部编版五年级上册语文第21课《古诗三首》配套课件.pptx

1、部编版 语文 五年级 上册王维王维(约701761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。主要作品：主要作品：竹里馆竹里馆山居秋暝山居秋暝等。等。1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文

2、读通读顺，然后读给同桌听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。孙孙提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。孙孙 sn sn结构：结构：左右左右组词：组词：子孙子孙 公子王孙公子王孙音序：音序：S S 部首：部首：子子笔画：六 “子”的横撇要短，第二笔稍带弧度，横变为一提。左窄右宽。左窄右宽。易错提示：注意“小”左边的点要穿插到左部提的下面哦。正确、流利地朗读诗词，注意诗词的停顿、语调、重音等，读出节奏的和谐之美。学习时，先借助插图和注释，初步理解诗句的意思，然后想象诗句描

3、绘的景象，感受景物的静态美和动态美，体会作者所表达的思想感情。最后，学习作者情景交融的写作手法，背诵这首诗。结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 空山空山/新雨新雨/后，天气后，天气/晚来晚来/秋。秋。明月明月/松间松间/照，清泉照，清泉/石上石上/流。流。竹喧竹喧/归归/浣女，莲动浣女，莲动/下下/渔舟。渔舟。随意随意/春芳春芳/歇，王孙歇，王孙/自自/可留。可留。山居秋暝山居秋暝点明地点。点明地点。点明季节。点明季节。点明具体时间。点明具体时间。你能说说诗题的意思吗？你能说说诗题的意思吗？秋天傍晚秋天傍晚在山居

4、在山居（所见的景物）（所见的景物）一起解诗题空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。诗意：诗意：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让人感到秋天来了。让人感到秋天来了。刚刚刚刚空空旷旷的的山山野野你能说说这联你能说说这联诗的意思么？诗的意思么？一起解诗意空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。把把地点地点“山山”、时间时间“晚晚”、季季节节“秋秋”、环境环境“雨雨”全点出来了。全点出来了。诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突

5、出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响空山不见人，但闻人语响”明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。诗意：诗意：皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清清皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清清的泉水在山石上淙淙流淌。的泉水在山石上淙淙流淌。你能说说这联你能说说这联诗的意思么？诗的意思么？明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自然景物颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了

6、山间自然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满了斑驳的的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动写静，以有声光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。写无声，巧妙地写出了山林的幽静。这句话描绘了哪些景物？这样写有什么好处？明月、青松、泉水。其中明月、青松是静态的。明月、青松、泉水。其中明月、青松是静态的。清泉是动态的。诗人以动写静，以有声写无声，巧妙清泉是动态的。诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。地写出了山林的幽静。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔

7、舟。归来归来顺流而下顺流而下你能说说这联你能说说这联诗的意思么？诗的意思么？诗意：诗意：竹林里笑语喧哗，那是洗衣物的女子归来了，竹林里笑语喧哗，那是洗衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。水上莲叶摇动，那是有渔船划过。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打鱼人收起们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。这句话描绘了哪些景物？这样写有

8、什么好处？翠竹、青莲、渔舟。其中翠竹是静态的。青莲、渔舟翠竹、青莲、渔舟。其中翠竹是静态的。青莲、渔舟是动态的。作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，是动态的。作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。进一步突出了山间生活的幽静。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。春天的花草春天的花草自然自然你能说说这联你能说说这联诗的意思么？诗的意思么？诗意：诗意：任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。尾联写此景美好，是洁身自好的所在。尾联写此景美好，是洁身自好的所在。“自可留自

9、可留”把诗人的流连忘返和高洁情怀和盘托出，深化了把诗人的流连忘返和高洁情怀和盘托出，深化了主题，表明了诗人归隐的愿望。主题，表明了诗人归隐的愿望。山居秋暝山居秋暝【唐唐】王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。诗意：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让人感到秋天来了。皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清清的泉水在山石上淙淙流淌。竹林里笑语喧哗，那是洗衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。

10、读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后山在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后山村的晚景图吗？村的晚景图吗？一起想象画面 宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是“诗中有画诗中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。那我们就一起仔细品味一下吧。请同学们找出诗中写景的部分。请同学们找出诗中写景的部分。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。读读一、二句，说一说：读读一、二句，说一说：

