一年级上册数学课件过生日北师大版(共23张).ppt

1、第第1 1课时课时 过生日过生日二二 比比 较较一、情境引入一、情境引入祝妈妈生祝妈妈生日快乐。日快乐。祝妈妈生祝妈妈生日快乐。日快乐。二、学习新课二、学习新课说一说，哪块最大？哪块最小说一说，哪块最大？哪块最小 二、学习新课二、学习新课说一说，哪块最大？哪块最小说一说，哪块最大？哪块最小号大约是号的一半号大约是号的一半号大约是号的一半号大约是号的一半号大约是整个的一半号大约是整个的一半号占的空间最小号占的空间最小号占的空间最大号占的空间最大号最大号最大号最小号最小我发现：我发现：二、学习新课二、学习新课说一说，哪块最大？哪块最小说一说，哪块最大？哪块最小 我发现：我发现：号大约是整个的一半号

2、大约是整个的一半号大约是号的一半号大约是号的一半号大约是号的一半号大约是号的一半号占的空间最小号占的空间最小号占的空间最大号占的空间最大号最大号最大号最小号最小说一说，哪块最大？哪块最小说一说，哪块最大？哪块最小号西瓜最大，号西瓜最大，号西瓜最小。号西瓜最小。号蛋糕最大，号蛋糕最大，号蛋糕最小。号蛋糕最小。二、学习新课二、学习新课哪杯装得最多？最多的画哪杯装得最多？最多的画“”“”，最少的画，最少的画“”。二、学习新课二、学习新课如何比较三个杯子如何比较三个杯子中饮料的多少？中饮料的多少？哪杯装得最多？最多的画哪杯装得最多？最多的画“”“”，最少的画，最少的画“”。二、学习新课二、学习新课杯子

3、杯子高度高度粗细粗细多少多少相相同同最粗最粗最细最细最多最多最少最少 在装相同高度的液体时，杯子的在装相同高度的液体时，杯子的粗细粗细决定杯子中液体的多少。决定杯子中液体的多少。方方法法一一你发现了你发现了什么？什么？第第二二个杯子装得最个杯子装得最多多，第第三三个杯子装得最个杯子装得最少少。方方法法二二哪杯装得最多？最多的画哪杯装得最多？最多的画“”“”，最少的画，最少的画“”。二、学习新课二、学习新课你发现了你发现了什么？什么？哪杯装得最多？最多的画哪杯装得最多？最多的画“”“”，最少的画，最少的画“”。二、学习新课二、学习新课 杯中饮料高度相同时，杯中饮料高度相同时，杯子越杯子越粗粗，装

4、的饮料越，装的饮料越多多；杯子越杯子越细细，装的饮料越，装的饮料越少少。二、学习新课二、学习新课 和和 ，哪个装得多？，哪个装得多？二、学习新课二、学习新课这两个瓶子有这两个瓶子有什么不同之处？什么不同之处？这两个瓶子这两个瓶子高矮、粗细高矮、粗细都不相同。都不相同。都是不规都是不规则的瓶子。则的瓶子。如何比较呢？如何比较呢？和和 ，哪个装得多？，哪个装得多？二、学习新课二、学习新课将两个瓶子中的饮料都将两个瓶子中的饮料都倒进相同的杯子里，看倒进相同的杯子里，看哪个倒出的饮料多。哪个倒出的饮料多。装得多。装得多。先把先把 倒空，再把倒空，再把 中的饮料倒进中的饮料倒进 。和和 ，哪个装得多？，

5、哪个装得多？二、学习新课二、学习新课装得多。装得多。和和 ，哪个装得多？，哪个装得多？二、学习新课二、学习新课装得多。装得多。比较形状不规则的瓶子哪个比较形状不规则的瓶子哪个装的饮料多，可以装的饮料多，可以都倒入大小相都倒入大小相同的杯子里同的杯子里比较，也可以把其中比较，也可以把其中一个瓶子里的饮料一个瓶子里的饮料倒入另一个瓶倒入另一个瓶子里子里比较，还可以直接看包装商比较，还可以直接看包装商标上的标上的净含量净含量来比较。来比较。二、学习新课二、学习新课三、巩固反馈三、巩固反馈1.大的画大的画“”“”，小的画，小的画“”。三、巩固反馈三、巩固反馈2.最最大的画大的画“”“”，最小的画，最小

6、的画“”。三、巩固反馈三、巩固反馈3.哪个装得多？多哪个装得多？多的画的画“”“”，少的画，少的画“”。三、巩固反馈三、巩固反馈4.谁喝得多谁喝得多？爸爸喝得多。爸爸喝得多。三、巩固反馈三、巩固反馈5.想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？画想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？画“”“”。四、课堂小结四、课堂小结1.当物体大小差别较大时，当物体大小差别较大时，直接观察直接观察就可以比较就可以比较 出谁大谁小。出谁大谁小。2.几个杯子中装有相同高度的液体，杯子越几个杯子中装有相同高度的液体，杯子越粗粗，装得液体越装得液体越多多；杯子越；杯子越细细，装得液体越，装得液体越少少。3.比较不规则的瓶子装液体多少的方法比较不规则的瓶子装液体多少的方法：（1）将瓶子中的液体倒入）将瓶子中的液体倒入相同相同的杯子中比较；的杯子中比较；（2）把其中一个瓶子中的液体倒空，把另一个瓶子）把其中一个瓶子中的液体倒空，把另一个瓶子 中的液体倒入这个瓶子中来比较；中的液体倒入这个瓶子中来比较；（3）直接看瓶子上的商标的）直接看瓶子上的商标的净含量净含量来比较来比较。作业：作业：五、作业布置五、作业布置五、作业布置五、作业布置