“过渡句”。2.修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。3.含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，解答时又有利于发挥的句子。4.哲理句：指的是文中那些含有一定的警世作用，有一定的哲理的，需要仔细品读才能理解的句子。5.言外句：指的是那些由一定的语境

8、赋予了临时的意义，比较容易让读者产生误解的、言在此而意在彼的句子。一、理解小说句子的含意含蓄句哲理句需要把握三个层面：第一“句表意”，第二“句内意”，第三“句外意”。从“句表意”出发，联系语言环境，结合“句内意”，拓展至全篇，进而理解“句外意”修辞句需要注意两个步骤：第一步，判定句子所运用的修辞格；第二步，结合语境和文本情感探求其本意二、理解小说语句的作用内容作用揭示文章主旨，表明文章中心；点题结构作用统领全文，引出下文；为下文做铺垫，埋伏笔；巧设悬念，引人入胜；画龙点睛，深化主题；承上启下，过渡衔接；对比衬托，铺陈渲染；照应全文，首尾呼应感情作用创设背景，渲染气氛；奠定全文情感基调；烘托人物

9、情感，推动情节发展；借景抒情，托物言志；言有尽而意无穷，引人遐思理解重要语句的含意 分析关键词语。把握语句的意思，可以从关键词语入手，分析这些词语的表层含义和深层含义等。联系上下文,找位置。明确语句在文中的位置，联系上下文，理解语句表达的深层含意。分析修辞手法。修辞手法可以使语句表达得更加形象、生动、精辟、含蓄等。分析艺术效果(作用)。分析语句产生的艺术效果可以从情节结构、人物塑造、情感表达、主题呈现等角度入手。理解语句的含意，要注重四个方面真题训练真题训练:例例1 1（20202020年新高考年新高考2 2卷）卷）大师大师父亲说父亲说“我们下棋是下棋我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全

10、，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。文具体分析。参考答案参考答案 父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；父亲这话既是说给父亲这话既是说给“眼镜眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。有言传身教的意味。高考真题展示高考真题展示 20212021浙江卷浙江卷)小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。作分析。(红柯麦

11、子红柯麦子)20202020浙江卷浙江卷 赏析文中画线部分的语言特点。赏析文中画线部分的语言特点。(康斯坦丁康斯坦丁帕乌斯托夫帕乌斯托夫斯基雪斯基雪)20192019浙江卷浙江卷 简析文中画线部分的语言特点。简析文中画线部分的语言特点。(萧红呼兰河传萧红呼兰河传(节选节选)20182018全国全国2 2 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。处手法不同的例子，并简要分析。(老舍有声电影老舍有声电影)明辨题型明辨题型：题干中有“分析”“赏析”“语言特色”“语言风格”等字样题目类型题型特点答题要领文本语

12、言风格鉴赏型（1）题干未给出文体特征（2）要求阅读文本具体分析文本的特征。（1）通过文本的句式、语言特色、语体色彩、语言风格等确定文本特征。（2）充分结合文本，从内容、情感、主题、情节、人物、环境、语言等方面选择若干角度展开分析文本自身特点分析型（1）题干给出该文特征或风格（2）需从多角度展开对特征或风格的分析（1）准确理解所给出的特征或风格的含义，尤其是关键词（2）重点从小说内部展开多角度分析，如内容、人物、主题、情节、环境、语言、手法等，兼及小说外部，如作者经历等作品的语言赏析主要从以下方面入手1.1.词语锤炼角度词语锤炼角度2.2.句式句式角度角度3.3.修辞修辞角度角度4.4.语言特色

13、角度语言特色角度5.5.语言风格角度语言风格角度6.6.语体色彩角度语体色彩角度形容词形容词 生动形象，活泼有趣，有感染力 动词动词 形象真实，富有画面感，使作品充满灵气 叠词叠词 音律和谐，朗朗上口，富于艺术魅力长句 流畅匀称，层层修饰，表意严密 短句 简练精美，语言轻快，活泼、自然 整句 结构匀称，音韵和谐，气势贯通 散句 错落有致，自由活泼，富于变化 对偶句 句式整齐，语调铿锵有音韵美 排比句 句式整齐，富有节奏感，气贯长虹，意蕴深厚(1)(1)时代特色。时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。明显的时

