人美版五年级下册《美术》第2课：20世纪的艺术大师-马蒂斯-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f0950).doc

1、课题： 课题： 20 世纪的艺术大师世纪的艺术大师马蒂斯马蒂斯 课时一：课时一：绘画欣赏篇 教学目标：教学目标： 1.知识与技能：了解马蒂斯的生平及其创新历程，感受马蒂斯绘画作品中的造型美、色彩美，理解野兽派画 风的独特之处。并且通过马蒂斯作品的欣赏，能用自己的语言从造型和色彩等方面描述，评价马蒂斯的作 品，并运用所学的色彩知识尝试涂色，从而提高审美能力，培养创新意识。 2.过程与方法：发挥教师主导作用，以师生共同关心的问题贯穿整个欣赏部分的教学。从教师引领逐渐过渡 到学生自主研究和欣赏，体现学生主体地位。在教学过程中，用问题和图像创设欣赏情景，以师生互动推 动教学进程，以美术实践活动内化所学

2、知识，激发创新意识。 3.情感、 态度和价值观： 通过了解马蒂斯对艺术不懈追求、 不断超越自我的一生， 激发学生勇于创新的意识。 教学重点：教学重点：了解马蒂斯和他的野兽派的特色及其创新手法。 教学难点：教学难点：引导学生理解马蒂斯作品的色彩均衡以及造型的特点。 导入导入： 同学们一定知道艺术家， 如果请你用一个词形容一下艺术家在你心里的印象， 你会选择什么词语呢？ 艺术家在同学们心里的形象真是各种各样啊！ 师：今天老师也要给大家介绍一位充满传奇色彩的艺术家，他曾经引领了一种独特的艺术风格，这种风格 到今天仍旧影响着我们生活中的审美，从服装到装饰风格。 他就是 20 世纪的艺术大师马蒂斯。 （

3、出示课题板书） 师：马蒂斯曾经说过： “我好像被召唤着，从此以后我不再主宰我的生活，而它主宰我。 ” 师：同学们觉得马蒂斯所说的“它”指的是什么呢？ 生：画画，艺术. 师：是的，它指得就是艺术创作，这位把艺术创作看成生命的大师到底开创了怎样的艺术风格，又经历了 怎样的创作过程呢？让我们带着好奇，一起走进马蒂斯的艺术人生 新授：新授： 初接触绘画：初接触绘画： 师：年轻时候的马蒂斯，他并不了解绘画，更从没有过成为画家的梦想。他学的是与艺术毫无关联的法律 专业。在 19 岁那年，马蒂斯得了盲肠炎，没想到这场病改变了马蒂斯的人生。长时间的卧床让他感觉百无 聊赖。有一天，他的妈妈送给他一个绘画箱，马蒂

4、斯拿起了画笔感受到了从未有过的快乐。马蒂斯说： “当 我拿着绘画箱的那一刻，我知道这就是我的生命了，我爱上了绘画，就像找到了属于自己的天堂。 ”从此， 马蒂斯义无反顾的踏上了自己的艺术旅程。 1890 的写实风格的写实风格 师：同学们想看看马蒂斯的第一幅画吗？ （出示幻灯） 你们看就是这幅静物 ，这幅画从色彩和形象上给你怎么样的感受呢？ 生：颜色很暗，画的很具体。 师：对，这幅画比较写实，色彩灰暗，给我们阴郁柔和的感觉。在那时的欧洲，都崇尚这种精细写实的绘 画风格，马蒂斯最开始的绘画风格也受其影响。 受印象派影响，风格转变受印象派影响，风格转变 师：但随着摄影技术的出现，艺术家对于写实绘画的热

5、情渐渐减退，他们开始注重光和色彩的表现。在这 种交替中，使得正探索绘画之路的马蒂斯感到迷茫。一次，36 岁的马蒂斯南下周游，来到了法国地中海沿 岸的小渔村，没料到这次旅行竟令他的艺术风格发生了翻天覆地的改变。这个小渔村有着明媚的阳光，一 切景物都带有浓郁的色彩，他在这里创作出科里尤尔的屋顶 。同学们找找看那个尖顶在哪？ 师：我们把马蒂斯的这幅画和他的第一幅作品对比一下，同学们能说说马蒂斯的绘画发生了怎样的变化。 生：色彩更鲜艳和造型抽象 师：明亮的色彩，粗放的笔法，概括的造型，从这张画开始马蒂斯彻底告别了传统绘画风格，开始尝试全 新的绘画手法。 野兽派风格的初期野兽派风格的初期 师：每位艺术家

