人美版五年级下册《美术》24. 家乡美-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a3933).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：432257

上传时间：2020-04-04

格式：DOC

页数：3

大小：27KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《人美版五年级下册《美术》24. 家乡美-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a3933).doc》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 美术人美版五年级下册美术24. 家乡美_教案、教学设计_县级优课_配套课件编号：a3933 人美版五年级下册 24. 家乡教案教学设计县级配套课件编号 a3933 下载 _五年级下册_人美版2024_美术_小学

资源描述：: 1、教教学学设设计计教学内容希望的田野设计者课时 2 时间年级五学习目标 1、感受田野的色彩美和线条的节奏感。 2、用黏土粘贴的形式表现田野的色彩、线条。 3、培养学生关注自然、热爱家乡的情感。任务分析 1、感受家乡田野美感，知道田野中的色彩、线条。 3、分析田野中线条的组织特点、透视现象。 4、分析作品，知道作画步骤、揉色小技巧，用黏土粘贴的方法完成一幅“希望的田野” 。教学过程课前准备鞋盒盖、铅笔、超轻黏土。教师：多媒体课件、示范作品。一、组织教学检查材料准备情况，稳定学生情绪。二、导入新课 1、出示课题希望的田野，同学们，你到过田野吗
2、？说说你眼中的田野。 2、为什么是希望的田野呢？（因为田野里种了庄稼，是农民伯伯的希望。）二、讲授新课 1、接下来，让我们看一看种了庄稼的田野是什么样子的？给你什么感受？ 2、田野里有哪些色彩？小结：绿、黄、红、紫色、橙色、白色等等。 3、仔细观察田野里有哪些线条，是怎样排列的？有什么特点。 4、我们只要抓住田野艳丽的色彩、有节奏的线条、近大远小的透视现象这些特点，把他们运用到画面里就可以完成美丽的田野作品了。 5、看艺术家笔下的田野。是不是这样的。 6、（出示黏土贴画）同学们看一看，这几幅作品是用什么材料完成的呢？（黏土贴的） 7 小组讨论，完成黏土贴画的步骤方法。
3、汇报教师演示用线条画田野，强调线条组织的节奏、近宽远窄的透视。 8、观看教师演示视频三：我的地盘我做主 1、思考你要设计一幅什么样的田野，怎样组织线条、用什么样的色彩。 2、俩人合作完成一幅漂亮的田野吧四、展示评价 1、自评，介绍自己的作品。 2、互评，说一说喜欢谁的田野？喜欢的理由。五、拓展延伸希望同学们用美的眼光去发现生活中的美，并去创造美。教学后记本课中，学生起稿和调远处的色是难点，因此教师要演示田野线条的组织方法、强调透视现象，演示浅色、渐变色调色方法，使画面具有距离感、层级感。建议 2 课时完成。本教学设田野的色彩、线条是天然的艺术品，让学生感受、发现并运用它们完成自己的作品，便是发现美创造美计特点的概括的过程，且黏土的色彩艳丽，调色有趣，学生在玩的过程中学会用色、调色并完成一幅有层次的作品，会激发他们学习美术的兴趣。设计的背景分析学生缺乏观察田野、接触田野的体验，通过本课的学习，激发了学生关注家乡的热情，感受到田野的美、自然的美。通过绘画、黏土粘贴形式表现田野，保持学习美术的兴趣。研究课活动记录及分析首先确定本课教学目标，构思教学流程；然后上网收集整理田野风光图片。接着设计制作课件、教具、实施课堂教学。课堂教学中关注学生表现，发现优点与不足之处及时反思调整教学设计。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。