1.2.1《立在地球边上放号》+课件(1)-部编版高中语文必修上册.ppt
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1、1一、导入新课一、导入新课 立在地球边上放号立在地球边上放号是郭沫若于是郭沫若于19191919年年910910月间写的一首新诗。月间写的一首新诗。这首诗一方面通过对大自然景观的真实描写,展示了大自然雄伟壮丽这首诗一方面通过对大自然景观的真实描写,展示了大自然雄伟壮丽的景色;另一方面,大自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反照,的景色;另一方面,大自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反照,是五四时期那种时代狂飈的象征,是那种向旧世界、旧文化、旧传统是五四时期那种时代狂飈的象征,是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者借这首诗想要告诉人们:科学的文猛烈冲击的时代精神的象征。作
2、者借这首诗想要告诉人们:科学的文明,人民的觉醒,终将彻底推翻旧世界,创造一个新世界。这首诗意明,人民的觉醒,终将彻底推翻旧世界,创造一个新世界。这首诗意境壮阔,充斥着浪漫主义色彩,具有强烈的时代感。境壮阔,充斥着浪漫主义色彩,具有强烈的时代感。二、作者简介二、作者简介 郭沫若(郭沫若(18921892一一19781978年),原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,乳名文豹,笔名沫若、年),原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,乳名文豹,笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。现代诗人、文学家、历史学家、新诗奠麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。现代诗人、文学家、历史学家、新诗奠基人之一。基人之一。1
3、892 1892年年1111月月1616日出生于四川乐山沙湾。日出生于四川乐山沙湾。19141914年,郭沫若留学日本,年,郭沫若留学日本,在九州帝国大学学医,毕业于日本九州帝国大学。在九州帝国大学学医,毕业于日本九州帝国大学。郭沫若先学医,后从文,阅读了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼郭沫若先学医,后从文,阅读了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品,深受影响,创作丰厚。主要作品有诗歌等外国作家的作品,深受影响,创作丰厚。主要作品有诗歌天狗天狗笔立山头展望笔立山头展望诗的宣言诗的宣言凤凰涅槃凤凰涅槃血肉的长城血肉的长城炉中煤炉中煤春莺曲春莺曲莺之歌莺之歌太阳太阳礼赞礼赞天上的街市天上的
4、街市立在地球边上放号立在地球边上放号等;诗集等;诗集女神女神等;历史剧等;历史剧屈原屈原等;专著等;专著中国古代社会研究中国古代社会研究甲骨文研究甲骨文研究等。郭沫若是中国现代浪漫主义诗风等。郭沫若是中国现代浪漫主义诗风开创者之一。开创者之一。郭沫若曾任中国政务院副总理、中华全国文学艺术会主席、中国科技大校长、中郭沫若曾任中国政务院副总理、中华全国文学艺术会主席、中国科技大校长、中国文联主席等职。当选中国共产党第九、十、十一届中央委员,第二、第三、第五届国文联主席等职。当选中国共产党第九、十、十一届中央委员,第二、第三、第五届全国政协副主席。全国政协副主席。三、课文解读三、课文解读 立在地球边
5、上放号立在地球边上放号 郭沫若郭沫若 无数的白云正在空中怒涌,无数的白云正在空中怒涌,啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!啊啊!力哟!力哟!啊啊!力哟!力哟!力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!这首诗展现在读者面前的,是一个巨人的形象。这首诗展现在读者面前的,是一
6、个巨人的形象。巨人立在地球边上,他能巨人立在地球边上,他能“全方位全方位”俯瞰地球,吹响一俯瞰地球,吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云与声声响彻寰宇的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云与壮丽的北冰洋的晴景,欢呼要把地球推倒的太平洋,欢呼壮丽的北冰洋的晴景,欢呼要把地球推倒的太平洋,欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力,那就看人们巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力,那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧,滚滚而来的洪涛正在不断地能否掌握它、驾驭它。看吧,滚滚而来的洪涛正在
7、不断地努力向前,描绘着努力向前,描绘着“力的绘画力的绘画”,表演着,表演着“力的舞蹈力的舞蹈”,演奏着演奏着“力的音乐力的音乐”,抒写着,抒写着“力的诗歌力的诗歌”,激荡着,激荡着“力力的律吕的律吕”。北冰洋北冰洋-太平洋太平洋无数的白云正在空中怒涌,无数的白云正在空中怒涌,解读:这句诗的意象是解读:这句诗的意象是“白云白云”,背景是晴朗的天空,与下文的北冰洋相映照。北冰洋上晴朗的天,背景是晴朗的天空,与下文的北冰洋相映照。北冰洋上晴朗的天空,无数的白云翻卷,正在空中怒涌,与寒冰皑皑的北冰洋相呼应。空,无数的白云翻卷,正在空中怒涌,与寒冰皑皑的北冰洋相呼应。啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!啊啊
