常见文体的教学设计课件.ppt

1、各类文体的阅读教学各类文体的阅读教学1ppt课件2ppt课件3ppt课件4ppt课件5ppt课件教学设计的基本环节教学设计的基本环节6ppt课件v v 环节环节1 1 导入新课导入新课，v环节环节2 2 落实基础，整体感知落实基础，整体感知v首先首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（）。对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（）。接下来接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的

2、关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。（教师板书）书文章脉络。（教师板书）7ppt课件v环节环节3 研读赏析研读赏析具体内容、步骤。具体内容、步骤。v教师以多媒体出示教师以多媒体出示Q1，Q2，教师请学生先默读在分，教师请学生先默读在分组讨论。组讨论。Q1，Q2的设置一脉相承，学生积极主动的思维的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。v环节环节4

3、拓展延伸拓展延伸具体内容、步骤。好处：拓展学生的知识面和阅具体内容、步骤。好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待读范围，满足学生的阅读期待 等等之类等等之类环节环节5 课后作业课后作业 具体内容。好处：巩固知识点（知识类）具体内容。好处：巩固知识点（知识类）发挥学生想象力，理论实践，学以致用（作文发挥学生想象力，理论实践，学以致用（作文类）类）8ppt课件关于关于“文体教学文体教学”的争论的争论“淡化文体淡化文体”表现为教学模表现为教学模式统一化：式统一化：创设情境创设情境 整体感知整体感知 语言品味语言品味 主题探究主题探究 拓展延伸拓展延伸“重视文体重视文体”1.1.能更好地

4、确定能更好地确定该文本的教学内容该文本的教学内容 2.2.突出了易于识突出了易于识别和把握的文章共性别和把握的文章共性和特点和特点9ppt课件文言文阅读教学要求：文言文阅读教学要求：重点应放在理解文言常用词语和句重点应放在理解文言常用词语和句式上，放在熟读背诵课文上，积累语式上，放在熟读背诵课文上，积累语言材料，形成一定的语感。言材料，形成一定的语感。教学应该从理解字词句和熟读两方教学应该从理解字词句和熟读两方面安排，不搞微言大义的探讨和写作面安排，不搞微言大义的探讨和写作方法的分析。方法的分析。文言文文言文的阅读教学的阅读教学10ppt课件文言文教学 1.由浅入深，先言后文。由浅入深，先言后

5、文。“初读得整体感知印象一初读得整体感知印象一一再读解文释义一一三读品文本思想情感与艺术特一再读解文释义一一三读品文本思想情感与艺术特色色”。2.梳理结构、情感，随文释言。往往以一个主问题梳理结构、情感，随文释言。往往以一个主问题或按文本思路提二至三个问题，在教学过程中相机或按文本思路提二至三个问题，在教学过程中相机点拨释疑。点拨释疑。11ppt课件案例一：v东莞教师执教李密的陈情表 一读勾疑难 二读正字音 三读理思路 四读品感情 五读巧积累 12ppt课件案例二：v唐宋八大家“山水游记”专题 （钴鉧潭西小丘记游褒禅山记赤壁赋）：一、欣赏景美一、欣赏景美v 让学生选自己最喜欢的文段，声情并茂朗

6、读并谈谈喜欢的 原因。v 归纳欣赏方法：1描述画面。2品味语言锤炼词语；句式选择；修辞运用。3体会效果（举例、品味、仿写）。13ppt课件 二、体验情美二、体验情美 让学生鉴赏美文，体验文中的情感。教师引读某段文章，学生应和朗读，熟练自然，抓体现作者情感的词语联系作者的遭遇进行品读。v 作品表现情感的两种形式：直接。如“悄然而愁”；间接。如借景。v 鉴赏注意：紧扣原文，抓重要词语、形象，作者的为人。v 体验方法：披文入情。（感情色彩的词语，重要形象）知人论世。（思想、遭遇）14ppt课件 三、感悟理趣三、感悟理趣 体验情感是一个层次，感悟理趣又上了一个层次。我们学 过哪些篇目？得到什么感悟？石

