《认识整万数》苏教版小学数学四年级下册(第八册)课件-.ppt

1、认识整万数苏教版小学数学四年级下册(第八册)课件ppt-(1)1010个一千是个一千是一万一万。千千 百百 十十 个个 万万1010个一千是个一千是一万一万。千千 百百 十十 个个万万1010个一千是个一千是一万一万。1010个一万是个一万是十万十万。十十万万万万 千千 百百 十十 个个1010个一千是个一千是一万一万。1010个一万是个一万是十万十万。1010个十万是个十万是一百万一百万。万万 千千 百百 十十 个个十十万万1010个一千是个一千是一万一万。1010个一万是个一万是十万十万。1010个十万是个十万是一百万一百万。百万百万万万 千千 百百 十十 个个十十万万1010个一千是个一

2、千是一万一万。1010个一万是个一万是十万十万。1010个十万是个十万是一百万一百万。1010个一百万是个一百万是一千万一千万。万万 千千 百百 十十 个个百万百万十十万万千万千万千千 百百 十十 万万 千千 百百 十十 个个万万 万万 万万 芝麻芝麻六十一万六十一万吨吨6 1写写 作作:读读 作：作：六十一万六十一万0 0 0 0千千 百百 十十 万万 千千 百百 十十 个个万万 万万 万万茶叶茶叶一百六十二万一百六十二万吨吨1 6 2写写 作作:读读 作：作：一百六十二万一百六十二万0 0 0 0千千 百百 十十 万万 千千 百百 十十 个个万万 万万 万万油菜籽油菜籽一千三百四十三万一千

3、三百四十三万吨吨 写写 作作:1 3 4 3读读 作：作：一千三百四十三万一千三百四十三万0 0 0 0（）个万）个万是是（）（）个万是）个万是（）（）个万是）个万是 （）61 610000 1621620000134313430000（）位位位位位位（）（）万万 位位千千 位位个个 位位十十 位位百百 位位数数 位位 顺顺 序序 表表十万十万百万百万千万千万从右边起，每四个数位是一级。200000个级个级万级万级18800000个级个级万级万级个级个级万级万级读一读，比一比。个级个级读作：八十五读作：八十五万级万级万万读整万数时：个级上的四个读整万数时：个级上的四个0不看，看不看，看万级上是

4、几就是几万。万级上是几就是几万。85000085读作：八十五读作：八十五读一读，比一比。个级个级读作：一百零四万级万级万104 0000 104读作：一百零四读整万数时：个级上的四个读整万数时：个级上的四个0不看，看不看，看万级上是几就是几万。万级上是几就是几万。四千万个位十位百位千位万位十万位百万位千万位4 0 000000 写数时从高位写起写数时从高位写起,哪哪一个数位上有几一个数位上有几,就在那一就在那一个数位上写上几个数位上写上几,中间或末中间或末尾的数位上尾的数位上一个数也没有一个数也没有就在对应的数位上写上就在对应的数位上写上零零。天安门广场是世界上最大的城市天安门广场是世界上最大

5、的城市广场，面积有广场，面积有400000400000平方米。平方米。400000 400000 读作：四十万读作：四十万你能读出下面横线上的数吗？你能读出下面横线上的数吗？北京著名园林颐和园占地北京著名园林颐和园占地 29000002900000平方米。平方米。2900000 2900000 读作：二百九十万读作：二百九十万大约大约六千五百万六千五百万年年前，恐龙突然灭绝前，恐龙突然灭绝了，原因到现在还了，原因到现在还是个迷。是个迷。六千五百万六千五百万 写作：写作：6 5 0 0 0 0 0 0写出下面横线上的数。写出下面横线上的数。全世界可确认的昆虫全世界可确认的昆虫大约有大约有七十万七

6、十万种。种。七十万七十万写作：写作：7 0 0 0 0 01.在算盘上一边拨珠一边数。在算盘上一边拨珠一边数。.一万一万地数，从一万一万地数，从一百九十五万一百九十五万数到数到二百零六万二百零六万。我会数我会数.十万十万地数，从十万十万地数，从九百六十万九百六十万数到数到一一千零二十万千零二十万。5 00006004 00007020 0000练一练练一练90000090090000（1 1）一个五位数）一个五位数（2 2）它是一个整万数）它是一个整万数 （3 3）最高位上是）最高位上是6 6个珠子个珠子猜数猜数60000（1 1）一个七位数）一个七位数（2 2）最高位上是）最高位上是4 4（

7、3 3）万位上是）万位上是8 8，其余个位上都是，其余个位上都是0 0猜数猜数4080000猜数猜数（1 1）它是一个整万数）它是一个整万数（2 2）一共用了一个珠子）一共用了一个珠子 1.“按照我国的计数习惯按照我国的计数习惯”要要分级计数，西方国家是按什么习惯分级计数，西方国家是按什么习惯计数的呢？请课后阅读书上的计数的呢？请课后阅读书上的“你你知道吗？知道吗？”了解这方面的知识，并了解这方面的知识，并和同学交流。和同学交流。2.如果数目很大，计数单位不如果数目很大，计数单位不够了，怎么办？够了，怎么办？本节课我们主要学习了哪些内容？本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？你有什么收获？