6、都有自己的成名作，马蒂斯的成名作出现在 36 岁那年，当他的作品带帽的女人在法国 秋季沙龙展上一亮相就引起了巨大的轰动。 师：你能用一个词来形容这幅画带给你感受吗？ 生：夸张、鲜艳、粗犷 师：看来这幅画不仅震惊了当时的欧洲画坛，也让在座的同学们为之震惊了！ 师：是什么原因造成了这幅画如此强烈的视觉冲击呢？ 生：鲜艳的色彩。 师：找找看马蒂斯的画面中主要用了哪些色彩，暖色有哪些？冷色有哪些？ 生：黄紫，橙蓝，红绿的对比 再加上了黑白色 师：这些对比色出现在画面的哪些地方呢？ 生：背景、脸上 师：马蒂斯大胆的在人物的皮肤上也使用了对比色，并且间隔着使用，蓝色、脸颊上橘色、鼻子这边又是 蓝色、再是橘

7、色，冷色运用在暗面和阴影。背景也是如此冷暖对比交替。 。 使得画面给我们强烈的视觉感受。 师：比起马蒂斯之前这幅科里尤尔的屋顶中细碎的色彩，你们觉得这幅画是用什么工具画出来的？ 生：刷子 师：对，这种大面积色彩的涂刷，使画面效果更加的强烈。 出示板书：板书：色彩 色块的组合对比 这也让当时的评论家们戏称：像是一罐颜料掼在公众面前；仿佛置身于一群野兽包围之中，因为太粗犷了。 因此，马蒂斯的这种风格也被冠以“野兽派”的美名。 创新与学习创新与学习 师：这幅画之所以引起这么大的轰动，因为它挑战了人们的审美观念。虽然当时已有印象派的推波助澜， 但人们的审美还是习惯了传统的写实风格。到底有多大的差别呢，

8、让我们对比这两幅画， 带帽的女人和 经典的达芬奇的蒙娜丽莎 ，我们从色彩、线条、造型上分别来找找看他们的不同点。 生：色彩一个灰暗，一个鲜艳；线条：一个细腻，一个粗犷；造型一个很具体，一个很简单. 师：正是马蒂斯敢于突破传统突破自我所以才形成了他独树一帜的艺术风格。 马蒂斯绘画风格的形成除了他的努力实践还需要不断的学习，你觉得马蒂斯向同时代的画家学习了什么？ 又在哪些方面超越了他们？向塞尚学到了什么？向西涅克学到了什么？ 出示：马蒂斯带帽的女人和塞尚的男青年和西涅克风景的对比 生：学习了造型的平面化表现，但更加夸张粗放 板书：造型 粗放夸张 线条的粗犷色彩上超越了，对比更加强烈。 师：恩，他向

9、同时代的画家最主要学习到了粗犷的线条，而且他画的更粗放，色彩上比西涅克夸张。板书： 色彩 夸张的装饰色彩 从马蒂斯身上我看到他除了敢于创新，还一直保有一颗学习的心。 野兽派风格的成熟期野兽派风格的成熟期 他在确立了野兽派绘画风格之后，马蒂斯继续在艺术风格上不断尝试和探索着，三年后他画出了代表野兽 派成熟期的作品红色的和谐 。 让我们通过一个小视频来感受一下这幅作品的魅力吧！ （播放视频）？ 在这幅画中你看到了什么？ 生：一个女士在收拾餐桌，窗外宁静的原野上花草树木在蓝天下轻轻摇摆着。 师：对，马蒂斯似乎对餐桌的绘画题材情有独钟，在不同的时期都创作过这个题材。 那我们来做个排序的小游戏吧，请同学

10、们给这三幅画按时间先后排序，还要说说为什么这么排。 生：色彩从灰灰的变得越来越强烈，造型越来越简单。 师：除了色彩越来越鲜艳，我们还注意到，他的色彩用笔渐渐的向平涂转变， （板书色彩：单纯的平涂色彩） 没有了明暗变化，却让画面效果更加强烈；除了造型的简练，他画面中运用了很多的装饰元素.，你们能找 到吗？ 生：花，叶子 师：对，画面中的花卉藤蔓的装饰元素，让画面有强烈的装饰性。 师：这幅红色的和谐还藏着几个色彩的秘密，我们去找找秘密藏在那里呢，画面右下角是饱满的红色， 来到左下角出现了什么颜色？黄色。再继续往上呢？绿色。最角上呢？蓝色。 师：你们发现了吗，这顺序和我们学过的色相环是类似的（出示色

