2023届高考诗歌鉴赏之送别抒怀诗 课件.pptx

1、 自古多情伤别离寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！雨霖铃雨霖铃刘永刘永雨霖铃中描绘了哪些意象？营造了怎样的意境？表达了词人怎样的感情？萧瑟凄凉 哀伤凄婉表达了词人与情人依依不舍的缠绵的离情愁绪。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾

2、。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?送别李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。习俗：折柳送别习俗：折柳送别 饮酒饯别饮酒饯别 唱歌送别唱歌送别时间：夕阳时间：夕阳 日暮日暮 月夜月夜 清秋清秋地点：长亭地点：长亭 古道古道 劳劳亭劳劳亭 谢亭谢亭 灞陵灞陵 南浦（渡口）南浦（渡口）阳关阳关 景物：景物：柳树、芳草、柳树、芳草、晚风、晚风、笛声、远山、眼泪、西风、笛声、远山、眼泪、西风、芳草、浊酒、寒蝉、子规芳草、浊酒、寒蝉、子规“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“离

3、恨恰如春草，更行更远还生。”歌曲：歌曲：劳歌（原指在劳劳亭送客劳歌（原指在劳劳亭送客时唱的歌）、离歌（骊歌）、折时唱的歌）、离歌（骊歌）、折杨柳、阳关三叠杨柳、阳关三叠萧瑟凄凉萧瑟凄凉 凄婉哀伤凄婉哀伤 孤寂冷清孤寂冷清 慷慨悲凉慷慨悲凉孤凄悲凉孤凄悲凉 萧条惨淡萧条惨淡 沉郁忧愁沉郁忧愁 缠绵宛转缠绵宛转伤感型伤感型 “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”豪迈型豪迈型 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”（一）（一）表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意。及朋友间的真挚情意。“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”“

4、海内存知己，天涯若比邻。”（二）（二）诗作内容以叮咛、称颂、劝慰勉励友人诗作内容以叮咛、称颂、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。为主，兼抒别情。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“锦城虽云乐，不如早还家。”（三）（三）以送别为题，但实际目的是借送别表达以送别为题，但实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱。自己的志向或怀抱。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（四）（四）在离别之意中渗透着作者的身世际遇和在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人生感慨。即寄无限人生感慨于依依惜别之中。人生感慨。即寄无限人生感慨于依依惜别之中。“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”宣州谢朓楼饯别

5、校书叔云（一）借景抒情，寓情于景。（一）借景抒情，寓情于景。乐景写乐情乐景写乐情（烘托）（烘托）哀景写哀情哀景写哀情 乐景衬哀情（反衬）乐景衬哀情（反衬）（二）比喻 送友人送友人 李白李白 此地一为别，此地一为别，孤蓬孤蓬万里征。万里征。浮云浮云游子意，落日故人情。游子意，落日故人情。（三）想象（虚写）“此去经年，应是良辰好景虚设。此去经年，应是良辰好景虚设。”送魏万之京 李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。（1）首联、

6、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？（2）尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？1 1、微霜、微霜”“”“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。2 2、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，角远，同在京城

7、。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。云边孤雁，水上浮萍。人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。马去，月遂舟行。注注 泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。1 1作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（体说明。（4 4分）分）主要运用了比喻手法（主要运用了比喻手法（2 2分）。上片分）。上片“云边孤雁，水上云边孤雁，水上浮萍浮萍”的比喻来表现离别之苦（的比喻来表现离别之苦（1 1分），下片用分），下片用“尘随马去，尘随马去，月遂舟行

8、月遂舟行”的比喻来表现思念之切（的比喻来表现思念之切（1 1分）。分）。（20222022年全国乙卷）年全国乙卷）送别送别李白李白 唐代唐代 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。云帆望远不相见，日暮长江空自流。1 1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A A根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶

9、往三峡方向。B B诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C C本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。D D诗中前后两次使用诗中前后两次使用“君君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。，都是指即将离别的友人，含义并无不同。送别送别李白李白 唐代唐代 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。云帆望远不相见，日暮长江空自流。2.2.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。容简要分析。寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。描绘了景，营造了的意境，抒发了的感情。