2020版高中历史人教选修一课件:83明治维新.ppt
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- 2020 高中历史 选修 课件 83 明治维新
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1、第3课明 治 维 新一、废除旧体制一、废除旧体制1.1.加强中央集权:加强中央集权:(1)(1)措施:措施:_。(填写序号填写序号)取消幕府领地取消幕府领地 收回各藩统治权收回各藩统治权 实行实行“废藩置废藩置县县”原各藩大名迁居东京原各藩大名迁居东京(2)(2)作用:开始建立起作用:开始建立起_国家。国家。统一的中央集权统一的中央集权2.2.废除封建等级制度:废除封建等级制度:(2)(2)作用作用:建立起了适应:建立起了适应_经济发展的新的社经济发展的新的社会体制。会体制。资本主义资本主义【状元有话说状元有话说】日本废除旧体制、确立新体制属于上日本废除旧体制、确立新体制属于上层建筑的调整,其
2、出发点是为了适应资本主义经济发层建筑的调整,其出发点是为了适应资本主义经济发展的需要。展的需要。二、发展新经济二、发展新经济 【状元有话说状元有话说】(1)(1)日本币制、土地和地税改革为资本主义经济发展创日本币制、土地和地税改革为资本主义经济发展创造了条件,而殖产兴业的经济政策使日本走上资本主造了条件,而殖产兴业的经济政策使日本走上资本主义工业化的道路。义工业化的道路。(2)(2)图示法理解殖产兴业的三个阶段图示法理解殖产兴业的三个阶段三、倡导三、倡导“文明开化文明开化”1.1.含义:政府含义:政府大力倡导学习大力倡导学习_文明。文明。西方资本主义西方资本主义2.2.措施:措施:领域领域内容
3、内容文化教育文化教育(1)(1)派遣学生到派遣学生到_留学,翻译西留学,翻译西方著作方著作(2)(2)仿照欧美国家模式,建立仿照欧美国家模式,建立_,成立文部省,统一管理全国教,成立文部省,统一管理全国教育,逐步建立小学、中学和大学三级育,逐步建立小学、中学和大学三级教育体制;小学实行义务教育,教学教育体制;小学实行义务教育,教学内容增加自然科学知识内容增加自然科学知识欧美国家欧美国家近代教育近代教育体制体制领域领域内容内容生活习俗生活习俗(1)(1)采用西方历法采用西方历法 (2)(2)模仿西方的服饰礼仪和生活习惯模仿西方的服饰礼仪和生活习惯 3.3.评价:评价:(1)(1)积极:为日本社会
4、经济发展提供了大批掌握西方积极:为日本社会经济发展提供了大批掌握西方先进科学技术知识的人才;推动了日本社会习俗的先进科学技术知识的人才;推动了日本社会习俗的变迁。变迁。(2)(2)消极:消极:强调效忠天皇,灌输忠君思想,强调效忠天皇,灌输忠君思想,_浓厚。浓厚。封建色彩封建色彩【状元有话说状元有话说】倡导倡导“文明开化文明开化”,传播了近代西方,传播了近代西方思想文化,使日本社会面貌发生深刻变化,配合了政思想文化,使日本社会面貌发生深刻变化,配合了政治、经济等领域的改革,有利于改革深入发展。治、经济等领域的改革,有利于改革深入发展。四、建立新军队四、建立新军队1.1.措施:措施:(1)1873
5、1)1873年,开始实行年,开始实行_,取消武士垄断军,取消武士垄断军事的特权,建立常备军事的特权,建立常备军。(2)(2)从国外购买先进武器,建立军工企业,仿制先进武从国外购买先进武器,建立军工企业,仿制先进武器,改进军事装备。器,改进军事装备。(3)(3)设立军事院校,培养军事指挥人才。设立军事院校,培养军事指挥人才。义务兵役制义务兵役制2.2.结果:到结果:到18901890年,建立起一支现代军队。年,建立起一支现代军队。3.3.特点:特点:(1)(1)日本军队称为日本军队称为“皇军皇军”,军人接受武士道教育,必,军人接受武士道教育,必须效忠须效忠_。(2)(2)只向天皇负责,不受内阁干
6、预。只向天皇负责,不受内阁干预。天皇天皇【状元有话说状元有话说】(1)(1)通过军事改革,日本建立了一支现代化的军队,发通过军事改革,日本建立了一支现代化的军队,发展成为军事强国,但是它强调的忠君、尚武精神,保展成为军事强国,但是它强调的忠君、尚武精神,保留了浓厚的封建军国主义色彩,并逐渐成为日本帝国留了浓厚的封建军国主义色彩,并逐渐成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。主义对外侵略的核心力量。(2)(2)明治维新的主要内容明治维新的主要内容废藩置县,四民平等;土地改革,殖产兴业;废藩置县,四民平等;土地改革,殖产兴业;文明开化,教育改革;军事改革,富国强兵。文明开化,教育改革;军事改革,富国强
7、兵。【素养探究素养探究】1.1.主要内容。主要内容。史料一史料一“朕惟值此更新之际,如欲内以保安亿兆,朕惟值此更新之际,如欲内以保安亿兆,外以与各国对峙,宜使名实相副,政令归一外以与各国对峙,宜使名实相副,政令归一故今故今更废藩为县,务除冗就简,去有名无实之弊,无政令更废藩为县,务除冗就简,去有名无实之弊,无政令多歧之忧多歧之忧。汝等群臣须体察朕意!。汝等群臣须体察朕意!”思考:思考:(1)(1)史料一体现了明治天皇的什么措施?这一措史料一体现了明治天皇的什么措施?这一措施有何作用?施有何作用?(史料实证、历史解释史料实证、历史解释)【点拨点拨】措施要结合画线中关键信息措施要结合画线中关键信息
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