(沪科版教材)八年级数学上册《14.2.6-全等三角形的判定方法的综合运用》课件PPT.ppt
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1、【沪科版教材】八年级数学上册141.理解三角形全等的判定,并会运用它们解决实际问题;(重点)2.经历探索三角形全等的几种判定方法的过程,能进行合情推理;(难点)3.培养良好的几何思维,体会几何学的应用价值(难点)学习目标导入新课导入新课回顾与思考问题1 判定两个三角形全等除了定义以外,我们还学习了哪些方法?(1)“SAS”:两边及其夹角对应相等的两个三角形全等;(2)“ASA”:两角及其夹边对应相等的两个三角形全等;(3)“SSS”:三边对应相等的两个三角形全等;(4)“AAS”:两角及其一角对边对应相等的两个三角形全等;(5)“HL”:斜边和一直角边对应相等的两个直角三角形全等.问题2 全等
2、三角形有什么性质?(1)全等三角形对应角相等、对应边相等;(2)全等三角形的面积、周长相等.思考:结合全等三角形的性质及全等三角形的判定,你能说说如何证明两条线段(或角)相等?讲授新课讲授新课灵活选用合适的方法证明三角形全等一例1 如图,已知BCEC,BCEACD,要使ABCDEC,则应添加的一个条件为_(答案不唯一,只需填一个)解析:根据已知可知两个三角形已经具备有一角与一边对应相等,所以根据全等三角形的判定方法,可以添加一边或一角都可以得到这两个三角形全等若根据“SAS”判定时,则可以添加ACDC;若根据“ASA”判定时,则可以添加BE;若根据AAS判定时,则可以添加AD.或ADACDC或
3、BE(1)已知一边一角,可任意添加一个角的条件,用AAS或ASA判定全等;添加边的条件时只能添加夹这个角的边,用SAS判定全等若添加另一边即这个角的对边,符合SSA的情形,不能判定三角形全等;(2)添加条件时,应结合判定图形和四种方法:SSS、SAS、ASA、AAS,注意不能是SSA的情形方法归纳例2 已知:如图,ABC ABC,AD、A D 分别是ABC 和ABC的高.求证:AD AD.ABCDA B C D 多次运用三角形全等的判定二解:因为ABC ABC,所以AB=AB(全等三角形对应边相等),ABD=ABD(全等三角形对应角相等).因为ADBC,ADBC,所以ADB=ADB.在ABD和
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