7、钟山记“事不目见耳闻可乎？”前赤壁赋“客亦知夫水与月乎？而吾与子之所共 适”、“变与不变”。探讨方法：1直接说理依托原文；稍作引申。2形象议论探究本体；整合信息。15ppt课件要求高一点：遵循要求高一点：遵循“三文三文”融合的教学规融合的教学规律律 “三文”：文言（文字）、文章（文学）、文化 积累文言文基础知识 借鉴写作方法 感受民族文化的灿烂 16ppt课件 二、二、古古 诗诗 词词 教教 学学 关关 注注 点点A A描写了什么形象描写了什么形象B B构成了什么意境构成了什么意境C C抒发了什么情感抒发了什么情感DD表现了什么人格表现了什么人格17ppt课件读懂作品写什么的要领：（一）把握内

8、容：（写什么内容）2.由己推人 3.知人论世1.读标题（二）把握感情：（抒什么感情）4.读感情心志关键字（找诗眼）5.读尾句（联）18ppt课件古诗词教学设计框架 导入导入:回忆旧知或创设情境回忆旧知或创设情境,激发学习动机。激发学习动机。主体主体:仅有仅有1212个主问题，过程中紧扣古诗词这一文个主问题，过程中紧扣古诗词这一文体特征体特征,始终串朗读。始终串朗读。2 2个问题的提问特征是个问题的提问特征是:先重先重理解语意理解语意,后重鉴赏艺术特色后重鉴赏艺术特色,以吟咏一感受作为古以吟咏一感受作为古诗词教学开展的基本定位。主要教学事件诗词教学开展的基本定位。主要教学事件:学习知学习知识、掌

9、握学法、吟诵诗歌、融入诗境、表达体悟。识、掌握学法、吟诵诗歌、融入诗境、表达体悟。结尾结尾:以学生朗读以学生朗读,或以学生表达体悟，适当拓展。或以学生表达体悟，适当拓展。19ppt课件v 一、借助注释，读懂词意一、借助注释，读懂词意v 二、展开想象，读出词情二、展开想象，读出词情v 三、互文印证，读透词心三、互文印证，读透词心20ppt课件三、新闻教学设计要点1.1.抓标题，了解文章主要内容。抓标题，了解文章主要内容。2.2.提纲掣领，设置疑问。首先抓住新闻报道的主要事提纲掣领，设置疑问。首先抓住新闻报道的主要事件，除了主要事件之外，文中还写了什么背景材料，件，除了主要事件之外，文中还写了什么

10、背景材料，二者是如何结合在一起的，这样处理有什么好处，二者是如何结合在一起的，这样处理有什么好处，通过层层设疑，把握文章的主要内容。通过层层设疑，把握文章的主要内容。3.3.深入领会，品味语言。深入领会，品味语言。21ppt课件22ppt课件下午下午4 30分分 告别仪式第一次降旗告别仪式第一次降旗晚时分晚时分告别仪式第二次降旗告别仪式第二次降旗子夜时分子夜时分交接仪式降旗与升旗交接仪式降旗与升旗零点分零点分“不列颠尼亚不列颠尼亚”号离港号离港 写作顺序：时间顺序23ppt课件第一场景：第一场景：6 6月月3030日下午日下午4 4点点3030分，末任港督分，末任港督彭定康告别彭定康告别 港督

11、府，降下港督旗帜。港督府，降下港督旗帜。（2 24 4段）段）彭定康和女儿离开总督府彭定康和女儿离开总督府24ppt课件第二场景：下午第二场景：下午6 6时时15 15分，在添马舰军营东面分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。下英国国旗。（5 57 7段）段）彭定康接过降下的旗帜彭定康接过降下的旗帜25ppt课件第三场景：七月一日子夜时分，中英香港交第三场景：七月一日子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。旗升起。（89段）段）26ppt课件第四场景：第四场景：

