2020人教部编版语文六年级下册第四单元《习作：心愿》教学设计.docx

1、习作心愿教学设计习作心愿教学设计 教材分析：教材分析： 本单元以“理想和信念”为主题，编排的课文既有古诗、回忆录，又有演 讲稿和小说，不仅内容丰富而且体裁多样。以不同角度，不同方式诠释了理想与 信念的内涵与深意，从而为学生树立正确的理想信念和道德情操指明了方向。 本单元的习作内容是写出自己的“心愿”。习作要求是“选择合适的方式 进行表达”。作为六年级的学生，他们对生活充满了无限的想象与期盼，因此， 本次习作能唤醒他们埋在心底的美好愿望，进而激发其表达欲望。 教材首先以生动的比喻引入“心愿”，让学生感受到了心愿的美好。接着 以“你的心底埋藏着哪些心愿”轻轻发问，触动了学生的思绪，从情感和思维两

2、个方面开启了本次习作。 接着，教材以较大篇幅呈现了一幅心愿图示。以淡红色的“心形”为背景， 从三个不同维度引导学生思考，并列举了多种不同的心愿，这样打开了学生的思 路，唤起内心的思考。在学生选择心愿前，教材引导他们从习作内容和方式两个 方面进行思考， 即： 选择什么材料去倾诉， 选择什么方式去表达。 同时列举了 “记 叙故事、写信、日记、创作诗歌”等方式，让学生有了更多自主选择的空间，也 就有了自由抒写的心愿。 最后，教材引导学生认真读读习作并用修改符号去修改不满意的地方，让语 言更加通顺、流畅，意思清楚、明白。不断培养学生自主修改习作的良好习惯。 教学目标：教学目标： 1.选择合适的材料来表

3、达自己的心愿，写出真情实感。 2.根据内容的需要，选择适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记、 创作诗歌 教学重点：教学重点： 用适合自己的方式表达心愿，写出真情实感。 教学难点：教学难点： 结合单元训练重点， 在习作过程中关注语言、 神态、 动作、 心理等细节描写。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、一、走进主题，明确要求走进主题，明确要求 心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出 美丽的花朵。 你的心愿有哪些？结合预习任务单的内容， 回顾一下你最想跟大家交流分享 的又是哪一个呢？ 习作要求： 1.选择合适的材料来表达自己的心愿。 2.根

4、据内容需要，选择适合的方式进行表达。 二、二、创设情境，畅聊心愿创设情境，畅聊心愿 1.出示书中心愿图示：结合图示想一想，心愿有什么特点？ （1）心愿有大有小，有的可能很快就会实现，有的也许永远实现不了。 （2）心愿的对象不同，有的是对家庭的，有的是对社会的，还有的是对个 人的。你的心愿是对谁的呢？ 2. 根据要表达的心愿，请你确定恰当的题目，如 ： 我的心愿小溪的梦想请你我请为盲人打开一扇心窗 三、选择材料，组织内容三、选择材料，组织内容 明确了自己要写的心愿以后，怎样选择材料呢，我们可以从以下几个方面入 手： 1.写心愿产生的原因。如：是什么原因让你特别希望得到父母更多的陪伴； 又是什么原

5、因让你有了要成为一名医生的理想等。 2.写自己实现心愿的办法。如：想成为一名好医生，你会为实现这个理想做 出怎样的努力；希望自己成为一个瘦女孩，你又会付诸怎样的行动呢？ 3.还可以写自己如果实现了心愿， 会做些什么。 如： 你真的成为了一名老师， 你会怎样去对待这份工作呢？ 4.展开想象，写写你理想中的世界是怎样的情景。如：梦中的春天 又见桃花源等。 当然，我们在写心愿的时候，也可以把以上几种组织内容的方法用在一篇 文章里，如先写心愿产生的原因，再写为之要付出的努力等等。 四、根据内容，选择形式四、根据内容，选择形式 1.回顾课文 2.选择形式 （1）情感倾诉类：如妈妈，请你放手奶奶，你快好起

6、来吧可以用 日记或者书信的方式。 （2）公益倡议类：如请还我们碧水蓝天愿折翼的天使也能飞翔可 以选择演讲稿的方式来表达。 （3）个人理想类：如我和草原的约定我的心愿则可以用记叙故事 的方式来进行。 当然，体裁的选择是灵活多样的，除此我们还可以写童话或者创作诗歌，如 鸟儿的心愿大地的呼唤等等。 （4）想想，你会用怎样的方式来表达自己的心愿呢？ 五、体会写法，例文赏析五、体会写法，例文赏析 六、课堂小结，布置作业六、课堂小结，布置作业 1.课后，把你内心最美好的心愿记录下来。 2.通过反复读文找到自己不够满意地方，用修改符号进行修改，遇到的问题 题目题目 体裁体裁 表达特点表达特点 金色的鱼钩 小

7、说 情节感人，人物语言、动作、神态 描写生动，展现出了老班长可歌可泣的 英雄历程。 十六年前的回忆 回忆录 “忆”做统领，故事性强。抓住人 物言行、神态、外貌等细节描写，塑造 了献身革命的英雄形象。 为人民服务 演讲稿 围绕主要观点展开论述，具有很强 的感染力。 可以写在问题清单上，然后和老师同学一起交流。 附：例文附：例文 不想当将军的士兵不想当将军的士兵 有一天，家人问我有什么心愿，我毫不犹豫地说：“我啊，想当一名出租 车司机。”话音刚落，全家人的目光就都像一把把刀子一样，齐刷刷投了过来。 妈妈说我胸无大志，老爸说我目光短浅，爷爷说我自暴自弃，奶奶更说我是一个 不想当将军的士兵，太没出息。

8、看着他们一脸的失望和责备，我却说他们狭隘虚 荣，不懂我的心思。 记得那是几个月前的中午， 突发急性阑尾炎的我呲牙咧嘴地被妈妈扶上了出 租车，恨不得那就是一架直升飞机，马上把我送到医院。急躁的情绪似乎要燃烧 起来，妈妈更是心急如焚。就在这时，那位出租车司机边开车边回头安慰起我来 了，语言亲切随和，还不时地告诉我怎样才可以减轻疼痛。虽然只是几句关切的 问候， 但对于我来说却倍感温暖。 车上还听见他在用“手台”和其他司机通话交流， 原来他是本溪爱心出租车队的一员，这个队伍专门无偿为有困难的乘客服务。他 说有时候由于能力有限，队伍又小，真是力不从心。听了他的话，尽管我无法避 免疼痛，但心里却如同一股暖

9、流流过，感动极了。快下车时，他回头对妈妈说： “赶快带孩子看病，钱不用交了。”虽然我们坚持付了车费，但他给予的那份关 爱却成了我战胜疾病最大的力量。如今我早已康复，可是那位司机亲切的话语却 在脑海里留下深刻的印象。爱心车队，多希望自己也是其中的一员，多希望有朝 一日，马路上的每一辆出租车里都坐着这样一位司机。那么，我相信温暖的不仅 仅是被帮助过的乘客， 更是整座城市。 所以， 我真的想当一位这样的出租车司机， 我要建立起整个本溪的爱心车队，让他成为一股爱的河流，流淌到每一个角落， 温暖滋润每一方心田。 你瞧，我的心愿就是这样的简单和平凡，但我相信不想当将军的士兵同样可 以如春日暖阳，带给世界明媚和希望！