专题二-小学数学常规教学方法课件.ppt

1、专题二-小学数学常规教学方法PPT课件第一板块小学数学课程概述第二板块小学数学教学方法常规方法创新方法第三板块小学数学教学设计分析教学背景拟定教学目标开发教学资源组织教学过程撰写教学方案第四板块小学数学教学实施说课模拟课堂教学方法，指为实现教学目标，在教学过程中师生共同活动时所采用的一系列办法和措施。概 念界 定 在我国，一直以来重视教授方法。20世纪20年代，陶行知主张把“教授方法”改为“教学方法”，为此还在南京高等师范学校校务会议上辩论了两小时，终不能通过，他因此不接受该校教育专修科主任职务。后来，苏州师范学校带头采用“教学法”一词，此词逐渐通行起来。重要史实历史源流 教授方法教学方法 t

2、eaching methods methods of teaching and learning methods of instruction英文名称基本理念 以“学”定“教”在一定意义上，学生喜欢“怎么学”的特点和心理等，是教师设计“怎么教”的出发点。理念阐释 目前，在教学实践中运用的教学方法多不胜数。据有人不完全收集整理，已达700余种。大 致种 类概念界定教师主要运用口头语言向学生传授知识和技能等的教学方法。是历史最悠久，也是使用得最为普遍的教学方法。基本地位（1）操作简便（2）节省时间（4）内容系统（3）适用面广（1）（2）（3）讲解容易枯燥学生容易睡觉个别差异照顾不到讲解容易枯燥学生

3、容易睡觉个别差异照顾不到讲解法的优点讲解法的缺点如何克服讲解法的缺点概念界定教师不把现成的结论告诉学生，而让学生在教师的指导下发现问题、探究问题、获得结论等的教学方法。v题目：查找、学习和推荐关于教学方法的精彩案例。v要求：v1.分小组进行，每小组在“讲解法”“探究法”“演示法”和“练习法”中选择一种方法。v2.每位同学独立查找，标明出处，并写出至少3点推荐理由。(此材料组长收齐后，交给老师)v3.小组内交流，最后遴选出1个案例，上课时在全班交流。交流时间控制在10-15分钟之内。v建议：v1.最好是视频材料，可充分运用网络。v2.所选案例，能够(1)体现该方法的典型特征，提升学生的学习效果；

4、(2)彰显该方法的独特魅力，吸引学生的学习兴趣，(3)展示出教师较强的教学基本功。概念界定教师用各种教具、实物，将教学内容以生动、形象的方式展示给学生，使学生获得知识、技能和体验等的教学方法。v最大的优点：v直观形象，能使学生积累丰富的感性认识，帮助学生理解掌握抽象的数学知识。v教具制作有难度。概念界定学生在教师的指导下，通过完成作业的方式，掌握知识与技能、获得体验等的教学方法。v有助于学生增进对知识的理解。v有助于学生形成、巩固和提高各种技能技巧。v有助于学生训练和发展顽强的意志和认真负责的品质。v较为费时。v如果练习机械重复，则难以维持学生的学习动机。v如果全体学生的练习题目一样，则较难关

5、注每个学生的具体学习需要。v（1）控制练习数量，忌题海战术。v（2）注意练习层次，忌整齐划一。v“青菜快餐”“鸡蛋快餐”“排骨快餐”和“海鲜快餐”。v俞正强.只有心灵才会把一切安排得最好浙江省数学特级教师夏美丝访谈录J.数学月刊(小学版)，2007,(12上):6-8.v（3）提升练习乐趣，忌单调乏味。v学习了分数应用题后，我向学生介绍了学习了分数应用题后，我向学生介绍了“丢番丢番图墓碑之迷图墓碑之迷神奇的碑文神奇的碑文”。v古希腊伟大的数学家丢番图去世后，他的墓碑古希腊伟大的数学家丢番图去世后，他的墓碑上刻着一首引起世人瞩目的诗文。上刻着一首引起世人瞩目的诗文。v碑文的大意是：过路的人啊！这

6、里埋葬着丢番碑文的大意是：过路的人啊！这里埋葬着丢番图，请计算下列数目便可知道他的一生经历了图，请计算下列数目便可知道他的一生经历了多少个寒暑。他一生的多少个寒暑。他一生的1/61/6是幸福的童年，是幸福的童年，1/121/12是无忧无虑的少年。再过是无忧无虑的少年。再过1/71/7，建立了幸，建立了幸福的家庭。福的家庭。5 5年后儿子出生，不料儿子先其父年后儿子出生，不料儿子先其父4 4年而终，年龄不过父亲享年的一半。晚年丧子年而终，年龄不过父亲享年的一半。晚年丧子真可怜，悲痛之中度过风烛残年。请你算一算真可怜，悲痛之中度过风烛残年。请你算一算，丢番图活到多少岁，才和死神见面？，丢番图活到多

7、少岁，才和死神见面？v学习学习“百分数百分数”时，可让学生在优美诗文中，计时，可让学生在优美诗文中，计算百分数问题。这样语、数结合趣味融融。算百分数问题。这样语、数结合趣味融融。v如题：如题：春水春池满，春时春草生，春人饮春酒，春水春池满，春时春草生，春人饮春酒，春鸟弄春色。春鸟弄春色。v（1 1）请朗读这首诗，看看哪个字出现得最多？）请朗读这首诗，看看哪个字出现得最多？v（2 2）“春春”字出现的次数占全诗总字数的百分之字出现的次数占全诗总字数的百分之几？几？v（3 3）课后找一首诗，使某一个字再现的次数至少）课后找一首诗，使某一个字再现的次数至少占占10%10%，然后有感情地朗读。，然后有感情地朗读。v（1）控制练习数量，忌题海战术。v（2）注意练习层次，忌整齐划一。v（3）提升练习乐趣，忌单调乏味。v（4）做好练习反馈，忌只练不结。v建议：v1.最好是视频材料，可充分运用网络。v2.所选案例，能够(1)体现该方法的典型特征，提升学生的学习效果；(2)彰显该方法的独特魅力，吸引学生的学习兴趣，(3)展示出教师较强的教学基本功。Thank You!