人美版五年级下册《美术》第4课:让色彩动起来-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:10fbe).doc
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1、让色彩动起来教学设计让色彩动起来教学设计 一、教材分析教材分析 此课属于造型表现领域,着重让学生掌握对比色、类似 色的相关知识,并以水粉为主要绘画工具的色彩创作课。书 中出示色相环的排列规律以及大量大自然优美图片的展示, 意图在于让学生感受不同色调,分辨类似色和对比色,在欣 赏中自主探究色彩知识,理解色彩对比给人带来的奇特效 果,并应用于创作表现。以提高学生进一步掌握色彩要素对 画面的作用,并能运用于美化生活中。 二、二、学生情况分析学生情况分析 五年级学生接触过水粉颜料,但是表现能力不强。平常 用色往往单调,并倾向于主观用色,此课正是要打破学生主 观单一的用色习惯,引导学生认识色彩变化的丰富
2、之美,初 步形成色调的概念。了解色彩柔和对比和强烈对比的知识对 于学生来说难度不大,但要运用色彩柔和对比和强烈对比来 组织画面对学生来说,具有一定的挑战性。 三、三、教学目标教学目标 1、知识与技能:感受色彩的魅力,体会对比色、类似 色带来的不同色彩变化。大胆尝试用水粉画形式表现出类似 色调和对比色调。 2、过程与方法:运用对比欣赏的方法,体会对比色和 类似色的美好以及带给人的情感变化,提升学生对色彩敏锐 的观察、辨别能力。 3、情感、态度和价值观:观察、欣赏大自然、艺术作 品中不同色调,提高色彩美感,促进正确审美情操的培养。 四、教学重点:教学重点:了解色相环的排列规律,知道类似色、对比 色
3、知识并能准确区分。 五、教学难点:教学难点:掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不 同的色调,并应用于创作表现。 六、教学策略教学策略 1、生活入手,细微观察 选用学生熟悉的叶子、田地, 利用学生对物的熟识感和大自然赐予的美感,唤醒学生对色 彩之美的感悟与共鸣。 2、色彩游戏,搭建台阶 运用选色彩、找色彩、拼色彩 的游戏,让学生在游戏中对类似色和对比色及不同的色调有 了初步的认识,为学生成功把握画面的色彩搭建台阶。 3、创设情境,用心体验 运用唯美的声效与画面氛围的 融合,让学生走进画面有身临其境之感,从不同色调的画面 中感受艺术的魅力,激发学生创作的欲望。 七、七、教学准备教学准备 学生:水
4、粉颜料、水粉笔、水桶,水粉纸、大色卡等教具 教师:课件、树叶、范画等教具 八、八、教学活动教学活动 教学教学 1 1:回忆色彩,情境引入:回忆色彩,情境引入 1、由蚌埠花博园引入课题 师:夏天来了,花博园里的花开 了,都有什么颜色? 2、选择色彩:给每位同学带来了彩色的花朵,请选择自己 喜欢的颜色,并说说为什么选这个颜色? 3、情境引入:大自然真是位神奇的魔术师,把花朵都装扮 上了不同的色彩,这节课让我们在色彩的世界里漫步! 教学意图: 用一双会发现的眼睛去感知身边的美丽,拉近师生距离,建 立良好的师生关系.在选择色彩中回顾色彩知识,为本课教 学色彩 知识做铺垫. 教学教学 2 2:色彩感受,
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