第四章-绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件.ppt

1、n蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？思考思考氧气和食物氧气和食物1ppt课件n生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活地球上所有的生物。创造这一奇迹的是那些绿叶。2ppt课件绿色植物绿色植物绿色植物制造的有机物养活了地绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。球上几乎所有的生物。俗话说：人是铁，饭是钢，一顿俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物人和动物的绝大部分的食物最终最终来自哪里？来自哪里？3ppt课件第四章第四章4ppt课

2、件绿色植物制造有机物需要哪些条件？绿色植物制造有机物需要哪些条件？制造的有机物主要是什么呢制造的有机物主要是什么呢？学习目标学习目标：5ppt课件绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物实验实验1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉淀粉。2、探究、探究光光是不是绿色植物制造有机物不是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。可缺少的条件。6ppt课件材料用具：材料用具：盆栽盆栽天竺葵天竺葵，黑纸片，透明胶带，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水

3、滴管，火柴，清水7ppt课件，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主。8ppt课件1 1、暗处理、暗处理3 3、去掉遮光的黑纸、去掉遮光的黑纸4 4、在酒精中隔水、在酒精中隔水加热（脱色理）加热（脱色理）5、清水漂洗后滴加碘、清水漂洗后滴加碘液液6、清水漂洗，观、清水漂洗，观察变化察变化2 2、叶片遮光并在光下照射几、叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组）个小时（设置对照组）实验步骤实验步骤：9ppt课件1、把盆栽天竺葵放在、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜黑暗

4、处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到都夹紧，然后移到阳光下照射阳光下照射3-4h；？将叶片中的淀粉运走耗尽。将叶片中的淀粉运走耗尽。？起对照作用。起对照作用。10ppt课件3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热隔水加热，使叶绿素溶，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成解到酒精中；叶片变成黄白色黄白色？直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事危险事故故。11ppt课件5、取出叶片，用清水漂洗干净，放

5、在、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加培养皿中，滴加碘液碘液；6、观察现象。、观察现象。？洗掉酒精，避洗掉酒精，避免酒精影响碘免酒精影响碘液着色液着色？碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。变蓝，无淀粉的地方不变蓝。12ppt课件黑黑暗处理暗处理选选叶遮光叶遮光,接受照射接受照射摘摘叶去纸叶去纸酒酒精脱色精脱色清清水漂洗水漂洗滴滴加碘液加碘液观观察变化察变化黑旋摘酒清敌观！黑旋摘酒清敌观！记忆要诀记忆要诀13ppt课件现象：现象：见光部分：见光部分：遮光部分：遮光部分：结论：结论：2.光光是光合作用的必要条件。是光合作用的必要条件。1.淀粉淀

6、粉是光合作用的产物。是光合作用的产物。变蓝变蓝不变色不变色（黄白色）（黄白色）稍停片刻，用清水冲掉碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。观察叶色发生了什么变化。14ppt课件实验结果实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是碘液变成了蓝色。实际是淀粉淀粉遇碘液变蓝。遇碘液变蓝。结论一：说明叶片的见光部分产生了结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物有机物淀粉淀粉实验结果实验结果2：在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部

7、分没有产生淀粉。结论二：说明结论二：说明光光是绿色植物制造有机物不可缺少的是绿色植物制造有机物不可缺少的条件条件.15ppt课件分析题分析题 如图：如图：选取有绿色叶片和白斑叶片的选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，牵牛花进行光合作用的实验，如图所示。如图所示。（1 1）在实验中，将牵牛花放在暗室）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是一昼夜的目的是_。（2 2）将此装置放在光下数小时后，）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，是使叶片中的是使叶片中的_溶解，叶片变溶解，叶片变成成_色，隔水加热的目的是色，隔水加热的目的是为了防