8、!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!解读:句首抒情解读:句首抒情,意象是,意象是“北冰洋北冰洋”,背景是天地间一片晴朗,洋天一色。啊,啊!好一幅壮丽,背景是天地间一片晴朗,洋天一色。啊,啊!好一幅壮丽的画卷的画卷北冰洋的晴空冰景,美在大自然哟!北冰洋的晴空冰景,美在大自然哟!无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。解读:解读:“太平洋太平洋”是这句诗的意象,是这句诗的意象,“无限无限”形容太平洋之大,面积达,力量大,要把地球推倒。形容太平洋之大,面积达,力量大,要把地球推倒。广袤无边的太平洋,他要提起全身的力量来把地球推倒。与下文的广袤无边的太平洋,他要
9、提起全身的力量来把地球推倒。与下文的“力哟力哟”相呼应。诗句运用了相呼应。诗句运用了拟人的修辞手法。拟人的修辞手法。啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!解读:句首抒情,解读:句首抒情,“洪涛洪涛”是诗句意象,是诗句意象,“滚滚的滚滚的”形容波涛的动态形象,与下文的形容波涛的动态形象,与下文的“力哟力哟”相相呼应。啊,啊!我眼前洪涛哟,滚滚向前,强大无比,无坚不摧!呼应。啊,啊!我眼前洪涛哟,滚滚向前,强大无比,无坚不摧!啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力解读:句首抒情,诗歌的主体形象是解读:句首抒情,诗歌的主体形象是“巨
10、人之力巨人之力”,用三个,用三个“不断不断”,形容巨人力量之大,无坚不摧,形容巨人力量之大,无坚不摧,新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽,摧毁着旧思想、旧文化、旧事物。新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽,摧毁着旧思想、旧文化、旧事物。啊啊!力哟!力哟!啊啊!力哟!力哟!解读:诗句抒情,三个短语加强了抒情的力度,解读:诗句抒情,三个短语加强了抒情的力度,“力哟!力哟!力哟!力哟!”运用反复的修辞手法,表达了作者对运用反复的修辞手法,表达了作者对“力力”的呼唤,的呼唤,也就是对新思想、新文化、新事物的呼唤。也就是对新思想、新文化、新事物的呼唤。力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,
11、力的诗歌,力力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!的律吕哟!解读:诗句的意象是解读:诗句的意象是“力力”,这也是全诗的主要意象。诗句运用排比与拟人的修辞手法,描述了,这也是全诗的主要意象。诗句运用排比与拟人的修辞手法,描述了“力力”强大与曼妙,抒发了诗人对强大与曼妙,抒发了诗人对“力力”的赞美之情。的赞美之情。四、诗歌赏析四、诗歌赏析诗歌形象:诗歌形象:这首诗展现在读者面前的,是一个巨人的形象。这首诗展现在读者面前的,是一个巨人的形象。立在地球边上放号立在地球边上放号是郭沫若早期诗歌的代表作之一。是郭沫若早期诗歌的代表作之一。他站在地球边上,站在他站在地球边上,站在“全方位全方位
12、”俯瞰地球的立足点上,俯瞰地球的立足点上,吹响一声声响彻寰字的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的吹响一声声响彻寰字的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景,欢呼要把地球推倒的太平洋白云、壮丽的北冰洋的晴景,欢呼要把地球推倒的太平洋欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力,那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧,滚滚而来的洪涛正在不断地努同样巨大的创造力,那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧,滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前,描绘着力向前,描绘着“力的绘画力的绘画
13、”,表演着,表演着“力的舞蹈力的舞蹈”,演奏着,演奏着“力的音乐力的音乐”,抒写着,抒写着“力的力的诗歌诗歌”,激荡着,激荡着“力的律吕力的律吕”。诗歌内容:诗歌内容:这是一幅惊心动魄的力的画图,力的颂歌。写作这是一幅惊心动魄的力的画图,力的颂歌。写作这首诗的时候,作者正在日本福冈的九州大学医学部这首诗的时候,作者正在日本福冈的九州大学医学部留学,那是在中国的留学,那是在中国的“五五四四”运动爆发不久的时间。运动爆发不久的时间。“五五四四”运动所产生的伟大的运动所产生的伟大的“力波力波”越过太平洋,越过太平洋,直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若,直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气
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