二年级上册心理健康教育教案－9做情绪的主人 ｜北师大版.doc

1、做情绪的主人活动目标：1、了解人有哪些不同的表情。2、在老师的帮助下，了解不同的表情代表着不同的情绪，初步体会到不同的表情会在不同的时候出现。3初步感受快乐的情绪。【教学重点】情绪的基本类型 情绪对人的不同影响【教学难点】情绪的含义 情绪的神奇作用活动时间：1课时活动过程：一、 “拍手”游戏，感知情绪（5分钟）1、“拍手”游戏规则：伸出右手，手掌心朝下，伸出左手，手掌心朝上，和同桌面对面站好，听到老师的口令“1、2、3拍”后，用自己的右手迅速的、轻轻的拍打同桌左手一下，同时，自己的左手争取快速逃脱同桌的拍打。2、全班思考并交流：当你拍到同桌的手的时候，心情怎么样？当你的手被同桌拍到的时候，你又

2、有什么样的心情？小结：刚才游戏的游戏虽然短暂，但给大家带来了不同的情绪体验。像大家所说的紧张、高兴、激动、害怕等都是我们的情绪感受，而情绪可以通过表情表现出来的。在我们成长的过程中，它总是伴随着我们。情绪与表情到底有怎样的联系呢？这节课，就让我们一起来认识“情绪与表情”。二、认识表情出示小丸子高兴、生气、难过、恐惧四种表情图片。1、请大家猜一猜这四幅图中小丸子的表情分别是她哪种情绪表现？2、你是从哪里区分出这些情绪的呢？3、让我们分析一下小丸子在这几种情绪下的表情是怎样的。4、讨论（1）发生什么事情的时候会有高兴的表情？（2）在谁的脸上看到过这种表情？（3）看到这种表情是，你有什么感觉？（4）

3、重复上面的过程讨论生气、难过、恐惧。小结：现在，大家认识了几种不同的表情，了解了不同的情绪会通过不同的表情表现出来。三、表情对接1、小组互动在四人小组中，每个同学轮流做表情，其他同学猜一猜他所表现的情绪。2、师生互动师在挡板后做表情，移开挡板后，学生猜情绪小结；每种表情后面都会有不同的情绪，在日常生活中，我们可以试着观察别人的表情，就会了解别人大概的情绪。四、情绪变化1、出示四个不同的情景图片请你用表情来表达你在这些情景中的情绪。（1）同桌两人根据图片情景进行表情练习。（2）请学生到台上做出相应的表情。小结：我们有了这些本领，就能恰当的表达自己的心情，在与人交往中，能让别人理解你，从而可以避免一些误会的产生。2、出示两个不同的情景描述请你用表情来表现出你在以下情景中的情绪变化。五、活动总结这节课，我们大家体验了不同的情绪，认识了几种不同的表情，了解了不同的情绪会有不同的表情，不同的表情代表着不同的情绪，也初步体会到不同的表情会在不同的时候出现。老师希望同学们在以后的学习生活中，多多留你爸爸妈妈、老师、同学和你身边的人的脸部表情，学会理解他人的感受，同时希望大家学会用不同的表情来表达自己的情绪，并且能拥有最美好的心情，把最美的表情展示给大家看。最后，请大家送出一个可以表现你现在情绪的表情给听课的老师们，并跟他们道谢和说声“再见”。