人美版五年级下册《美术》第8课：奇思妙想-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：0122b).docx

1、 奇思妙想教学设计奇思妙想教学设计 奇思妙想教学设计奇思妙想教学设计 一一、教学目标： 1、了解绘画中奇异组合的表现方法。 2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇 异组合。 3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、 探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习 惯和创新意识。 二二、教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。 三三、教学难点：如何将不同事物进行巧妙地重组，构成一幅有新 意的画。 四、教学准备：多媒体课件、范画。 五、学具准备：水彩笔、油画棒等。 六、教学过程： （一）、师生问好！ （二）、新课导入 1、启发交谈。 a、你看过一些奇幻

2、的故事吗？ b、教师讲金刚骷髅岛的奇幻场景。 2、这些有趣的场景都是通过设计师们巧妙的想法在原有物体上 添加进行变化而形成的， 人类的艺术和科学进步也都来自奇思妙 想，今天就请大家和老师一起走进奇思妙想的世界。 （揭示课题，板书课题） （三）、讲授新课 1、生活处处是奇想，让我们看看艺术家眼中的奇思妙想吧！ 2、欣赏，讲授超现实主义画家马格利特的作品， 大家庭 比 利牛斯山之城 达利的作品 超现实公寓 ， 马列维奇的作品 莫 斯科的英国人 问题： a、画里面都有什么，相互之间有联系吗？ c、你觉得哪幅作品最具有奇思妙想，奇妙在哪里？ 板书： 组合 求奇：飘浮 置换 3、师结：画家把自己异想天开

3、的创意以不同的形式表现出来可 见奇思妙想没有太多固定的模式，只要你有与众不同的想法，你 就能成为一名艺术家。 4、教师示范 5、小结：奇思妙想可以是随性的也可是有意识的，只要大家拥 有 开阔的想法就人有不一样的收获。让我们再来看看其他同学 的作品吧！ 6、几样不同的事物进行组合就会出现不同的作品，那你想用什 么样的事物进行组合呢，能和大家分享一下吗？（学生将想法表 达出来，共同学习，激发创造力） 7、大家的想法新奇、独特，现在就请大家把你的作品表现在我 们的画面里吧！ 四、温馨提示 1、根据自己的想像，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行 巧妙的组合，创作一幅有趣的、富有想象力的线描作品。 2、注意线条的运用和变化。 五、展示评价 1、展示学生作品。 2、学生介绍自己的作品，互相借鉴学习。 3、教师给予鼓励评价。 六、拓展延伸 奇思妙想不仅在我们的作品中，在生活中也有各种各样的奇思 妙想，或平面或立体你们看！ （课件展示生活中的奇思妙想） 七、总结 今天我们用画笔表现看了奇思妙想，希望大家通过努力将更多 的奇思妙想用于生活中， 让我们的生活因你的奇思妙想变的不一 样。