人美版五年级下册《美术》第8课：奇思妙想-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f0de2).doc

1、 8、教学设计教学设计 本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是 小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活 的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子 们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力具体 化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创造力与表达能力。 教学目标：教学目标： 1、了解绘画中奇异组合的表现方法。 2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇 异组合。 3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、 探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和 创新意识。 教学的重点与难点：

2、教学的重点与难点： 教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。 教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的 画。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、彩笔、素描纸等。 教学过程教学过程 : 一、组织教学。一、组织教学。 二、二、欣赏、感悟、畅想欣赏、感悟、畅想 。 1、同学们，任何事情只有做不到，没有想不到。这是（手） 你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？（出示各种各样的手，学生 欣赏）看了这些作品，你们觉得怎么样呢？ 是啊，只要我们展开想 象的翅膀，就会有创造。正是有了这种想象，设计师们造出了潜艇、 飞机、 今天，就让我们展开奇思妙想，一起进入神奇的想象世界 吧！ （揭示课题）

3、2、是啊，奇思妙想不仅可以运用在建筑上，我们的生活中也离 不开奇思妙想。 3、欣赏图片。 （小猪音响、奇特的凳子、特色餐具、 手提袋。 ） 小结： 我们的生活中离不开奇思妙想。它运用在我们的生活中 给我们带来惊喜，让我们的生活变得多姿多彩。 4 欣赏图片：归纳总结图形创意组合的方法。 *展示图片： 马格利特 黑格尔的假日 这幅画奇在哪里呢？ （画 家将玻璃杯放在雨伞的上面）用了组合的方法。 *展示图片：这幅画奇在哪里呢？（画家把大象的头部切割掉了 添加了一个音乐乐器）用了切割和添加的方法。 *展示图片：这幅画奇在哪里呢？（斧子和大树）用了夸张的方 法。 小结：原来，运用联想、切割、添加、夸张等

4、方法就能够设计 出这么多神奇的作品。 三、欣赏作品，拓宽思路。 1、欣赏大师两幅作品 出示:马格利特的（ 比利牛斯山之城与马列维奇的莫斯科的 英国人完整作品。 思考：a、你最喜欢哪幅作品？说说为什么? b、你觉得哪幅作品最具有奇思妙想？奇妙在哪里？ c、 从作品中你可以看到那些事物？他们之间有什么联系？ 2、绘画中的奇思妙想表现方法： 绘画中奇思妙想就是大胆的想象，把生活中相关联的或无关的事 物通过组合、添加、夸张、变形的方法巧妙的形成画面，表达出自己 的想法。 3、老师这里还有一些同学的作品，咱们一起欣赏吧。 （*分析学生作品，你觉得那个作品想象力丰富，组合的让你觉得 巧妙？ *哪件作品线条

5、丰富，而且疏密关系处理得好？） 回忆精细的描写展示几张作品，引导学生注意细节的刻画， 精细的描绘。 四、创新实践。 （魔法变身）创新实践。 （魔法变身） 1.根据自己的想象，用喜欢的图像组合方法，把生活中的物品进 行巧妙的组合，创作一幅既有趣又有丰富想象力的线描作品。 2.教师及时解决学生在创作中遇到的疑难问题。 接下来，就请同学们来表现你的奇思妙想吧。 作业要求：运用线描的方法，把生活中的物象巧妙的组合，创作 一幅有趣的，富有想象力的作品。（教师巡回指导） 五、展示交流。（魔法交流）五、展示交流。（魔法交流） 1.谁愿意把你的快乐与大家一起分享呢？并说说你的创意？ 2.这么多优秀的作品有没有

6、你喜欢的呢？ 3.你认为那幅作品最有奇思妙想？他们运用了图像创意的那些方 法？ 六、拓展延伸。六、拓展延伸。 奇思妙想不仅在我们的作品中， 在生活中也有各种各样的奇思妙 想，或平面或立体你们看！ （课件展示生活中的奇思妙想）。 七、总结。七、总结。 同学们，今天通过大家的奇思妙想，设计了这么多奇特的作品， 希望你们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们 会变得越来越聪明的！最后祝愿同学们奇思妙想，快乐生活。 教学反思：教学反思： 上完这一节课后，我感觉教学目标里的认知目标、情感目标基本 达到，学生们通过对达利作品的认识和学习，了解到家具美的形式 千变万化，并且初步设计出了家具作品。这使学生既感受到了设 计艺术的趣味，又明白设计艺术来源于我们的生活。作为一位美术老 师， 肩负使孩子们勇于发现美、 创造美和敢于表现自己的责任， 所以， 美术教育是一项任重而道远的工作，这一堂课还只是一个美好的开 始。