11、1.这两句诗写出了情景，表现了什么样的意境？这两句诗写出了情景，表现了什么样的意境？2.这这两句诗两句诗和诗题有什么关系呢？和诗题有什么关系呢？空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。山雨初霁，万物为之一新，又是初秋山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的意境。造了一个寂静，清新，幽雅的意境。紧扣诗题，紧扣诗题，点出了时间地点出了时间地点和季节。点和季节。三、四句和五、六句都是具体写景，找出这两联三、四句和五、六句都是具体写景，找出这两联中的景物，想一想，这两联有什么不同？中的景物，想一想，这两联

12、有什么不同？明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。自然自然生活生活三、四句三、四句用了用了“明月、松、清泉、石明月、松、清泉、石”等景物，表现出山等景物，表现出山村的自然美。村的自然美。五、六句五、六句用了竹、莲、浣女、渔舟等景物，表现用了竹、莲、浣女、渔舟等景物，表现出了山村的生活美。出了山村的生活美。三、四句三、四句侧重写物，侧重写物，五、六句五、六句侧重写人。侧重写人。三、四句写得十分热闹，这与作者要创造一个寂三、四句写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的意境是否和谐？静，清新，幽雅的意境是否和谐？竹喧归浣女，莲动下渔

13、舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。动有静，动静结合，以动衬静。这首诗中，哪两句可以作为画面的主体？请同这首诗中，哪两句可以作为画面的主体？请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。空山新雨后，天气晚来

14、秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 空山空山/新雨新雨/后，天气后，天气/晚来晚来/秋。秋。明月明月/松间松间/照，清泉照，清泉/石上石上/流。流。竹喧竹喧/归归/浣女，莲动浣女，莲动/下下/渔舟。渔舟。随意随意/春芳春芳/歇，王孙歇，王孙/自自/可留。可留。根据对古诗的理解，再来朗读古诗：根据对古诗的理解，再来朗读古诗：浣衣之女浣衣之女打鱼之人打鱼之人山山居居秋秋暝暝寄寄情情山山水水景景人人明月、松林明月、松林清泉、山石清泉、山石动静结合动静结合以动衬静以动衬静山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的

15、淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。借景抒情一切景语皆情语。在诗（词）人的笔下，雨后的空山是那样幽美，枫桥夜半的钟声则会引起不尽的愁绪，而边关的风雪声则让思乡的将士们无法入睡，使他们不禁眷恋起故乡的温暖宁静。这些诗词景中含情，不仅给我们美的享受，更陶冶了我们的情操。让我们也拿起笔来，借身边的景物抒发情思吧！部编版 语文 五年级 上册张继在考取进士后，唐朝爆发了安史之乱，唐玄宗奔逃到四川。因为当时江南政局比较安定，所以不少文人志士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，张继泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡，秋夜幽美的景色吸引着这位心怀忧愁的客子，他

16、由此写下了这首意境清远的小诗枫桥夜泊。1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。泊泊愁愁寺寺提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右

17、结构左右结构寺寺上下结构上下结构泊泊愁愁泊泊 b b结构：结构：左右左右组词：组词：泊船泊船 飘泊无定飘泊无定音序：音序：B B 部首：部首：氵氵笔画：八 “氵”的两点小，一提要长。“白”的横折在转折时要顿笔。易错提示：右边是“白”不是“自”哦！愁愁 chu chu结构：上下上下组词：组词：忧愁忧愁 愁眉不展愁眉不展音序：音序：C C 部首：部首：心心笔画：十三 注意“心”三点的位置。“禾”首撇短平，横稍向上斜，“火”要写紧凑。易错提示：禾的末尾千万别写成捺哦！寺寺 s s结构：上下上下组词：组词：佛寺佛寺 太常寺太常寺音序：音序：S S 部首：部首：土土笔画：六 “寸”竖钩的竖与“土”的竖分

18、两笔写。“土”要扁，下横长。易错提示：上边是“土”不是“士”哦！读古诗，要读出诗的韵味，要使诗歌读得有韵味，就要读出诗的抑扬顿挫；大家可以划出诗的节拍，也可以模仿古人“摇头晃脑”的去读。大家尝试一下。枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张继张继月落月落/乌啼乌啼霜霜/满天，满天，江枫江枫/渔火渔火对对/愁眠。愁眠。姑苏姑苏/城外城外寒山寺，寒山寺，夜半夜半/钟声钟声到到/客船。客船。结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。枫桥夜泊枫桥夜泊点明地点。点明地点。点明时间。点明时间。点出活动。点出活动。你能说说诗题的意思吗？你能说说诗题的意思吗？夜晚在枫桥停泊夜晚在枫

