高中通用技术设计的一般过程课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《高中通用技术设计的一般过程课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中 通用 技术设计 一般 过程 课件
- 资源描述:
-
1、v 设计是一个设计是一个有计划有计划的创新活动,的创新活动,它有着科学合理的基本的工作它有着科学合理的基本的工作程序程序和流程和流程。当今很少有产品是偶然被。当今很少有产品是偶然被开发出来的。开发出来的。v 设计的过程需要使用各种各样设计的过程需要使用各种各样的策略,如问题解决、创造性思维、的策略,如问题解决、创造性思维、空间现象、批判性思维和逻辑推理空间现象、批判性思维和逻辑推理等等,它还需要等等,它还需要动手能力动手能力,如测量、,如测量、画草图、绘图和使用各种工具。画草图、绘图和使用各种工具。今天我们以便携式小板凳今天我们以便携式小板凳为例学习设计的一般过程为例学习设计的一般过程 1.发
2、现与明确问题发现与明确问题 2.制定设计方案制定设计方案 3.制作模型或原型制作模型或原型 4.测试、评估及优化测试、评估及优化 5.产品的使用和维护产品的使用和维护v设计是技术发展的关键。设计是技术发展的关键。v从本质上说,从本质上说,设计是一个问题求解设计是一个问题求解的过程的过程。v问题存在于世界的每个角落,存在问题存在于世界的每个角落,存在于生活的方方面面。于生活的方方面面。v我们不仅应有主动发现问题的意识,我们不仅应有主动发现问题的意识,而且应掌握一些发现问题的方法。而且应掌握一些发现问题的方法。只有这样,才能从根本上发现问题,只有这样,才能从根本上发现问题,发现有价值的问题。发现有
3、价值的问题。v 日常生活是我们存在的背景和基础,日常生活是我们存在的背景和基础,它往往蕴藏着丰富的问题资源,同时它往往蕴藏着丰富的问题资源,同时也离我们最近。也离我们最近。v 曾经有人发现:曾经有人发现:当人生病需要躺着用当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中的饮料时,如果管子直吸管吸取杯中的饮料时,如果管子弯折了,就喝不到饮料,引发了可弯弯折了,就喝不到饮料,引发了可弯吸管的发明吸管的发明。v鲁班上山手被野草划破,发明了锯。鲁班上山手被野草划破,发明了锯。一、发现与明确问题一、发现与明确问题v 同学们生活中有没有发现哪同学们生活中有没有发现哪些问题?些问题?v饮水机:在倒水时手推开关会把饮水机:在
4、倒水时手推开关会把一次性水杯压扁一次性水杯压扁 v台灯:写字时手会遮住光线留下台灯:写字时手会遮住光线留下影子影子v目前电梯存在以下问题:按钮不目前电梯存在以下问题:按钮不适合不同身高的人,只有视觉提适合不同身高的人,只有视觉提示,没有考虑盲人等特殊人群。示,没有考虑盲人等特殊人群。v睡觉时,我们易把放在床上的小电风睡觉时,我们易把放在床上的小电风扇踢翻,如何使风扇不易倒?扇踢翻,如何使风扇不易倒?v市场上的刷头和把柄在同一条直线市场上的刷头和把柄在同一条直线上,就使得一些人误拿来左右刷,上,就使得一些人误拿来左右刷,没有起到护牙的作用,即使是知道没有起到护牙的作用,即使是知道要上下刷,但用起
5、来却比较吃力,要上下刷,但用起来却比较吃力,左边容易右边难。如何改进牙刷的左边容易右边难。如何改进牙刷的结构,使人们改正错误的刷牙方法,结构,使人们改正错误的刷牙方法,使上下刷牙更容易。使上下刷牙更容易。v 这是一个可以解决色觉障碍者驾驶车辆时分这是一个可以解决色觉障碍者驾驶车辆时分辨交通信号灯的发明。辨交通信号灯的发明。20052005年年4 4月,潘立群在一月,潘立群在一次偶然的机会中了解到全国色障患者有近次偶然的机会中了解到全国色障患者有近65006500万万人,因为色障,他们不能考取驾驶执照,有的甚人,因为色障,他们不能考取驾驶执照,有的甚至连过马路也成问题。至连过马路也成问题。就是这
6、个偶然的发现,就是这个偶然的发现,点燃了潘立群创造的火花。点燃了潘立群创造的火花。在接下来的几个月里,他到马路上研究各种信在接下来的几个月里,他到马路上研究各种信号灯的闪烁规律,上网搜寻国外相关的研究报告,号灯的闪烁规律,上网搜寻国外相关的研究报告,后来,又三天两头往后来,又三天两头往 医院跑去了解色障者和正医院跑去了解色障者和正常人的异同。半年后,潘立群终于拿出了设计产常人的异同。半年后,潘立群终于拿出了设计产品:他通过改变电路,在红灯中加入品:他通过改变电路,在红灯中加入“X”X”图形,图形,在黄灯中加入在黄灯中加入“-”-”图形,绿灯保持不变。这样,图形,绿灯保持不变。这样,红灯亮时红灯
