人教版六年级公开课唯一的听众PPT课件.pptx

1、人教版六年级公开课ppt/小学教学课件/说课ppt模板有这样一位音乐家，他对音乐有着执著的爱，对位小提琴有着永远无法割舍的爱，在各种文艺晚会上，总会有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。可是谁知道，这样一位音乐领域的骄子，小时候曾经是一个音乐白痴。为什么会有这么大的改变？究竟是谁改变了他的人生？这节课让我们怀着虔诚的心走入那清晨，走进那神秘的“唯一的听众”。悠悠歉歉 仪仪溜溜割割嘿嘿初读课文 读准字音 读通句子 读准生字词白痴 沮丧 庄重 抱歉 溜走 介意 羞愧 洋溢 慈祥 追问 荒唐 声望介意 大吃一惊 蹑手蹑脚 无法割舍悠悠的小令 隆重的仪式 读通句子1、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面

2、简直是一个白痴。2、一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门家门，心里充满了神圣感。3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。读通句子4、我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。5、我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。6、我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。读通句子7、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的着一种从未有过的感觉。读通句子8、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地

3、望着我，像深深的潭水读通句子9、“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”读通句子10、后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众唯一的听众_ “在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。”“后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿拉起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天 清晨里我唯一的听众思 考 是什么给了我动力，让我产生了这么大的变化？划

4、出描写老教授的语言的词句，读一读。1、“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”2、“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”3、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”4、“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”5、“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”6、“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”7、“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”8、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”思 考 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像

5、“深深”的潭水呢？一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。思 考 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？句子理解我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）老人听出“我”拉得并不好，也发现“

6、我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。句子理解有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。句子理解林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音

7、在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众1、文中的“唯一的听众”指的是谁？2、为什么称她为“唯一”的听众呢？回顾内容 思考问题唯一的听众_老妇人（老教授）这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。课 文 主 旨拓展训练 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说2、当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说人教版六年级公开课ppt/小学教学课件/说课ppt模板