19、桥停泊一起解诗题枫枫桥桥月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。诗意：诗意：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫着，茫茫夜色月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫着，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树和渔船上中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树和渔船上的灯火，诗人忧愁得难以入眠。的灯火，诗人忧愁得难以入眠。江江边边的的枫枫树树你能说说这联诗你能说说这联诗的意思么？的意思么？渔船上的灯火渔船上的灯火一起解诗意月落乌啼霜满天。月落乌啼霜满天。诗句中的动静结合：诗的首句，写了午夜时分三种有诗句中的动静结合：诗的首句，写了午夜时分三种有密切密切关联的关联的景象景象:月落、乌啼、霜满

20、天。上弦月升起得早，半夜时月落、乌啼、霜满天。上弦月升起得早，半夜时便已沉落下去，整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖便已沉落下去，整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖鸦大约是因为月落前后光线明暗的变化，被惊醒后发出几声啼鸦大约是因为月落前后光线明暗的变化，被惊醒后发出几声啼鸣。整个一句，月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层鸣。整个一句，月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感觉过程。次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感觉过程。月落乌啼霜满天。月落乌啼霜满天。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！读这句诗你仿佛看到了什么？听到了什么？看到

21、月亮渐渐落下去。听到了乌鸦在啼叫。看到月亮渐渐落下去。听到了乌鸦在啼叫。给你带来什么样的感觉？清冷。清冷。江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。诗诗的第二句接着描绘的第二句接着描绘“枫桥夜泊枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感的特征景象和旅人的感受。在朦胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之受。在朦胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之所以径称所以径称“江枫江枫”，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，或者是选用或者是选用“江枫江枫”这个意象给读者以秋色秋意和离情羁思这个意象给读者以秋色秋意和离情羁思的暗示。透过雾气茫茫的江面，可以看到星星点点的几处的暗示。透

22、过雾气茫茫的江面，可以看到星星点点的几处“渔火渔火”，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托，显得特别引人注，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托，显得特别引人注目，动人遐想。目，动人遐想。“江枫江枫”与与“渔火渔火”，一静一动，一暗一明，一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！这句诗你仿佛看到了什么？茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？看到看到“江枫江枫”“”“渔火渔火”。感到孤单、寂寞。感到孤单、寂寞。江边有火红的枫叶，闪烁着灯火，又给你带来一种什么样的感觉？温暖、美丽。温暖、美丽。

23、姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。诗意：诗意：姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了客船里钟声传到了客船里。你能说说这联诗你能说说这联诗的意思么？的意思么？当时佛寺有半夜敲钟的习惯，当时佛寺有半夜敲钟的习惯，叫无常钟或分夜钟。叫无常钟或分夜钟。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。从这两句诗你看见了什么？听到了什么？看到了看到了“寒山寺寒山寺”，听到了，听到了“钟声钟声”。请同学们再读古诗，看看哪些词语向我们透请同学们再读古诗，看看哪些词语向我们透露出张继并没有睡觉的消息？这些词语各

24、是从那露出张继并没有睡觉的消息？这些词语各是从那个角度写的呢？哪里是动景，哪里是静景呢？个角度写的呢？哪里是动景，哪里是静景呢？月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。视觉视觉听觉听觉感受感受视觉视觉月落月落乌啼乌啼霜霜江枫江枫渔火渔火动景动景静景静景 这首绝句，写诗人在江南旅途中，路过苏这首绝句，写诗人在江南旅途中，路过苏州枫桥停船过夜的情景。全诗围绕哪两个字展州枫桥停船过夜的情景。全诗围绕哪两个字展开叙述？开叙述？全诗围绕“客客”“”“愁愁”二字，展开了景物描写和气氛渲染。一起明诗情 旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继却久久不旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继却久久不眠，为

25、什么眠，为什么？愁啊愁 诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人 让我们带着这份思乡之愁，再次朗读诗歌。让我们带着这份思乡之愁，再次朗读诗歌。枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张继张继月落月落/乌啼乌啼霜霜/满天，满天，江枫江枫/渔火渔火对对/愁眠。愁眠。姑苏姑苏/城外城外寒山寺，寒山寺，夜半夜半/钟声钟声到到/客船。客船。指导朗读：指导朗读：枫桥夜泊枫桥夜泊看到：月落看到：月落 江枫江枫 渔火渔火听到：听到：乌啼乌啼 钟声钟声孤寂忧愁孤寂忧愁枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外