11、相环） 。 作品从右下角按照色相环的顺序安排画面色彩，所以虽然色彩鲜艳，但过渡却很柔和，使画面呈现温馨而 宁静的色彩效果。 我们发现了第一个色彩秘密 师：这幅画叫红色的和谐 ，顾名思义这是一幅暖色的画吗，但是里面也有一些冷色的存在，这些冷色在 画面中起什么作用呢？我们来比一比？ 1：要是老师去掉冷色你觉得这幅画给你什么样的感受？ 和热烈没有了宁静感， 闷、效果不强烈 2：那要是老师扩大冷色的范围呢，给你的感受又是怎么样的？ 混乱 所以我们又从大师那里学到了一个色彩秘密，少量的冷色加在暖色的画面中会使得画面即明亮又轻快，冷 暖色的面积大小一定要有区别哦。 3：马蒂斯画面中还有一个非常重要的颜色，

12、就是黑色的运用，如果把黑色的块面拿掉，你觉得画面有了什 么不同？ 对比弱了 不管是黑色的线条还是黑色的块面，都是可以使色彩的效果变得更加的强烈。 正是由于马蒂斯对于色彩这么精心的安排，才使得他的画面色彩均衡，赏心悦目。 师：步入中年的马蒂斯似乎并不满足在艺术上已经取得的成就，经过年复一年的不断探索，他又一次迎来 艺术风格的转变，在他 41 岁时创作了舞蹈和音乐两幅作品，同学们能说说看，这两幅画都表达了 怎么样的心情？ 生：画面给人的感觉很开心 师：马蒂斯这幅画给人欢欣和悦目的感受，表现了对生命热情的赞美。 师：比起红色的和谐，这幅画在造型和色彩上又有哪些不一样呢？ 生：更简单了 师：对，除了颜

13、色很简单，这幅画中的造型也非常的简练，线条像是随着舞蹈流动，马蒂斯说过：画面中 不应该存在任何一根没有意义的线条。因为他认为多余的线条会干扰我们对于画面的理解和感受。 所以我们发现画面上并不是东西越多给我们的感受越深，往往简洁的画面却能给我们更大的震撼。 （单纯简 练） 辨一辨：不知不觉间我们已经欣赏了马蒂斯那么多的画作，你们对于马蒂斯的绘画风格已经有了一定的了 解了，现在我们来做一个抢答题，看谁找得快。 这里有几位画家画的同一题材蓝衣女人的画像，你找出哪一幅是马蒂斯的吗？为什么 生：第二幅，因为色彩很鲜艳，造型很简洁，线条很简单。 师：同学们一下子就答对了，是的，这幅蓝衣女人是已经步入老年的

14、马蒂斯在 68 岁时创作的，画中描 绘一位穿蓝色连衣裙的金发少女安详地坐在曲线形的沙发中，背景墙上挂着几幅小画。造型很简单，色彩 上用了哪些颜色呢？红黄蓝，这三个刚好是什么色呀，三原色，加上了黑白色块使画面效果极其的强烈。 物体和空间都处理成平面的色块。蓝衣上流畅的曲线使画面更加活跃，线条和几个大色块的布局，使其风 格统一、和谐、单纯。马蒂斯的绘画在这一年，在他 68 岁的时候达到了绘画创作巅峰时刻。 过程整理：过程整理：马蒂斯从青年画到老年，在这近五十年的绘画创作中，其风格经历了巨大的变化，从色彩和 造型上都展现出他不断的自我创新和突破。 学生实践：学生实践：同学们刚才跟随邹老师回到了他的年

15、代我们更加了解了马蒂斯，了解了野兽派，老师这里准 备了一些马蒂斯的速写稿，他已经用简洁的线条完成了造型的塑造，但是还却少了什么呢？ 生：色彩 师： （出示老师的范作） 下面就请同学们体验做一次小小马蒂斯，请你们用刚才学习的马蒂斯的色彩技巧，来给画面涂色，完成一 幅野兽派风格的作品。 小秘诀：1.色块大面积的组合 2.冷暖对比色的使用 3.黑色块的使用 教师巡视指导 展示评价：展示评价：这次大家体验成为一名小小马蒂斯都非常的成功， 看来同学们学会了不少马蒂斯绘画的技巧， 请你们聊聊这节课对马蒂斯的绘画艺术有了哪些了解呢？ 生：色彩要大胆，线条要简洁 师：非常好，看来这节课同学们真是收获满满。 那我们除了学到了马蒂斯绘画上的技巧，你从他身上学到了什么宝贵的品质呢？ 生：不断的创新，虚心学习 创新对于艺术家来说是至关重要的，唯有这样他们的艺术生命才能长青。作为艺术大师的马蒂斯在他 68 岁 以后的艺术道路又发生了哪些重大的转变呢！ 下节课将由徐老师带着同学们继续领略马蒂斯精彩的艺术人生 板书： 造型美：粗放夸张 单纯简练 色彩美：色块的组合对比 单纯的平涂色彩 均衡 夸张的装饰色彩