人美版五年级下册《美术》第6课：精细的描写-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：50ae1).doc

1、 1 指导思想与理论依据 本教学设计以新美术课程标准为指导思想，以教育心理学为依据，力图体现以下理 念： 1彰显“美术学习中积累视觉、触觉的经验，发展感知能力。”的课程性质； 2凸现“在广泛的文化环境中认识美术的特征、逐步形成热爱祖国优秀文化传统的价 值观”的基本理念； 3落实“观察认识与理解线条等造型元素，运用形式原理进行造型活动”的分目标。 4运用建构主义的理论，使学生在赏析名家作品中探究细致描绘的方法，同时感受线 条组织的美感。 通过观察实践提高运用线条造型的能力， 产生对美术学习的持久兴趣。 培养学生关注身边事物，热爱生活的情感。 教学背景分析 教学内容： 细致的描绘是五年级上册第 3

2、 课。属于造型表现领域，本课属于线描系 列。是指导学生掌握线描写生技法的重要一课。本课之前学生通过好看 的线条等课了解了线条的丰富表现力及其形式美感，再通过画恐龙 画古树 厨房的一角 画玩具等课程学习，学会了观察物象的特征， 掌握了运用线条的表现简单物象的方法。本课要在进一步引导学生细致观 察物象的外形特征及其内部细节，选择合适的线条进行表现。为国画白描 蔬果打下基础。 教学基本信息教学基本信息 课题 精致的描写 学科 美术 学段 高年级 年级 五年级 相关 领域 造型 表现 教材 人民美术出版社 2 学生情况：学生三年级画过恐龙 、 画古树 ，四年级画厨房一角 、 画玩具 、 画 植物等课。

3、有一定的线描写生意识和简单知识。对线条的疏密、前后的穿 插都有所了解。 五年级学生已经步入写时期，会出现眼高手的，或不敢画的情况，老师通 过引导、示范和鼓励来解决。 教学方式：观察，小组探究、体验、实践 教学手段：示范、讲授 技术准备：范画、PPT、放大镜，学生用具 板书设计 教学目标 1.知识与技能：通过欣赏与观察，体验精致描绘的表现方法，培养学生对线条的分析能 力和观察能力，提高线造型能力。 2.过程与方法：在欣赏作品中体会探究画家对于生活的细致观察，感受线条组织的艺术 美，在体验中发现线条的丰富变化，捕捉物象的细节进行描绘。 3情感态度价值观：在细致描绘中感受精细的线描所呈现的艺术美感，

4、养成细致耐心的 学习习惯，培养关注身边的美好事物和热爱生活的情感。 教学重点：通过对物象精细的描写，发现线条的丰富变化，捕捉物象的细节，培养学生 对线条的分析能力和细致的观察能力，提高线描的造型能力。 教学难点：用疏密变化的线条表现物象的结构特点。 3 教学过程 教学环节 教师活动 学术活动 教学意图 对比观察 激趣导入 1.游戏：找不同。 问： 对比观察两幅作品有哪 些不同？给你什么感觉？ 2.板书课题。 对比观察 找出不同 回答：显得更生动、 更细致，更像真实、 很漂亮 回忆旧知识引出新 知识，激发兴趣 初步感受细致描绘 的精美。 名作欣赏 探究方法 1. 欣赏市担婴戏图 。 问：这幅画画

5、了什么内容？ 看着书中的介绍来说一说。 游戏：放大镜 找细节。 问：画家都画了生活中的那些 细节？看了这张画你有什 么感觉？ 问：我们找一找货郎的货架上 都画了什么物品？ 画家是 怎么用线条把这么多细节表 现的多而不乱呢？ 板书：疏密得当 相互遮挡 学生读书中关于作 品的介绍并回答。 学生回答： 货单上的 货物真多， 衣服上的 褶皱， 头巾上的花纹 等等。 学生回答：有喜鹊， 有笤帚 学生回答： 线条有疏 有密如：竹编的簸 箕， 旁边的宽边和小 碗，线条就稀少些。 锻炼学生提取信息 的能力。 激发兴趣，让学生 主动发现细致描绘 的方法。 4 欣赏中国画作品（课件） 2. 欣赏戴头盔的武士 简介

6、达芬奇及其名作 最后 的晚餐 蒙娜丽莎 （课 件） 。 小组讨论 观察戴头盔的武士 问： 仔细观察武士的头盔， 漂亮吗？哪美？画家是 用了什么样的线条来表 现头盔的？ 板书 粗细变化 学生欣赏任伯年、 李 公麟、 永乐宫壁画听 老师讲解。 学生观看图片。 小组同学观察分析 头盔的用线特点。 回答：有粗有细 有轻有重 有长有短 感受中国线描画的 美感和魅力。 锻炼小组学习、交 流的能力。通过分 析自己找的头盔的 用线方法。 观察静物 了解结构 1我们找到细致描绘的方法， 在画之前还需怎样？ 问：按什么顺序观察？ 课件：轮廓结构细节 2.观察自己所带物品并且同桌 互相说一说。 学生回答： 细致的观

7、察。 学生回答： 整体、 细节 学生观察，互相交 流。 学会观察方法并运 用它细致观察自己 的物品，为写生做 准备。 5 教师演示 解决难点 1. 老师示范步骤： 定位 勾画轮廓线、结构线。 填画细节（课件书包局部） 。 2. 出示三张完整范画让学生 欣赏。 3.图片欣赏同龄人的作品。 学生观看示范并参 与。 学生看图感受不同 情况使用线条的不 同。 学生欣赏三幅范画。 欣赏同学的作品。 解决难点。 进一步学习用线 方法。 激发写生欲 望 感受完整作品的 美感。 增强自信心。 课堂实践 体验过程 1.温馨小贴士（课件） 2.分层辅导 线描写生一件生活 用品。 体验写生过程， 形成细致耐心的绘 画习惯，提高造型 能力。 作品展示 增强自信 1. 作品展示， 相互交流找到优 点，发现不足。 2. 老师小结。 相互欣赏， 找到优点 和不足。 鼓励学生相互学 习 相互促进。 艺术拓展 开阔视野 欣赏邻区古刹法海寺壁画。 学生欣赏壁画图片。 感受中国壁画用 线的细致精美， 从 而激发学生热爱 祖国传统文化、 热 爱家乡的情感。