26、的枫桥时的所见所闻所感，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。部编版 语文 五年级 上册康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰性德随从康熙去永陵、福陵、召陵告祭，二十三日出山海关，塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰性德对家的思念，于是写下了长相思这首词。1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确

27、。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。榆榆树树湖湖畔畔五五更更聒聒噪噪yypnpngnggnggugu我会读我会读运用：春天来了，蜜蜂在粉红色的杏花间愉快地歌唱，蝴蝶在淡蓝的天空中翩翩起舞，嫩黄的榆钱在春风中颤动，小鱼在清澈的河水里自由自在地游来游去。同音易混字同音易混字榆榆yy 愉愉字义：榆树，落叶乔木，果实外面有膜质的翅，叫榆荚或榆钱。木质坚硬，可供建筑或制器具用。组词：（榆钱）（榆叶）（桑榆之景）字义：和悦，快意。组词：（愉悦）（愉快）（心旷神愉）畔畔榆榆更更聒聒愁愁 泊泊 更更gnggng (更换)gnggng (更好)关注

28、下面句子中加点的字，看看你有什么发现？风一风一更，雪更，雪一一更，聒更，聒碎乡心梦碎乡心梦不成，故园不成，故园无此声。无此声。.读一读读一读：为了让同学们更：为了让同学们更(gnggng)好地学习，学校为我们好地学习，学校为我们 更更(gnggng)换了教室。换了教室。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！多音字多音字榆榆畔畔提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右结构左右结构上下结构上下结构榆榆畔畔榆榆 y y结构：结构：左右左右组词：组词：榆钱榆钱 榆枋之见榆枋之见音序

29、：音序：Y Y 部首：部首：木木笔画：十三 左窄右宽。“人 ”要扁宽，下边有一短横，“”和“刂”要写紧凑。易错提示：人下的一横别忘写哦！畔畔 pn pn结构：结构：左右左右组词：组词：河畔河畔 萦绕耳畔萦绕耳畔音序：音序：P P 部首：部首：田田笔画：十 田字要扁小。半字两横居中、紧凑、下横要长，中间一竖贯穿上下最长。易错提示：右边不要多写一横哦！1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。王孙停泊发愁寒山寺榆关河畔2.听写生字、词语。听写生字、词语。正确、流利地朗读诗词，注意诗词的停顿

30、、语调、重音等，读出节奏的和谐之美。学习时，先借助插图和注释，初步理解诗句的意思，然后想象诗句描绘的景象，感受景物的静态美和动态美，体会作者所表达的思想感情。最后，学习作者情景交融的写作手法，背诵这首诗。结合结合注释和工具书，诵读这首词，试着读出注释和工具书，诵读这首词，试着读出词的节奏词的节奏长相思长相思纳兰性德纳兰性德山山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。长相思长相思小知识小知识词牌名词牌名 长相思，词牌名，又名长相思，词牌名，又名“吴山青吴山青”“”“

31、山渐山渐青青”“”“相思令相思令”等。出自古诗十九首等。出自古诗十九首“著以长相著以长相思，缘以结不解思，缘以结不解”一句。一句。一起解词题 山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。榆关那畔行，夜深千帐灯。词意词意：翻过一座座山，渡过一条条河，正向山海关那边走去，：翻过一座座山，渡过一条条河，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。（旅行的）道路；一段路（旅行的）道路；一段路那边，这里指山海关那边，这里指山海关一起解词意山一程，水一程，身向榆关那畔行，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。夜深千帐灯。写出了旅程的写出了旅

32、程的艰难曲折，遥远艰难曲折，遥远漫长。词人漫长。词人翻山越翻山越岭，登岭，登舟舟涉水，一涉水，一程又一程又一程，愈程，愈走离家乡愈远。走离家乡愈远。你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？点明了行旅的方向。词人在这里强调的是点明了行旅的方向。词人在这里强调的是“身身”向榆关，向榆关，那也就暗示出那也就暗示出“心心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。频回首，步履蹒跚的情况。“那畔那畔”一词颇含疏远的感情色彩，一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人这次奉命出行表现了词人这次奉命出行“榆关榆关”是无可奈何的。是无可奈何的。山一程，水一程，身向榆关那