12、7 7月月1 1日零点日零点4040分，查尔斯王子分，查尔斯王子和彭定康登上和彭定康登上“不列颠尼亚不列颠尼亚”号离开香港。号离开香港。（第十自然段）（第十自然段）27ppt课件奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 （美）罗森塔尔（美）罗森塔尔28ppt课件奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确是没有什么新闻可供报道了，但另一方面，即使没有新闻，作者还是要写，因为他感到一种非写不可的使命感。奥斯维辛虽然是没有什么新鲜东西了，但每一个参观者进来了都只有一个感受，那就是震惊和窒息，驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。本新闻并没有写到有关奥斯维辛集中营的新的事件，那么本新

13、闻的主要事件是什么？29ppt课件开始时开始时“默默地迈着步子默默地迈着步子”、想象成了现实、想象成了现实“步履不由得慢了下来步履不由得慢了下来”看见毒气室时看见毒气室时“特别恐怖，使他终生难忘特别恐怖，使他终生难忘”看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时“不由自主地停下脚步，浑身发抖不由自主地停下脚步，浑身发抖”看到狭小的女牢房时看到狭小的女牢房时“惊惧万分，张大了惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来嘴巴，他想叫，但是叫不出来”看见试验室时看见试验室时庆幸庆幸“没有打开门进去没有打开门进去”，否则，否则会会“羞红了脸的羞红了脸的”参观纪念长廊时参观

14、纪念长廊时沉思沉思参观执行绞刑的地下室时参观执行绞刑的地下室时“感到自己也在被窒息感到自己也在被窒息”参观结束时参观结束时“参观者用恳求的目光彼此看了一眼，参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：然后对解说员说：够了够了。”参观者的所见所感和反应参观者的所见所感和反应30ppt课件罗森塔尔突破了罗森塔尔突破了“客观报道客观报道”“”“零零度写作度写作”的框框，把自己和其他参的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来定，传达出每一文章的主要内容来定，传达出每一个良知者的共同心声。个良知者的共同心声。31ppt课件 四四、散文教学要点

15、、散文教学要点 1 1、把握、把握“线索线索”、解读文章（形、神）、解读文章（形、神）2 2、把握不同类别散文的不同特点和不同写法、把握不同类别散文的不同特点和不同写法 叙事散文：以事喻理、以事传情；叙事散文：以事喻理、以事传情；写景散文：情景交融；写景散文：情景交融；咏物散文：托物言志。咏物散文：托物言志。3 3、推敲、提炼散文丰厚的内蕴（以小见大）。、推敲、提炼散文丰厚的内蕴（以小见大）。此外，还可分别从形象、语言、意此外，还可分别从形象、语言、意境、意象、波澜、情感、内蕴、哲理等境、意象、波澜、情感、内蕴、哲理等等各个方面来立体地欣赏散文。等各个方面来立体地欣赏散文。32ppt课件 五、

16、诗歌阅读教学五、诗歌阅读教学 33ppt课件 1 1、注重诵读、注重诵读 2 2、品味语言、品味语言 3 3、把握意象、把握意象 4 4、指出表现手法、指出表现手法 5 5、结合背景，挖掘主旨、结合背景，挖掘主旨教学要旨教学要旨 6 6、由理解接受，到尝试创作、由理解接受，到尝试创作 加、减、调、加、减、调、换、改换、改能能 抓抓 住住能能 把把 握握摘抄评议摘抄评议尝试创作尝试创作文体改写文体改写34ppt课件 教学重点是：教学重点是：品味语言品味语言 领悟感情领悟感情 把握意象把握意象 适当传授知识适当传授知识 教学主要方法是：教学主要方法是：点点 评评 朗朗 读读 背背 诵诵 古代诗歌与

