2020人教部编版语文六年级下册第四单元古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》试题检测含答案.docx

1、古诗三首马诗 石灰吟 竹石 试题检测含答案 一、一、积累运用积累运用 1.看拼音，写词语。 wnlu chu d ki zo fn sho fn su shn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ) 2.根据语境，给加点字选择正确的读音。 （1）一群小燕 （yn yn）子飞过燕 （yn yn）山山脉，飞向梦想起航的地方。 （2）战士们锻炼起来劲 （jn jn）头十足，将来一定是一支劲 （jn jn）旅。 （3）踏 (t t)上故乡的土地，他心里觉得踏 (t t)实多了。 3. 选字填空： （1）络 骆 烙 （ ）驼 （ ）印 联（ ） （2）钩 沟 钓

2、（ ）鱼 （ ）子 水（ ） 4.下列说法有误的一项是（ ） A.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ”中的“粉”的意思是粉末。 B.石灰吟这首诗运用了托物言志的方法。 C.“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 ”中的“锤”的意思是用锤子敲打。 D.石灰吟的作者是明代的于谦。 5.根据课文内容，回答问题 （1）这三首诗都运用了( )的手法。 A.托物言志 B借景抒情 （2） 马诗借马表达了诗人( )， 石灰吟借石灰表达了诗人( )， 竹石借竹 子表达了诗人( )。 A.坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的精神 B.为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心 C.对为国建功立业的渴望和对自己不被重用

3、的愤懑 二、阅读理解二、阅读理解 （一）课内阅读：阅读竹石 ，回答问题。 竹 石 (清)郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 粉骨碎身还坚劲，任尔东南西北风。 注释： 定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。 立根：扎根。破岩：岩石缝隙。 坚劲：坚韧刚劲。 尔：你。 1.这首诗的作者是 代的 。这首诗是一首 诗，诗中“千磨万 击” 、 “东西南北风” ，指的是 ，如此多的磨难，进一步表现出竹子 的精神。诗中表现竹子精神的诗句是： ， 。 2.诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ”中的“咬” “立”这两个动词运用得好， 请你谈谈好在哪里？ 3.这首诗运用了什么写作手法，表现了诗人怎样的形象？ （二

4、）课外阅读 阅读古诗，回答问题。 青 松 陈毅 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 1.理解词义。 (1)挺：_ (2)直：_ (3)高洁：_ 2.根据意思写诗句。 要想知道青松的高洁品质，那就要等到树上的雪融化之后。 _ 3.判断对错，对的打“”，错的打“”。 (1)这首诗表面上写的是青松，其实写的是人。 ( ) (2)这首诗中的“雪”代指人纯洁的心灵。 ( ) (3)这首诗赞颂了人的坚韧不拔的意志。 ( ) 试题检测参考答案试题检测参考答案 一、积累运用一、积累运用 1.网络 捶打 开凿 焚烧 粉骨碎身 2.（1）yn yn （2）jn jn （3）t t 3.（1）骆 烙 络 （2）钓 钩 沟 4. C 5. （1）A （2）C B A 二、阅读理解二、阅读理解 （一）课内阅读： 1.清 郑燮 题画 来自世俗、社会的各种迫害 勇于斗争 千磨万击还坚劲，任尔 东南西北风。 2 “咬” “立”这 两个动词运用拟人手法，很形象，写出了竹子不屈不挠、刚毅顽强的 性格。 3.这首诗运用了托物言志的写作手法，托竹抒情，表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮 铮的形象。 （二）课外阅读 1.（1）挺拔。 （2）笔直。 （3）高尚纯洁。 2. 要知松高洁，待到雪化时。 3.（1） （2） （3）