8、止为了防止_。将叶片中的淀粉全部转运和耗尽将叶片中的淀粉全部转运和耗尽叶绿素叶绿素黄白黄白色色 酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精燃烧发生危险精燃烧发生危险16ppt课件3 3、分析题、分析题 如图：如图：选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，光合作用的实验，如图所示。如图所示。（3 3）实验中滴碘液不变蓝的是）实验中滴碘液不变蓝的是（）A.A.叶覆盖黑纸片部分叶覆盖黑纸片部分 B.B.叶覆盖黑纸片部分叶覆盖黑纸片部分 C.C.叶未覆盖黑纸片部分叶未覆盖黑纸片部分 D.D.叶白斑部分叶白斑部分（4 4）由

9、本实验的结果可以确定光合）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是（作用的必要条件是（）A.A.光光 B.B.适宜的温度适宜的温度 C.C.水水 D.D.氧氧 E.E.叶绿体叶绿体A A、D DA A、E E17ppt课件叶绿体叶绿体n叶绿体既是生产有机物叶绿体既是生产有机物的的“车间车间”，也是将光，也是将光能能n转变为化学能的转变为化学能的“能量能量转换器转换器”。18ppt课件归纳归纳：光合作用的光合作用的产物：产物：光合作用的光合作用的条件：条件：光合作用的光合作用的场所：场所：有机物（主要是淀粉）有机物（主要是淀粉）光光叶绿叶绿体体光合作用的光合作用的原料：原料：?19ppt课件2

10、0ppt课件 那么我们说，植物通过光合那么我们说，植物通过光合作用制造了大量有机物，这些有作用制造了大量有机物，这些有机物有什么作用呢？机物有什么作用呢？绿叶制造的有机物经叶脉、叶绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的柄、茎中的筛管筛管可运到植物各处。可运到植物各处。21ppt课件二、有机物用来构建植物体二、有机物用来构建植物体n1，植物体的组成成分除了，植物体的组成成分除了水水和少量的和少量的无机盐无机盐，主，主要是要是有机物有机物。n2、从细胞水平来看，、从细胞水平来看，细胞壁的主要成分细胞壁的主要成分纤维纤维素素是有机物；是有机物；细胞膜的主要成分细胞膜的主要成分蛋白质和脂蛋白质和脂质质是

11、有机物；细胞核中的遗传物质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机也是有机物。物。n3、从器官水平看，果实、种子、根、茎中的、从器官水平看，果实、种子、根、茎中的糖类糖类（淀粉、蔗糖等）、（淀粉、蔗糖等）、蛋白质蛋白质、脂肪脂肪都是有机物（都是有机物（请举例说明）。请举例说明）。n4、从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物、从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是质是有机物有机物，只有极少部分是，只有极少部分是无机盐无机盐。22ppt课件一、从细胞水平看细胞壁的主要成分细胞膜的主要成分细胞核的主要成分二、从器官水平看植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物植物的根、茎、叶、花、果实

12、、种子都含有有机物 有机物用来构建植物体有机物用来构建植物体纤维素纤维素蛋白质和脂类蛋白质和脂类核酸（核酸（DNADNA）有有 机机 物物植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。23ppt课件细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞核细胞核植物细胞植物细胞需要光合作用制造的需要光合作用制造的有机物有机物来构建。来构建。纤维素纤维素(糖糖)蛋白质蛋白质和和脂类脂类遗传物质遗传物质DNA有机物有机物24ppt课件绿色植物制造的有机物养育了其他生物绿色植物制造的有机物养育了其他生物n草食动物：直接以植物为食。草食动物：直接以植物为食。n肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接肉食

13、动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。来源于各种动物。n杂食动物：直接或间接以植物为食。杂食动物：直接或间接以植物为食。绿色植物既给其他生物提供了绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材构建自身的材料料，也给其他生物提供了生命活动的，也给其他生物提供了生命活动的能量能量。25ppt课件光合作用的意义？1 1、满足自身生长、发育、满足自身生长、发育、繁殖的需要；繁殖的需要；2 2、为生物圈中其他生物提、为生物圈中其他生物提供了基本食物来源。供了基本食物来源。26ppt课件1 1、下列、下列“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的实验步的实验步骤，正确的排列顺序是：骤，正确的排列