17、现代诗歌教学比较古代诗歌与现代诗歌教学比较 35ppt课件 古代古代诗歌：诗歌：体裁特点体裁特点、风格、意境、用典、风格、意境、用典 现代诗歌：现代诗歌：诗意的理解诗意的理解 36ppt课件 六、小说教学六、小说教学要点：要点：分析情节分析情节评价人物评价人物品味语言品味语言欣赏技巧欣赏技巧37ppt课件创新设计创新设计 v找准一个切入点，采用一个主问题来领起全找准一个切入点，采用一个主问题来领起全课。课。v如黄厚江老师在如黄厚江老师在“全国第二届初中语文名师全国第二届初中语文名师精品课堂精品课堂”上执教了鲁迅的经典名篇上执教了鲁迅的经典名篇孔乙孔乙己己。他从孔乙己的。他从孔乙己的“手手”这个

18、全新的角度这个全新的角度切入，调动学生找切入，调动学生找“手手”，圈，圈“手手”，“画画”手，手，“论论”手，由这双手，由这双“手手”一路牵引，个一路牵引，个性化解读了孔乙己的悲剧命运。整堂课由浅性化解读了孔乙己的悲剧命运。整堂课由浅入深，如行云流水，其独特而新鲜的创意赢入深，如行云流水，其独特而新鲜的创意赢得了满堂喝彩。黄老师用他的课堂告诉我们：得了满堂喝彩。黄老师用他的课堂告诉我们：再经典的文本，也可以常读常新。即便是再经典的文本，也可以常读常新。即便是孔乙己孔乙己，也可以是永远的新故事。，也可以是永远的新故事。38ppt课件 七、戏剧鉴赏七、戏剧鉴赏要点要点 ：矛盾冲突矛盾冲突人物形象人

19、物形象台词台词创作技巧创作技巧39ppt课件 1 1、明确说明对象所在的学科领域及其基、明确说明对象所在的学科领域及其基本特征本特征 八、八、说明文教学要旨说明文教学要旨 2 2、分析、分析说明的顺序说明的顺序（时间、空间、时间、空间、程序、程序、逻辑逻辑 ），把握全文的结构），把握全文的结构 3 3、了解和掌握、了解和掌握说明方法的运用：说明方法的运用：下定义、下定义、诠释、分类诠释、分类、列数字、作比较、列数字、作比较、举例、举例、打比方、引用打比方、引用、列图表、列图表、摹状等、摹状等4 4、体会、体会说明文的语言：准确说明文的语言：准确简明、平实晓畅简明、平实晓畅40ppt课件 说明文

20、教法提示（说明文教法提示（“激趣激趣”）第一、第一、运用激发情趣的方法导入新课运用激发情趣的方法导入新课 第二、第二、要开拓与课文有联系的知识要开拓与课文有联系的知识 第第三三、注意课内学习与课外研究相结合注意课内学习与课外研究相结合41ppt课件 1 1、找出中心论点，把握文章的中心、找出中心论点，把握文章的中心 九、议论文教学要旨九、议论文教学要旨 分析文章的题目分析文章的题目归纳文章中论据的共性归纳文章中论据的共性分析文章的结构分析文章的结构42ppt课件2 2、研究论据、论证方法研究论据、论证方法论据：论据：事实论据和理论论据事实论据和理论论据 与论点是否一致，是否能够证明与论点是否一

21、致，是否能够证明论点，可靠性、正确性如何论点，可靠性、正确性如何 论证方法：论证方法：例证法、引证法、对比法、喻证法、归谬法等例证法、引证法、对比法、喻证法、归谬法等 43ppt课件u 3 3、辨析论证过程，、辨析论证过程，把握文章结构把握文章结构（总（总分式、并列式、递进式、对比式等）分式、并列式、递进式、对比式等）（1 1）分析落段、层次。）分析落段、层次。（2 2）分析论证方法的使用）分析论证方法的使用 （3 3）分析过渡段。）分析过渡段。（4 4）分析某些段落的领起句。）分析某些段落的领起句。44ppt课件 4、品语言，明特点品语言，明特点（1 1）注意）注意修饰、限制性语言的运用修饰、限制性语言的运用（多用副词）（多用副词）（2 2）注意）注意复句的组合复句的组合 （3 3）注意）注意情感倾向的表达情感倾向的表达 （4 4）注意语序的安排）注意语序的安排45ppt课件