2016年10月自考04729大学语文试题及答案.docx

1、2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试大学语文试卷(课程代码04729)一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。1下列五代史伶官传序具体论断中，可以全面概括后唐庄宗事迹的是（ D ）A忧劳可以兴国 B逸豫可以亡身 C祸患常积于忽微 D智勇多困于所溺2下列语句中，说明了就任北京大学校长之演说论证特点的是（ C ）A善用比喻，论说生动而深刻 B逐层推进，结论富于说服力C主要通过对比论证，主题突出，针对性强D多用归纳论证方法，论据充分，浅显易懂3下列如何避免愚蠢的见识所提到的生物中，只见于传说而实际上并不存在的是（ B ）A油虫 B麒麟 C狐狸 D水母4冯谖客孟尝君中，冯谖

2、薛地烧券这一情节主要表明的是（ D ）A乐善好施 B处事简捷果断 C粪土钱财 D注重民心向背5垓下之围中，司马迁认为导致项羽最终败亡的原因是（ A ）A专恃武力 B不肯过江 C弃马步战 D军壁垓下6下列种树郭橐驼传语句中，表现了“长人者好烦其令”的是（ C ）A旦视而暮抚，已去而复顾 B其土欲故，其筑欲密C鸣鼓而聚之，击木而召之 D爱之太殷，忧之太勤7赵武灵王胡服骑射中，赵武灵王主动去见公子成所体现的治国理念是（ B ）A国听于君 B从政先信于贵 C制国有常 D明德先论于贱8先妣事略中，“儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍”这一细节所表现的是（ A ）A母亲持家勤劳 B母亲对缝纫的喜爱C子女

3、依赖母亲 D家庭多子女的痛苦9西湖七月半用“如聋如哑”形容“人声鼓吹”，所表示的是（ C ）A观月者如聋子一样听不到声音 B门军不允许观月者发出声音C观月者的各种声音互相掩盖，一片嘈杂 D声音太大，使观月者都成了哑巴和聋子10下列秋夜语句中，表现出战士乐观情怀的是（ B ）A他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋B然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服C有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤D最直最长的几枝，却己默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空11下列纪念傅雷语句中，体现了文章机趣幽默特点的是（ D ）A俗话说：“秀才人情纸半张。”我连这半张纸也没有献

4、在老朋友灵前B后来知道他的别号就叫“怒庵”，也就不以为奇C一九六六年八月下旬，我已经在里弄里被“示众”过了D只见他家门口贴满了大字报，门窗紧闭，真是“鸦雀无声”12下列当代作家中，著有散文集文化苦旅的是（ B ）A铁凝 B余秋雨 C宗璞 D史铁生13湘夫人中，湘夫人终究没来，湘君将衣物投入水中，其用意是（ B ）A抒发绝望悲伤的感受 B寄托对湘夫人的思念C表达焦虑不安的心情 D宣泄对湘夫人的不满14行路难(其一)所体现的李白个性特点是（ D ）A有志难申，愤懑难干 B肝肠似火，刚柔相济C陶醉自然，返璞归真 D豪放不羁，自强不息15早雁中作者担忧的主要对象是（ A ）A回纥侵略下的边地百姓 B腐

5、败朝廷统治下的潇湘百姓C回纥侵略下的长安百姓 D饱受压迫和剥削的长安百姓16八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”所使用的抒情方法是（ C ）A直抒胸臆 B借景抒情 C借举止抒情 D借象征抒情17一句话的语言特点是（ A ）A自然平易，节奏鲜明 B朴实无华，含蓄蕴藉C韵律和谐，委婉精妙 D幽默诙谐，新颖别致18我愿是一条急流接连使用“毁灭”、“创伤”、“破碎”等词语，作者的深层用意是（ C ）A揭示爱情历程艰难曲折、令人痛苦 B愿意为爱情献出生命C决心为爱情以及更崇高的目标献身 D不愿为爱情牺牲自由19下列宝黛吵架语句中，属于贾母评说宝黛关系的是（ B ）A两假相逢

6、，终有一真 B不是冤家不聚头C人居两地，情发一心 D眼不见，心不烦20金鲤鱼的百裥裙中舍不得在公开场合展示百裥裙的人物是（ D ）A金鲤鱼 B振丰 C珊珊 D珊珊妈妈二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21容忍与自由一文所涉及的内容有（ ABD ）A个人经验 B宗教历史 C国际关系 D政治思想 E教育理念22前赤壁赋中，表现人生无常的语句有（ AD ）A哀吾生之须臾，羡长江之无穷 B纵一苇之所如，凌万顷之茫然C舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 D寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟E苟非吾之所有，虽一毫而莫取 23下列表述中，点明蒹葭写作特点的有（ ACD ）A意境朦胧，含蓄不尽 B因情造景

