二年级上册心理健康教育教案-赶走坏习惯 全国通用.doc
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1、赶走坏习惯【教材分析】学生在平时的活动和德育课程中已经初步了解过习惯和坏习惯,因此,在本课中,我从心理角度引导学生感受习惯、尝试辨别坏习惯,通过小学生生活中的案例引导学生发现自己的坏习惯、感受坏习惯带来的不良影响,从而改掉坏习惯。【学情分析】二年级是小学生形成自信心的关键期,个性差别大,喜欢表扬肯定,心态变化很快。学生的学习习惯、学习态度、生活习惯可塑性强,是逐渐转向定型的重要过渡阶段。他们适应了小学生活,也形成了一定的行为习惯,我们需要让他们认识不良的行为习惯,对不良的行为习惯及时进行纠正,并且培养良好的习惯。【教学目标】1 认知目标:尝试辨别坏习惯,初步了解“赶走坏习惯”的简单方法,认识到
2、坏习惯对个人成长的不良影响。2 情感目标:体验坏习惯带来的不好的感受,体验“赶走坏习惯”时的愉悦感。3 行为目标:形成坚持好习惯、努力改掉坏习惯的意识,初步掌握“赶走坏习惯”的简单方法。【教学重点、难点】重点:尝试辨别坏习惯,初步了解“赶走坏习惯”的简单方法,认识到坏习惯对个人成长的不良影响。难点:形成坚持好习惯、努力改掉坏习惯的意识。【课前准备】故事被抛在海里的点金石;每人一张准备一张白纸;PPT;自制“垃圾箱”一个。【教学过程】观察岛(热身暖心)学生感受什么是习惯,初步感受坏习惯带来的不好后果。1.小挑战:用另一只手写数字。(1)在白纸上用平时握笔的手写数字1和2;(2)用另一只手写数字1
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