设计中的人机关系-说课稿课件.ppt

1、镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 2.2设计中的人机关系设计中的人机关系高中通用技术高中通用技术技术与设计技术与设计1丹阳市第五中学 张俊镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 说课内容说课内容0101 说教材说教材 0202 说学情说学情 0303 说目标说目标 0404 说重点、难点说重点、难点0505说教法、学法说教法、学法0 06 6 说教学过程说教学过程镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张

2、俊 1 1 说教材说教材 本课选自江苏教育出版社出版的本课选自江苏教育出版社出版的通用技术：技术通用技术：技术与设计与设计1 1第二章第二节。本节教学第二章第二节。本节教学 内容是全书的基础内容是全书的基础内容之一，它和上一节技术与设计的关系都是围绕内容之一，它和上一节技术与设计的关系都是围绕技术与设计的问题展开的。在技术世界中技术与设计的问题展开的。在技术世界中 的的设计，的的设计，最终目的是为了满足人的需要。设计时要考虑人机关系最终目的是为了满足人的需要。设计时要考虑人机关系，以便能使设计的技术产品适合人的需要。这里的人机，以便能使设计的技术产品适合人的需要。这里的人机关系不是专业的设计，

3、它更多地反映一种理念，重在使关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。、优化方案打下基础。镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 2 2 说学情说学情 学生对人机关系是比较陌生的，学习时学生对人机关系是比较陌生的，学习时容易对容易对 本概念产生误解。高中学生已有一本概念产生误解。高中学生已有一些生活经验，在具体的教学中，可以有针些生活经验，在具体的教学中，可以有针对性地设置情景，列举学生身边熟悉的具对性地设置情

4、景，列举学生身边熟悉的具体实例，从人机关系的角度对日常生活中体实例，从人机关系的角度对日常生活中的事例进行思考和剖析，帮助学生理解人的事例进行思考和剖析，帮助学生理解人机关机关 系的含义及其在设计中的应用。系的含义及其在设计中的应用。镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 3 3 说目标说目标教学目标1.理解人机关系的含义；2.熟悉人机关系在设计中要实现的目标；3.了解在设计中如何合理运用人机关系。过程与方法知识与技能情感态度与价值观分组讨论、交流自己的看法；积极参与实际体验，获取感性经验；学会通过亲身体验、调查、访问的方式，或者

5、利用网络资源、图书资源获取资料的方法；学会归纳总结，初步学会评价产品的分析方法。通过人机关系的案例分析，充分调动学生的学习兴趣，并从中体会到在产品设计中人性化、人文关怀的设计思想，并形成认真严谨的态度，一定的创新精神和实践能力，进而树立起正确的设计观念。镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 4 说重点难点说重点难点教学重点教学重点教学难点教学难点人机关系在设计中的应用人机关系在设计中的应用人机关系的概念；人机关系的概念；人机关系在设计中要实现的目标人机关系在设计中要实现的目标;镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技

6、术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 教法分析教法分析学法指导学法指导实物展示、课件多媒体演示教学手段教学手段采取教师讲授、多媒体演示、案例分析，创设情境，任务驱动等方式进行有效教学通过自主探究、合作交流、归纳总结等方法完成任务 5 教法与学法教法与学法镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 6 说过程说过程3自主探究，合作交流4课堂小结，作业巩固创设情境，提出问题新课导入，呈现新知12镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 请学生坐好，调整自己的坐姿，

7、请学生坐好，调整自己的坐姿，让自己坐得尽量舒服。然后，让让自己坐得尽量舒服。然后，让学生说出自己的感觉，你觉得椅学生说出自己的感觉，你觉得椅子哪里还感觉不舒服？子哪里还感觉不舒服？讨论引出讨论引出医疗安全管理工作被卫生部评为先先进单位进单位人机人机关系关系6.1 新课导入，呈现新知新课导入，呈现新知镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 分析下列活动中的人机关系：分析下列活动中的人机关系：1.1.教师拿着粉笔板书教师拿着粉笔板书 2.2.农民用锄头锄地农民用锄头锄地3.3.渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼 4.4.司机

8、手握方向盘司机手握方向盘 5.5.妈妈拿着拖把拖地妈妈拿着拖把拖地6.1 新课导入，呈现新知新课导入，呈现新知镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 案例案例分析分析1 1、人与、人与电梯门电梯门的人机关系。的人机关系。2 2、人与、人与电梯外按键电梯外按键的人机关系。的人机关系。3 3、人与、人与电梯箱体电梯箱体的人机关系。的人机关系。4 4、人与、人与电梯内按键电梯内按键的人机关系。的人机关系。6.1 新课导入，呈现新知新课导入，呈现新知镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中

9、学 张俊张俊 马马上上行行动动分析人坐在椅子上的时候，人体的一些部位和椅子构成了哪些人机关系？1.手臂与椅子的扶手；2.背部与椅子靠背；3.臀部与椅子垫；4.腿部与椅子垫；5.脚部与椅子脚；6.1 新课导入，呈现新知新课导入，呈现新知镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 6.2 创设情境、提出问题创设情境、提出问题镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 12346.3 自主探究，合作交流自主探究，合作交流镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比

10、赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 1 在我们学校有哪此地方实现了人机关系中的安全目标？2 在设计中，除了上述目标以外，人机关系还需要实现哪 些目标？学生自主探究学生分组协作教师过程引导6.3 自主探究，合作交流自主探究，合作交流镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 6.3 自主探究，合作交流自主探究，合作交流镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 12346.3 自主探究，合作交流自主探究，合作交流镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊 教师板书重点难点知识点课后作业课上总结布置作业课后反思小结巩固知识，课后作业温故知新。教师课后需要进行教学反思6.4 课堂小结，作业巩固课堂小结，作业巩固镇江市普通高中通用技术基本功比赛镇江市普通高中通用技术基本功比赛丹阳市第五中学丹阳市第五中学 张俊张俊