14、代气息。(2)(2)地域特色。地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的骆驼祥子中就带有浓郁的北京口语化的词汇。活在北京，他的骆驼祥子中就带有浓郁的北京口语化的词汇。(3)(3)生活特色。生活特色。反映特定的生活。反映特定的生活。（6）倒引法。即引用对方言论时,能以其人之语还治其人之身。如：有一个老师见女学生吵闹不休,便说道：“两个女人等于一千只鸭子.”不久,当这位老师的夫人来学校找他时,有一个女生就赶忙向老师报告说：“先生,外面有五百只鸭子找您.”（7）转移法。也就是在特定条件下将一个表达方式的本义扭曲成另外的

15、意义时,便会获得想要的幽默效果。如空中小姐用和谐悦耳的声音对旅客说道：“把烟灭掉,把安全带系好.”所有的旅客都按照空中小姐的吩咐做了.过了五分钟后,空中小姐用比前次还优美的声音又说道：“再把安全带系紧点吧,很不幸,我们飞机上忘了带食品.”赏析语言艺术思考角度生动形象，准确简练，穷形尽相。关注描写的对象。描述语言1 1分析运用了什么修辞手法，达到了什么样的效果。修辞手法2 2个性化，彰显人物性格，让读者如见其人、如听其言。着眼于人物形象。人物语言3 3简洁传神。立足于全篇。叙述语言4 45 5语言风格赏析语言艺术常见现当代作家的语言风格鲁迅冷峻。语言犀利，思想深刻，幽默，文白夹杂。老舍语言风格风

16、趣幽默、俏皮洒脱、生动活泼、简洁朴茂、雅俗共赏。其独特性表现在提炼口语，纯净至极，清浅俗白，雅俗共赏；创造“始则发笑，继则感动，终于愤怒”的幽默。沈从文 语言格调古朴，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。诗意、含蓄、唯美的语言形式，又成就了他健康、高雅的美学追求。赵树理通俗化，大众化，诙谐幽默。孙犁诗化小说。淡雅聪俊，清新隽永，优美洗练，“质以传真”，具有浓厚的乡土风味。贾平凹 简练隽永传神，间或掺以陕南方言，形成文白杂糅，雅俗兼具，以拙见巧，晓畅可读的语言风格。莫言奇诡而涌动着勃勃生机，不拘一格。赏析语言艺术赏析步骤从用词、句式、修辞或风格等角度，

17、用一两个词概括。概括时既要考虑到文本语言的一般特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。1概括特点结合文本，紧扣内容（关键词、关键句）析作用（对主旨的体现、对情感的表达）。2举例分析题目所涉及的语言特色是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，要注意运用术语。3规范作答真题演练2020浙江阅读下面的文字，完成题目雪 苏康斯坦丁帕乌斯托夫斯基穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小

18、径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。赏析文中画线部分的语言特点。解析：本题考查考生品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析语言特点时，应从修辞手法的运用、词语的选用、句式的选择、语言的整体风格(包括语体色彩等)及所传达的情感等角度考虑。画线部分是写波塔波夫回到阔别已久的家中时看到的场景，赏析时应注意联系人物此时的心理和情感。从词语的选用看，画线部分用了叠词、拟声词，如“簌簌”“沙沙”等来摹写环境，衬托人物心理。从语言风格及修辞手法看，对环境的摹写具有一定的暗示性或象征色彩，比如，月亮升起暗示波塔波夫内心重燃希望；另外，语言整体上具有美感，有诗的特质，如“花园仿佛抖动了一下”这一拟人化的描写表现了波塔波夫内心的情感波澜。答案：使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。