人美版五年级下册《美术》第3课：色彩的纯度-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20199).doc

1、第 3 课色彩的纯度 教学目标： 1学习色彩纯度知识，掌握改变色彩纯度的方法 2尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。（构图） 3深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感应、应 用能力，在学习中提高审美素养 教学重难点： 重点：了解改变色彩纯度的方法 难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。 教学准备： 教学课件，学生水粉用具。 教学过程： 一、讲授新课 1复习旧知 （1）复习色彩知识：三原色、三间色 （2）复习色相与明度的知识。 提问： 我们在上学期分别学习了 色彩的色相 和 色彩的明度 ， 谁能说出色相环上各个颜色的色相， 明度高低？用什么方法可以提高 红色的明度？ 【设计意图】以原色

2、、间色知识引入新课，以旧知带新知。 2. 学习纯度知识 （1）了解纯度的定义 提问：当某一颜色调入等量的灰红时，会产生什么变化？ 将灰红和纯红做对比， 比较两种色彩， 给你带来怎样不同的感受？ (纯红明快、鲜艳；灰红柔和、暗淡) 讲解：红色加入灰色，它的纯度（鲜艳程度）发生变化，所以红 色的纯度降低了。 (2)出示定义:色彩的纯度:指色彩的鲜艳深度,既指色彩的饱和 度。 【设计意图】以色彩明度知识引出纯度知识,使学生对知识理解 形成系统。 3. 调色练习: (1)选择一个纯色,分别添加灰色或这个纯色的对比色,试着改变 这个色 彩的纯度,看谁创造的色彩多? (2) 引导学生展示调试的不同纯度颜色

3、。 学生分析纯度变化规律, 继续深入 理解色彩纯度知识。 师:小结 改变色彩的纯度使我们得到更多、更丰富的色彩。 【设计意图】学生通过练习,扎实掌握纯度知识。 4. 不同纯度给人的不同感受: (1)分析两组纯度变化图片 教师:同学们请看,这两组色彩哪组是搞纯度色,哪组是低纯度色? 给你的 心理感受是一样的吗? (2)欣赏合成好饮的牛斗士 ,分析色彩关系。 教师:同学们,这组不同纯度的黄色带给你什么感受? (3)生活中的色彩纯度 哪个是高纯度的?这个建筑给你带来怎么不同的感受? 【设计意图】通过欣赏,感受色彩的不同纯度带给人的不同感受。 5.教师示范: (1)简单地画出一个主题形象。 (2)用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间。 (3)思考选择色调 选择高纯度或低纯度色彩。 高纯度色彩:直接选用纯色进行涂色。 低纯度色彩:选择一个色彩为画面主色调, 在色彩中加入灰色或 另 一种颜色,调和出多种不同纯度的色彩再进行涂 色,使画面呈现 纯度变化。 【设计意图】通过教师示范,学习作品的创作方法,掌握纯度变化 规律。 三、创作表现: 用色彩的纯度的变化画一幅画 四、展示评价: 1. 组织学生展示作品。 2. 指导学生分别对高纯度色彩、 低纯度色彩、 学生创作内容、 技法运用等进 行自评和互评。 【设计意图】 通过自评、 互评的评价方式, 提升学生欣赏水平 和客观看问题 能力。