暑假教师培训课件.ppt

1、 更新教育观念，更新教育观念，提高课堂教学质量提高课堂教学质量 一一 教师与教育教师与教育二二三三遵循教学规律，提高课堂教学质量遵循教学规律，提高课堂教学质量 适应新要求，树立新观念适应新要求，树立新观念一、教师与教育一、教师与教育 1.教育是什么教育是什么 培养人培养人 教育的产生教育的产生 学校的产生（庠）学校教育的构成要素学校教育的构成要素 教育者、受教育者、教育媒介（影响）教育者、受教育者、教育媒介（影响）2 2.教育有什么用教育有什么用教育的功能教育的功能（1）教育对社会发展促进作用）教育对社会发展促进作用教育的社会功能教育的社会功能（2）教育在人的发展中的作用）教育在人的发展中的作

2、用主导作用主导作用影响人的发展的因素：影响人的发展的因素：v 遗传为人的发展提供了生理前提；遗传为人的发展提供了生理前提；v 环境是人的发展的重要外部条件；环境是人的发展的重要外部条件；v 教育在人的发展中起主导作用教育在人的发展中起主导作用；v 人的主观能动性是人发展的重要内在因素人的主观能动性是人发展的重要内在因素成成“人人”的教育：的教育：教育促进人的社会化，教育促进人的个性化教育促进人的社会化，教育促进人的个性化成成“才才”的教育：的教育：个体谋生与个体享用的功能个体谋生与个体享用的功能教育全面提升人的素质教育全面提升人的素质使学生既成使学生既成“人人”又成又成“才才”3.教师是什么？

3、教师是什么？职责：教学（教书育人）；专业人员职责：教学（教书育人）；专业人员4.教师劳动的特点教师劳动的特点 长期性、艰巨性、复杂性长期性、艰巨性、复杂性 示范性、创造性示范性、创造性 一等一等 二等二等 三等三等 四等四等 五等教师五等教师!一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松维持人。二等教师管后勤，轻轻松松维持人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁死的快。五等教师语数外，比比看谁死的快。六等教师班主任，累死讲台无人问。六等

4、教师班主任，累死讲台无人问。教师的生活现状教师的生活现状 校长贵族化，校长贵族化，领导多员化，领导多员化，教师奴隶化，教师奴隶化，学生祖宗化，学生祖宗化，人际复杂化，人际复杂化，加班日夜化，加班日夜化，上班无偿化，上班无偿化，检查严厉化，检查严厉化，待遇民工化，待遇民工化，翻身是神话。翻身是神话。满腔热血把师学会，满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。当了教师吃苦受罪。急难险重必需到位，急难险重必需到位，教书育人终日疲惫。教书育人终日疲惫。学生告状回回都对，学生告状回回都对，工资不高还要交税。工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。一日三餐时间不对。一时一刻不敢离

5、位，一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。天天学习不懂社会。晋升职称回回被退，晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。抛家舍业愧对长辈。囊中羞涩见人惭愧，囊中羞涩见人惭愧，百姓还说我们受贿，百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。青春年华如此狼狈。中小学教师的几种死法中小学教师的几种死法:上告教委整死你；上告教委整死你；得罪校长治死你；得罪校长治死你；笨蛋学生气死你；笨蛋学生气死你；野蛮家长打死你；野蛮家长打死你；不涨工资穷死你；不涨工资穷死你；竞聘上岗玩死你；竞聘上岗玩死你；职称评定熬死你；职称评定熬死你；考试排名压死你；考试排名

6、压死你；教育改革累死你；教育改革累死你；假期培训忙死你；假期培训忙死你；光辉职业哄死你；光辉职业哄死你；一生操劳病死你；一生操劳病死你；公务员待遇想死你公务员待遇想死你5 5.教师的职业素质要求教师的职业素质要求 (1)高尚的职业道德素质（德德）v 热爱教育热爱教育-对待工作的态度对待工作的态度v 热爱学生热爱学生-对工作对象的态度对工作对象的态度 v 为人师表为人师表-对自己的态度对自己的态度v 尊重他人尊重他人-对他人的态度对他人的态度(2)2)完善的智能结构（才）完善的智能结构（才）1）教师要有良好的知识结构v扎实的学科专业知识扎实的学科专业知识v广博的科学文化基础知识广博的科学文化基础

7、知识 （包括有广泛的兴趣、爱好）（包括有广泛的兴趣、爱好）v丰富的教育学科知识丰富的教育学科知识 2 2）教师要有良好的能力结构）教师要有良好的能力结构v良好的语言表达能力良好的语言表达能力v较强的组织管理能力较强的组织管理能力v较强的使用和处理教材的能力较强的使用和处理教材的能力v了解与研究学生的能力了解与研究学生的能力(3(3）教师要有健康的身心素质）教师要有健康的身心素质v 健康的身体素质健康的身体素质v 健康的心理素质健康的心理素质 积极而稳定的情绪（善于控制不良情绪）积极而稳定的情绪（善于控制不良情绪）健康豁达的心态健康豁达的心态 乐观开朗的个性乐观开朗的个性教育科学与技术学院教育科