14、顺序是：用酒精去掉叶绿素用酒精去掉叶绿素把天竺葵叶片放在光下照射把天竺葵叶片放在光下照射把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸用清水漂洗叶片后加碘液用清水漂洗叶片后加碘液27ppt课件2 2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（在显微镜下观察，变蓝的部位是（）A.A.叶片的所有细胞叶片的所有细胞 B.B.叶表皮细胞叶表皮细胞 C.C.叶细胞中含有叶绿体的部分叶细胞中含有叶绿体的部分 D.D.叶细胞中含有叶绿体以外的

15、部分叶细胞中含有叶绿体以外的部分C C28ppt课件1.绿叶在光下制造的有机物是（绿叶在光下制造的有机物是（）A.淀粉淀粉 B.蛋白质蛋白质 C.脂肪脂肪 D.无机盐无机盐2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是绿色植物制造有机物不可缺少的条件是()A.水分水分 B.空气空气 C.光光 D.温度温度 3.光合作用进行的场所是光合作用进行的场所是()A.线粒体线粒体 B.叶绿体叶绿体 C.液泡液泡 D.细胞壁细胞壁 4.“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（的是（）A.便于检验淀粉的多少便于检验

16、淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉耗尽让叶片内原有的淀粉耗尽 D.便于用碘液检验便于用碘液检验5 5用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（目的是（）A.使遮盖的部分不进行气体交换使遮盖的部分不进行气体交换 B.遮盖后可减少蒸藤作用遮盖后可减少蒸藤作用C.遮盖与不遮盖部分进行对照遮盖与不遮盖部分进行对照 D.控制遮盖的部分把氧气释放控制遮盖的部分把氧气释放6.“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（实验步骤的正确顺序是（）放到装

17、有酒精的烧杯中隔水加热放到装有酒精的烧杯中隔水加热 把天竺葵放在光下照射把天竺葵放在光下照射 把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 把天竺葵放在黑暗处一昼夜把天竺葵放在黑暗处一昼夜 把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 用清水漂洗叶片后滴加碘液用清水漂洗叶片后滴加碘液 A.B.C.D.A A C CB B C Cc cB B自我评价自我评价29ppt课件分析上述实验分析上述实验,回答下列问题：回答下列问题：(l)上述实验过程中使用的某溶液是上述实验过程中使用的某溶液是_。(2)在在A、B、C三个叶片中三个叶片中,变蓝的是变蓝的是_,不变蓝的是

18、不变蓝的是_。(3)为了证明下面两项结论为了证明下面两项结论,各需比较图中各需比较图中A、B、C中的哪两项中的哪两项?光合作用需要光：光合作用需要光：_,光合作用需要叶绿体：光合作用需要叶绿体：_。(4)A叶片不变蓝的原因是叶片不变蓝的原因是?C叶片不变蓝的原因是叶片不变蓝的原因是?下面是光合作用的实验过程：下面是光合作用的实验过程：1.选一盆选一盆银边银边天竺葵天竺葵,预先放在黑暗处一昼夜，再用不预先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部分从上下两面透光的纸片将一片叶的一部分从上下两面遮盖遮盖起来。然后起来。然后,把植株放在阳光下照射把植株放在阳光下照射 46小时小时,再剪下此叶片

19、再剪下此叶片,并用打孔并用打孔器分别在该叶片的器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶三个不同部位取下三个小的叶片片(如图所示如图所示)。2.将叶片放入装有将叶片放入装有某溶液某溶液的试管中的试管中,经热水浴脱色。经热水浴脱色。3.将经过脱色的叶片放在清水中漂洗。将经过脱色的叶片放在清水中漂洗。A BC 4.将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液,分别滴在三个叶圆片上。分别滴在三个叶圆片上。酒精酒精、没有叶绿体，不能进行光合作用没有叶绿体，不能进行光合作用没有光，不能进行光合作用产生淀粉没有光，不能进行光合作用产生淀粉跳起来，摘下丰收果跳起来，摘下丰收果30ppt课件