人美版五年级下册《美术》21. 葫芦娃葫芦画-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：90413).doc

1、 葫芦娃葫芦娃 葫芦画葫芦画教学设计教学设计 课课 题题 葫芦娃 葫芦画 内内 容容 用多种方式装饰手中 葫芦 课课 型型 造型表现 教学教学 目目 标标 知识与技能：了解葫芦的吉祥寓意，能够根据葫芦的外形进行创意设计，以绘画为 基础，并用其他材料装饰手中的葫芦。 过程与方法：比较、讨论、尝试制作出色彩丰富，富有创意的葫艺作品。 情感态度价值观：对葫艺作品感兴趣，并能喜欢用不同技法设计制作葫艺作品，并 对中国传统文化产生兴趣。 重重 点点 用线条和色彩在葫芦上绘画并用 其他材料装饰葫芦 难难 点点 想象大胆，形象奇特，出人意 料 教学教学 准准 备备 教师：课件 葫芦 教具 学生：葫芦 绘画工

2、具 装饰材料 时时 间间 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 3 故事激趣 教师拿出葫芦，提问 哪位同学知道有关于葫 芦的故事？ 教师播放 西游记 片段 教师介绍葫芦历史 播放金陵葫艺 板书课题 学生回答 学生讲葫芦的 故事 学生了解金陵 葫艺 学生了解葫芦 历史 通过视频和 讲故事引发学生 兴趣，并让学生 了解葫芦历史 6 观察欣赏 1.同学们看， 老师制作的 葫艺作品 （简单介绍葫芦内容 的吉祥寓意） 2.我们再来欣赏一组作 品， 你有没有发现这里的吉祥 寓意呢？ 3.出示图片 （欣赏葫芦画 内容的吉祥寓意） 学生观察葫芦 作品 学生欣赏， 发现 葫芦内

3、容的吉祥寓 意，并回答 使学生知道 传统的葫艺绘画 内容 6 想象创意 1.其实， 葫芦上不仅可以 画一些吉祥寓意的图案， 我们 还可以根据葫芦奇特的外形 多角度想象出， 更有创意的葫 芦作品， 拿出你们的葫芦认真 观察， 仔细想想， 再讨论下它 们可以像什么？ 2.谁来给大家说说你的 想法？ 3.看看老师的想法（展 示其他的想法） 4.这一组画的都是人物 的造型，这个是完整的身体， 学生观察、 思 考、 讨论葫芦外形像 什么。 学生说出自己 的想法。 学生欣赏 学生回答其他 组的类型 打开学生思 维，并让学生多 去发现。不仅仅 只有吉祥寓意。 让 学 生 依形 想 象。 这个是局部的人。（人

4、物类型） 那这一组呢？。 5.你们看， 巧妙的利用 了葫芦外形， 可以想象出各种 与众不同的形象 2 教师演示 老师在课前也画了一个葫 芦，我们来看看是怎么创作 的。（播放过程视频） 学生观察，分析 并提炼 学会绘画方 法步骤 2 方法提炼 1.请看，老师把刚才的葫芦 又改了改，你们发现有什么 不同。 总结： 根据我们画的内容 特点，还可以运用不同的材 料进行添加和装饰，试作品 更加生动（拿出其他实物） 2.谁来给大家总结下？ 教师板书 学生对比观 察并回答。 学生回答 对比观察， 让学生学会根据 内容进行添加设 计 提炼创作步 骤 15 作业实践 出示实践标准 教师巡回辅导 学生读出标准 学生发挥想象， 创作葫芦画。 3 总结评价 教师将学生作品挂在黑 板上， 让学生上来挑出自己喜 欢的作品并评价 学生介绍作品， 并进行自评和互评。 学生展示作 业，评价反馈 3 课后拓展 播放葫芦元素的现代生 活用品 学生欣赏 让学生喜欢 葫艺作品 板书板书 设设 计计 葫芦娃 葫芦画 方法步骤：1.想象 2.构 图 3.涂色 4.修饰 注意： 线条连接 色彩均匀， 厚重