33、畔行，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。夜深千帐灯。写出了夜已经深写出了夜已经深了，千万了，千万个个帐篷里都点起了帐篷里都点起了灯的情景灯的情景。“夜深千帐灯夜深千帐灯”一句由动到一句由动到静，既是静，既是上阙感情酝酿的上阙感情酝酿的高潮，高潮，也也是上、下阙之间的自然是上、下阙之间的自然转换，起转换，起到承前启后的作用。到承前启后的作用。为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐夜深千帐灯灯”的静态描写。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表的静态描写。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的

34、深深依恋和怀念。达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。风一更，雪一更，聒风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此碎乡心梦不成，故园无此声。声。词意：词意：帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。旧时一夜分为五更，每更大约两小时旧时一夜分为五更，每更大约两小时。故乡故乡思乡之心思乡之心风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。故园无此声。和上阕的和上阕的“山一山一程，水一程程，水一程”一样，这儿一样，这儿的的“风一风一更，更，雪雪一更一更”指指

35、的的是荒寒是荒寒的的塞外，一塞外，一整夜风雪交加。整夜风雪交加。“风一风一更，雪更，雪一更一更”与与“故园无此声故园无此声”形成了强烈的形成了强烈的反差，反差，进一步进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。体现了故园的温馨、宁静、祥和。从“聒碎乡心梦不成”能感受到什么？“聒碎乡心梦不成聒碎乡心梦不成”与上阙与上阙“夜深千帐灯夜深千帐灯”相呼应，直接相呼应，直接回答了深夜不寐的原因。结句的回答了深夜不寐的原因。结句的“聒聒”字用得很灵脱，写出了字用得很灵脱，写出了风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。请同学们想象词中景色，再读这首词。

36、边读边请同学们想象词中景色，再读这首词。边读边思考：作者干什么去了？这首词的主题是什么呢？思考：作者干什么去了？这首词的主题是什么呢？作者跟随军队去关外了，很想念自己的家人。作者跟随军队去关外了，很想念自己的家人。这首词的主题是思乡。这首词的主题是思乡。一起明词情诗意：翻过一座座山，渡过一条条河，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。晚上风声不断，飞雪不停，风雪声让思乡的将士们无法入睡，家乡没有这样的声音。长相思长相思 清清 纳兰性德纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。风一更，

37、雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。读诗的上阙。诗人走过了哪些地方读诗的上阙。诗人走过了哪些地方?这一路上这一路上他走得容易吗？他走得容易吗？艰难 山一程，水一程，身向榆关山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。那畔行，夜深千帐灯。读读诗的下阙。这一路上，诗人除了跋山诗的下阙。这一路上，诗人除了跋山涉水，还经历了什么涉水，还经历了什么？风一更，雪一更，聒碎风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。乡心梦不成，故园无此声。环境恶劣终于终于到了安营扎寨休息的时候了，面对着到了安营扎寨休息的时候了，面对着“夜深夜深千帐灯千帐灯”，作者的心情会是什么样的？他会想到什么，作者的心情会是什么样的？他

38、会想到什么样的景象呢？样的景象呢？凄凉孤寂想家和家人团聚的景象我们的作者离家千里之外，只能在梦里和我们的作者离家千里之外，只能在梦里和家人团聚了。但是，他如愿了吗？家人团聚了。但是，他如愿了吗？没有如愿聒碎乡心梦不成，故园无此声。聒碎乡心梦不成，故园无此声。醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下，我们的作被风雪之声吵醒。这样的情景之下，我们的作者愈发的思乡了。者愈发的思乡了。让我们带着这份思乡之情，背诵诗歌。让我们带着这份思乡之情，背诵诗歌。情景交融情景交融 学方法：情景交融指文学作品把写景和抒情紧密地结合起来。本课的三首诗词都用

39、到了情景交融的写作手法，诗（词）人将感情寓于景物描写之中。记方法：1.要选好适合的景物，写景并不是目的，而是要通过写景来表达作者的思想感情。2.要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的感情色彩。3.使情与景高度融合，把所要抒发的思想感情融入所写的景物之中，又让景物寄托着作者所抒发的思想感情，从而达到景中有情、情景交融的艺术效果。请你围绕某一处景物进行描写，来抒发自己的独特请你围绕某一处景物进行描写，来抒发自己的独特感情。感情。一定要抒发自己的独特感情！示例 一上香山,漫山遍野的红叶就扑面而来,树影婆娑,层林尽染,仿佛进入了一个超大的染坊,又似乎走进了一个童话世界。我如痴如醉地看着这漫