7、亮时“X”X”同时闪烁表示禁行,黄灯亮时同时闪烁表示禁行,黄灯亮时“-”-”同时闪烁表示等待,绿灯不变表示通行。这使得同时闪烁表示等待,绿灯不变表示通行。这使得色障者也可以通过灯的闪烁和图形识别来看到色障者也可以通过灯的闪烁和图形识别来看到“红绿灯红绿灯”。案例一:色障者交通信号灯案例一:色障者交通信号灯 陈晨是某市第一中学高一陈晨是某市第一中学高一(6)(6)班的学班的学生。在平常的生活中他发现儿童非常喜欢生。在平常的生活中他发现儿童非常喜欢到户外活动,但是当他们玩累了,想休息到户外活动,但是当他们玩累了,想休息一会儿时,却常常不能马上找到适合他们一会儿时,却常常不能马上找到适合他们坐的小凳
8、。陈晨想,能不能为小朋友们设坐的小凳。陈晨想,能不能为小朋友们设计一种适合他们在户外活动时使用并携带计一种适合他们在户外活动时使用并携带方便的小凳呢方便的小凳呢?一、发现与明确问题一、发现与明确问题讨论:讨论:v陈晨发现了什么问陈晨发现了什么问题?题?v产生了什么需求?产生了什么需求?发现问题发现问题 从本质上说,设计是一个问题求解的过从本质上说,设计是一个问题求解的过程。设计必须从调查需求、分析信息、发现程。设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决的问题开始,提出设计项目,与明确需要解决的问题开始,提出设计项目,明确设计要求。明确设计要求。马上行动马上行动主要环节主要环节 具体工作内
9、容具体工作内容调查需求调查需求统计分析统计分析设计访谈提纲和调查问卷设计访谈提纲和调查问卷讨论讨论统计分析统计分析,绘制图表绘制图表列出设计要求列出设计要求结构简单、稳固,易制作:自重轻、结构简单、稳固,易制作:自重轻、体积小,携带方便:成本不高于体积小,携带方便:成本不高于5 5元元确定便携式小凳作为设计项目确定便携式小凳作为设计项目 你认为陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段进你认为陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段进行了哪些具体的工作?行了哪些具体的工作?便携式小凳的设计要求便携式小凳的设计要求 1 1、结构简单、稳固,易于制作;、结构简单、稳固,易于制作;2 2、自重轻,体积小,携带
10、方便;、自重轻,体积小,携带方便;3 3、成本不高于、成本不高于 5 5 元。元。v应明确应明确:1、运用不同的材料、结构可以、运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。产生不同的设计方案。2、任何设计方案都有改进的可、任何设计方案都有改进的可能性,好方案决不会仅有一个。能性,好方案决不会仅有一个。二、制定设计方案二、制定设计方案用户调查用户调查专家咨询专家咨询查阅图书查阅图书浏览互联网浏览互联网可以通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听可以通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等收集信息。收看广播电视、浏览互联网等收集信息。1 1、收集信息收集信息 (1)收
11、集有关各类凳子的资料)收集有关各类凳子的资料(2)收集有关各类)收集有关各类便携、折叠、组合式便携、折叠、组合式凳子的资料凳子的资料(5)访问木工师傅,了解他们制作)访问木工师傅,了解他们制作凳子的经验凳子的经验(6)在幼儿园和小学收集凳子尺寸)在幼儿园和小学收集凳子尺寸(4)观看有关坐具的手工生产和机)观看有关坐具的手工生产和机 械化生产的音像资料械化生产的音像资料(3)查阅人机工程学的有关资料)查阅人机工程学的有关资料v可以调查不同年龄段比较偏爱哪种风格的可以调查不同年龄段比较偏爱哪种风格的小板凳。小板凳。v各种材料的价位,以便做到便宜又实用。各种材料的价位,以便做到便宜又实用。v根据设计
12、要求,找出设计需要解根据设计要求,找出设计需要解决的主要问题,和解决方法决的主要问题,和解决方法如:如:对于小凳子要解决材料选择、对于小凳子要解决材料选择、结构设计、便结构设计、便 于携带等问题,以及于携带等问题,以及提出解决方法提出解决方法2 2、设计分析、设计分析如何选择材料如何选择材料如何使结构稳定如何使结构稳定如何便于携带如何便于携带选用轻质材料选用轻质材料选用易加工材料选用易加工材料选用废旧材料选用废旧材料扩大支撑面扩大支撑面采用接方式连接采用接方式连接采用插接方式连接采用插接方式连接尽量缩小体积尽量缩小体积采取可拆卸式采取可拆卸式采用折叠式采用折叠式结构稳固结构稳固易于制作易于制作
展开阅读全文