（山东适用）青岛版二年级数学下册《21千以内数的认识》课件.pptx

1、二年级 数学 下册青岛版青岛版结合具体情境，经历数数的过程，体验数的产生和结合具体情境，经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写千以内的数，知道这些数是由作用；能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。名称，识别各数位上数字的意义。学习目标学习目标l l 结合现实素材结合现实素材，感受大数的意义，并能结合实际进感受大数的意义，并能结合实际进行估计。通过用数来描述现象，感受数学与日常生行估计。通过用数来描述现象，感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐活的

2、密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展数感。步发展数感。从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？有一百九十八名同学来到北京。有一百九十八名同学来到北京。停车场有二百个车位停车场有二百个车位 。花坛造型用了八百零八盆菊花。花坛造型用了八百零八盆菊花。根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？一百九十八有多大呢？一百九十八有多大呢？一千有多大呢？一千有多大呢？我们学校有一百九十我们学校有一百九十八名同学来到北京八名同学来到北京这个停车场有这个停车场有二百个车位二百个车位这个花坛造型用了这个花坛造型用了八百零八盆菊花。八百零八盆菊花。今天来观看升旗仪

3、式的今天来观看升旗仪式的学生大约有一千人。学生大约有一千人。观看升旗仪式的学生大约有一千人。观看升旗仪式的学生大约有一千人。探索新知探索新知百百十十个个一百九十八有多大呢？一百九十八有多大呢？198写作：写作：1个百个百9个十个十 8个一个一读作：一百九十八读作：一百九十八探索新知探索新知198百百十十个个百百十十个个201百百十十个个百百十十个个199十十个个百百十十个个百百十十个个百百十十个个十十个个百百十十个个百百十十个个200十十个个十十个个十十个个百百十十个个101011 11010在计数器上从一百九十八拨到二百零一。在计数器上从一百九十八拨到二百零一。写作：写作：读作：读作：一百九

4、十八一百九十八一百九十九一百九十九二百二百二百零一二百零一探索新知探索新知二百三十七二百三十七2 3 7四百零五四百零五写作：写作：4 0 5六百九十六百九十写作：写作：6 9 0八百八百写作：写作：8 0 0怎怎样写二百三十七、四百零五、六百九十和八百呢？样写二百三十七、四百零五、六百九十和八百呢？想一想，怎样写千以内的数？想一想，怎样写千以内的数？个个位位十十位位百百位位写作：写作：典题精讲典题精讲想一想，怎样写千以内的数？想一想，怎样写千以内的数？典题精讲典题精讲千以内数的写法：千以内数的写法：1、从最高位写起；、从最高位写起；2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写、几千就在千位上写几

5、，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几；上写几；3、哪一位上一个计数单位也没有就写、哪一位上一个计数单位也没有就写“0”占占位。位。305 三百零五三百零五450500怎怎样读样读345、305、450和和500呢？呢？想一想，怎样读千以内的数？想一想，怎样读千以内的数？读作：读作：345 三百四十五三百四十五读作：读作：四百五十四百五十读作：读作：五百五百读作：读作：典题精讲典题精讲想一想，怎样读千以内的数？想一想，怎样读千以内的数？典题精讲典题精讲千以内数的读法：千以内数的读法：1、从最高位读起；、从最高位读起；2、千位上是几就

6、读几千，百位上是几就、千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；上是几就读几；3、中间不管有几个、中间不管有几个0都只读一个都只读一个“零零”,末尾不管有几个末尾不管有几个0都不读。都不读。10个一百是一千。个一百是一千。990、900991、992、993、999、1000。一千有多大呢？一千有多大呢？994、995、996、997、998、一百、一百、二百、二百、三百、三百、四百、四百、五百、五百、六百、六百、七百、七百、八百、八百、九百、九百、一千。一千。探索新知探索新知百百十十个个千千995 6 7 8 9100010

7、1010101010 1 111 1读作：一千读作：一千 一千有多大呢？一千有多大呢？探索新知探索新知上珠上珠下珠下珠你认识算盘吗？怎样在算盘上表示你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？呢？个个位位 （）位位 百百位位十十位位每颗代表每颗代表5。每颗代表每颗代表1。千千 探索新知探索新知588 9107你认识算盘吗？怎样在算盘上表示你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？呢？探索新知探索新知5809101你认识算盘吗？怎样在算盘上表示你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？呢？探索新知探索新知590 1 2 3 4你认识算盘吗？怎样在算盘上表示你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？呢？探索

8、新知探索新知594 5你认识算盘吗？怎样在算盘上表示你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？呢？探索新知探索新知596 8 9107 5你认识算盘吗？怎样在算盘上表示你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？呢？探索新知探索新知59101 100你认识算盘吗？怎样在算盘上表示你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？呢？探索新知探索新知5 610100你认识算盘吗？怎样在算盘上表示你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？呢？探索新知探索新知用计数器有规律地数一数。用计数器有规律地数一数。()()（）800 （）（）（）1 1 10 1001.1.数数游戏。数数游戏。学以致用学以致用（）（）（）80

9、0（）（）（）用计数器有规律地数一数。用计数器有规律地数一数。1.1.数数游戏。数数游戏。返回返回798 799801802学以致用学以致用用计数器有规律地数一数。用计数器有规律地数一数。1.1.数数游戏。数数游戏。返回返回780790810820（）（）（）800（）（）（）学以致用学以致用用计数器有规律地数一数。用计数器有规律地数一数。1.1.数数游戏。数数游戏。返回返回6007009001000（）（）（）800（）（）（）学以致用学以致用2 2.拨一拨，摆一摆，填一填。拨一拨，摆一摆，填一填。（）个百、（）个百、（）个十）个十和（和（）个一，合起来是）个一，合起来是（）。）。（）个百、

10、（）个百、（）个）个十和（十和（）个一，合起）个一，合起来是（来是（）。）。（）个百和（）个百和（）个一，合起来是个一，合起来是（）。）。4 34 3 7 7 473 473 3 2 3 2 4 4 3243242 62 6 206 206 学以致用学以致用3 3.小动物采花蜜。小动物采花蜜。500735学以致用学以致用4.4.写出横线上的数。写出横线上的数。13013080680610001000600600学以致用学以致用5.5.把相同的数连起来。把相同的数连起来。学以致用学以致用课堂小结课堂小结通过学习，通过学习，体验体验了了数的产生和作用；数的产生和作用；我我能认、能认、读、写千以内的数读、写千以内的数了了，知道这些数是由几个百、，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。几个十和几个一组成的。数的读写，还要多多数的读写，还要多多练习！练习！