40、山红叶,一切烦恼都烟消云散了,只剩下了这满眼的红色。长相思长相思羁旅怀乡羁旅怀乡上阕下阕跋山涉水跋山涉水叙事叙事千帐灯千帐灯 写景写景风雪交加风雪交加写景写景思乡思乡抒情抒情长相思描写了行军的艰辛和将士们在风雪声中辗转难眠的情形，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。借景抒情 一切景语皆情语。在诗（词）人的笔下，雨后的空山是那样幽美，枫桥夜半的钟声则会引起不尽的愁绪，而边关的风雪声则让思乡的将士们无法入睡，使他们不禁眷恋起故乡的温暖宁静。这些诗词景中含情，不仅给我们美的享受，更陶冶了我们的情操。让我们也拿起笔来，借身边的景物抒发情思吧！一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。zz sn

41、sn()二人把船二人把船tntn bb()在在hh pnpn()，听着，听着s s miomio()里传来的钟里传来的钟声，心里不再声，心里不再yuyu chuchu()了。了。祖孙祖孙停泊停泊湖畔湖畔寺庙寺庙忧愁忧愁二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。停泊停泊伯父伯父害怕害怕寺庙寺庙主持主持古诗古诗榆树榆树小偷小偷愉快愉快江畔江畔伙伴伙伴凉拌凉拌三、解释下列加点词。三、解释下列加点词。尽尽船靠岸，停船。船靠岸，停船。洗衣物的女子。洗衣物的女子。日落时分，天色将晚。日落时分，天色将晚。那边，这里指关外。那边，这里指关外。一、走向山林一、走向山林秋景之美秋景之美1山居秋暝山居秋暝是一首是一首

42、_言律诗，是唐代诗人言律诗，是唐代诗人_写的。题目中写的。题目中“山居山居”的意思是的意思是_。诗中所描写的季节是诗中所描写的季节是_。五五王维王维山中居所山中居所秋季秋季2山居秋暝山居秋暝中描写的景物有：中描写的景物有：_、_、_、_、_、_、_、_。3山居秋暝山居秋暝中描写的静态画面是中描写的静态画面是()，动态画面，动态画面有有()。(后一空多选后一空多选)A明月松间照明月松间照B清泉石上流清泉石上流C竹喧归浣女竹喧归浣女D莲动下渔舟莲动下渔舟空山空山明月明月松林松林清泉清泉山石山石竹竹莲莲渔舟渔舟ABCD4理解理解“空山空山”。(1)“空山空山”的意思是的意思是_。空旷的山林空旷的山林

43、(2)山中明明有浣女、渔舟，作者为什么还称之为山中明明有浣女、渔舟，作者为什么还称之为“空山空山”呢？呢？()(多选多选)A山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。B这座山的名称为这座山的名称为“空山空山”。C“空山空山”写出了清幽安逸之境，也反映了诗人对田写出了清幽安逸之境，也反映了诗人对田园生活的向往。园生活的向往。AC(3)有关有关“空山空山”的诗句还有：的诗句还有：_ _空山不见人，但闻人语空山不见人，但闻人语响。响。5写出下面诗句的意思。写出下面诗句的意思。(1)空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。_ 空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚

44、时分空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感到阵阵秋意。让人感到阵阵秋意。(2)明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。_ 皎洁的月光洒落在松林之间，清澈的泉水在石头上皎洁的月光洒落在松林之间，清澈的泉水在石头上流动。流动。6“随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留”中的中的“王孙王孙”指指_ _，这句诗表达了诗人对，这句诗表达了诗人对_的留恋。的留恋。诗人自诗人自美景美景己己二、走向枫桥二、走向枫桥秋夜之愁秋夜之愁1枫桥夜泊枫桥夜泊是一首是一首_言绝句，是言绝句，是_代诗人代诗人_写的。题目的意思是写的。题目的意思是_ _。七七唐唐张继张继夜晚把船停靠在枫桥夜晚把船停靠