7、，善于铺陈 C回环往复，一唱三叹 D层层递进，步步深化 E妙用典故，言约意丰24下列诗歌意象中，象征美好理想的有（ BD ）A祖国啊，我亲爱的祖国中的“矿灯” B再别康桥中的“彩虹似的梦”C我愿是一条急流中的“常春藤” D雨巷中的“丁香姑娘”E一句话中的“火山”25下列各组艺术形象中，构成对比烘托关系，从而突出小说主题的有（ CDE ）A婴宁；王子服 B德拉；杰姆 C沙子龙：孙老者、王三胜 D金鲤鱼；珊珊 E小母马；军人、阔少、看门人三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)26两涘渚崖之间，不辩牛马 埃：河岸27忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 忧劳：忧患勤劳28于是项王大呼驰下。汉

8、军皆披靡 披靡：如草随风而倒。形容惊溃散乱的样子。 29虽愚人亦能数日而知死处矣 数日：施虐日期，指为期极短。30虽驱世以笑我，胡地、中山，吾必有之驱世：世上所有的人31固一世之雄也，而今安在哉 固：原本，确实32其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也 问：探访33我以为这锣鼓响的是什么变把戏的，一定也是瘪三式的玩意了 瘪三：上海人称城市中无正当职业而以乞讨或偷窃为生的游民34更能造、几番风雨，匆匆春又归去 消：经受35可是皇室的余荫，也还给她带来了许多幸运 余荫：剩留下来的荫庇，一般指前辈对后代的保佑四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36阅读论毅力中的一段文字，回答问题： 其

9、在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。A这段文字说明了什么道理?答：只有意志坚强，遇难而进，才能取得成功。（2分）B指出这段文字使用的论证方法。答：层次比较法（答对比法亦可，2分）C这段文字的写作特点是什么?答：采用排比修辞的手法，逐层递进，彰显了论点。（2分）37阅读哭小弟中的下列文字，回答问题： 小弟白面长身，美丰仪；喜文艺，娴诗词；且工书法篆刻。父亲在挽联中说他是“全

10、才罕遇”，实非夸张。如果他有三次生命，他的多方面才能和精力也是用不完的；可就这一辈子，也没有得以充分地发挥和施展。他病危弥留的时间艮长，他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息。他不甘心!这样壮志未酬的人，不只他一个呵!A“这样壮志未酬的人，不只他一个呵”一句有何深意?答：从哀悼小弟到同情这一代人。（2分）B这段文字塑造小弟这一人物形象，使用了什么描写方法?答：肖像描写，下面描写，侧面描写（答对一个1分，最多2分）C写出文中的对偶句。答：喜文艺，娴诗词。（2分）38阅读秋兴八首(其一)，回答问题： 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，

11、孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。A本诗的首联和颔联分别使用了怎样的抒情方法?答：借景抒情；借象征抒情。（2分）B本诗尾联描写急促的砧声，起到怎样的表达效果?答：渲染整体气氛，渲染苍凉心情。（2分）C指出杜甫诗歌的风格特征。答：浓郁顿挫。（2分）39阅读再别康桥中的两节，回答问题： 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草!A这首诗最初发表于哪本杂志?后收入作者的哪本诗集?答：新月；猛虎集（2分）B作者为什么说“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”?答：自喻为物，托物寄情，宣示自己对康

12、河的深情留恋。（2分）C. 指出这两节诗所使用的抒情方法。答：借比喻抒情。（2分）40阅读哦，香雪的下列文字，回答问题： 香雪平时话不多，胆子又小，但作起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁净如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。 有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台乙沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。A文中表现的香雪性格特征是什么?答：纯真质朴，生性胆小，却对现代文明有着激情向往。（2分）B作者对香雪寄托了怎样的情感?答：对其质朴美的感叹。（2分）C指出文中刻画香雪形象使用的描写方法。答：肖像描写，行为举止描写。（2分）五、作文题(本大题共1小题，共30分)41一只站在树上的鸟，不会害怕树枝断裂，因为它信任自己的翅膀。 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。