45、在枫桥的岸边的岸边2理解诗句，判断对错，对的打理解诗句，判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)“霜满天霜满天”是诗人在深秋夜里的一种感觉，形容天气很是诗人在深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷。冷。()(2)“江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠”写的是作者梦到江边的枫树和渔船写的是作者梦到江边的枫树和渔船上的灯火彼此相望的情景后再也无法入睡。上的灯火彼此相望的情景后再也无法入睡。()(3)诗中诗中“姑苏城外寒山寺姑苏城外寒山寺”是静态描写，是静态描写，“夜半钟声到客夜半钟声到客船船”是动态描写。是动态描写。()3能体现作者心情的诗句是：能体现作者心情的诗句是：_。诗句中一个诗句中一个“_”字，

46、让人感受到作者是字，让人感受到作者是_ _的。的。江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠愁愁忧愁忧愁孤寂、孤寂、4根据下面的描写，写出对应的诗句。根据下面的描写，写出对应的诗句。姑苏城外的寒山寺，半夜敲响的钟声传入客船。姑苏城外的寒山寺，半夜敲响的钟声传入客船。_姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。三、走向榆关三、走向榆关风雪夜行风雪夜行1行军之难：行军之难：(1)“山一程，水一程山一程，水一程”说明了征途的说明了征途的_，“风一更，雪一更风一更，雪一更”突出了征途的突出了征途的_。(2)形容行军生活艰难的四字词语有：形容行军生活艰难的四字词语有：_、_、_。遥远艰辛遥远艰辛

47、环境恶劣环境恶劣跋山涉水跋山涉水风餐露宿风餐露宿日夜兼程日夜兼程2身心分离：身心分离：理解词的下阕，判断下面说法的对错，对的打理解词的下阕，判断下面说法的对错，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)夜深了，但风雪之声让人无法入睡。夜深了，但风雪之声让人无法入睡。()(2)这里的这里的“梦梦”指的是行军打仗之梦，与指的是行军打仗之梦，与“乡心乡心”是没有是没有关系的。关系的。()(3)这里的这里的“梦梦”是思乡之梦，行军途中只能在是思乡之梦，行军途中只能在“梦梦”中与家中与家人团聚。人团聚。()(4)“此声此声”指风雪之声。指风雪之声。“故园无此声故园无此声”突出了故乡的温突出了故乡的温暖、宁静

48、、祥和。暖、宁静、祥和。()一、主题积累一、主题积累 人们常称赞王维的诗、画人们常称赞王维的诗、画“_，_ _”，山居秋暝山居秋暝中的诗句中的诗句“_ _，_”被誉为被誉为“诗中有画诗中有画”的典范之句。的典范之句。诗中有画诗中有画画画明月松间照明月松间照清泉石上流清泉石上流中有诗中有诗二、延伸阅读二、延伸阅读 暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1这首诗描写的景物有这首诗描写的景物有_、_、_ _、_，这首诗是对景物的，这首诗是对景物的_描写。描写。2诗中运用比喻修辞手

49、法的一句是诗中运用比喻修辞手法的一句是_ _，句中把，句中把_比作比作_，把，把_比作比作_，形象地描写了江边美丽的月夜景色。形象地描写了江边美丽的月夜景色。残阳残阳江水江水露珠露珠月亮月亮静态静态露似真珠月似弓露似真珠月似弓露露珍珠珍珠月月弓弓3理解诗句，把正确答案的字母填入括号里。理解诗句，把正确答案的字母填入括号里。(1)下面对下面对“铺铺”字的理解正确的是字的理解正确的是()A因为残阳已接近江面，的确像是铺在水面上，因为残阳已接近江面，的确像是铺在水面上，同时同时“铺铺”也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲之感。和，给人以亲切、安闲之感。B夕

50、阳照在江面上，江面上十分平静，像是有一夕阳照在江面上，江面上十分平静，像是有一块地毯铺在上面似的。块地毯铺在上面似的。A(2)“可怜可怜”的意思是的意思是()A可爱，诗人看到江边的草木上挂满了晶莹的珍珠可爱，诗人看到江边的草木上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，天空中挂着精巧的银弓般的新月，由般的露珠，天空中挂着精巧的银弓般的新月，由衷地赞美这可爱的夜晚。衷地赞美这可爱的夜晚。B值得怜悯，诗人看到江边夜景想到露珠易碎，新值得怜悯，诗人看到江边夜景想到露珠易碎，新月未满，怜悯之情油然而生。月未满，怜悯之情油然而生。A4这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_这首诗表达了诗人对大