8、学与技术学院SCHOOL OF EDUCATIONAL SCIENCE&TECHNOLOGY二、适应新要求，树立新观念二、适应新要求，树立新观念1.1.教师要有新学生观教师要有新学生观学生是有发展潜力的、独特的、活生生的人学生是有发展潜力的、独特的、活生生的人学生是教育的对象，又是发展的主体学生是教育的对象，又是发展的主体遵循学生身心发展规律，因人因龄因材施教；遵循学生身心发展规律，因人因龄因材施教；公平公正对每一位学生充满信心；公平公正对每一位学生充满信心；树立以学生为本，树立以学生为本，发挥学生主体作用。发挥学生主体作用。朱永新：朱永新：教育的理想与理想的教育教育的理想与理想的教育 教育的

9、理想是为了一切的人，教育的理想是为了一切的人，无论是城市的还是乡村的，无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；教育的理想是为了人的一切，教育的理想是为了人的一切，无论是品德的还是人格的，无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的。生理的还是心理的，智力的还是情感的。对全体学生全面发展的诠释对全体学生全面发展的诠释2.2.教师要有新教师观教师要有新教师观教师是学生学习的合作者、引导者和参与者教师是学生学习的合作者、引导者和参与者改变师道尊严至高无上的传统教师观改变师道尊严至高无上的传统教师观教师与学生平等友好地交往和对话教师

10、与学生平等友好地交往和对话教师对自己的教学要重反思教师对自己的教学要重反思教师要不断地学习与更新知识教师要不断地学习与更新知识3.3.教师要有新师生观教师要有新师生观尊师爱生、平等互动、共享共创尊师爱生、平等互动、共享共创建立良好师生关系的策略：建立良好师生关系的策略：教师要尊重、爱护、理解学生教师要尊重、爱护、理解学生教师要全面关心全体学生教师要全面关心全体学生努力教好功课，提升个人素质努力教好功课，提升个人素质4.4.教师要有新教学观教师要有新教学观教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 学习方式由他动被动变为主动能动；学习方式由他动被动变为主动能

11、动；注重学生自主、合作、探究地学习注重学生自主、合作、探究地学习教师要调动学生学习的积极性主动性教师要调动学生学习的积极性主动性注重教给学生学习方法，培养学生学习兴趣注重教给学生学习方法，培养学生学习兴趣（鱼、渔、鱼场）（鱼、渔、鱼场）由重教学结果到探究教学过程转变；由重教学结果到探究教学过程转变；由重知识传授向重能力培养转变；由重知识传授向重能力培养转变；由关注由关注“教教”向关注向关注“学学”的转变；的转变；由注入式教学向启发式教学的转变由注入式教学向启发式教学的转变5.5.教师要有新评价观教师要有新评价观坚持以人为本，面向全体，全面关注，坚持以人为本，面向全体，全面关注，促进全体学促进全

12、体学生全面发展。生全面发展。一分为二地看待学生优缺点；一分为二地看待学生优缺点；多元智力理论，不唯分数论；多元智力理论，不唯分数论；评价的目的不是鉴别和排队，而是促进发展。评价的目的不是鉴别和排队，而是促进发展。教育科学与技术学院教育科学与技术学院SCHOOL OF EDUCATIONAL SCIENCE&TECHNOLOGY三、三、遵循教学规律，提高课堂教学质量遵循教学规律，提高课堂教学质量 1.1.改变课堂教学指导思想改变课堂教学指导思想-废止注入式，废止注入式，推行启发式教学推行启发式教学 注入式和启发式是两种不同的课堂教学指导思想注入式和启发式是两种不同的课堂教学指导思想推行启发式教学

13、就是要坚持启发性原则推行启发式教学就是要坚持启发性原则 一是调动学生学习的主动性一是调动学生学习的主动性 二是启发学生独立思考，发展思维能力二是启发学生独立思考，发展思维能力 三是要引导学生动脑动手动口，进行创造性学习三是要引导学生动脑动手动口，进行创造性学习 2.2.转变课堂教学功能转变课堂教学功能从重知识传授转向重智力发展从重知识传授转向重智力发展既重知识的传授，更重学生智力的发展既重知识的传授，更重学生智力的发展（什么是智力？如何发展学生的智力？）（什么是智力？如何发展学生的智力？）教学三维目标：教学三维目标：知识与技能、过程与方法、情感与态度知识与技能、过程与方法、情感与态度.改革课堂

14、教学方法改革课堂教学方法实现由单一的讲实现由单一的讲授法向多种方法有机配合转变，做到理论授法向多种方法有机配合转变，做到理论联系实际联系实际讲授法、讨论法、谈话法、实验法、练习讲授法、讨论法、谈话法、实验法、练习法、演示法等诸多方法有机配合使用法、演示法等诸多方法有机配合使用 1 1）讲授法）讲授法讲授法讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。的方法。讲授法分为讲授法分为讲述、讲解和讲演几种方式。讲述、讲解和讲演几种方式。讲授法的基本要求是讲授法的基本要求是：讲授内容要有科学性、思想性、系统性和趣味性；讲授内容要有科学性、思想性、系统性

15、和趣味性；讲授要富有启发性讲授要富有启发性 讲究语言艺术讲究语言艺术2 2）谈话法（问答法）谈话法（问答法）谈话法谈话法也叫问答法，是教师根据学生已有的知识和经验也叫问答法，是教师根据学生已有的知识和经验提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法。生获取或巩固知识的方法。谈话法可分谈话法可分为启发谈话和复习谈话两种。为启发谈话和复习谈话两种。运用谈话法的基本要求运用谈话法的基本要求是：是：课前要作充分周密的准备；课前要作充分周密的准备；组织全体学生参与谈话过程；组织全体学生参与谈话过程；要做好归纳、小结。要做好归纳、小结。

16、3 3）讨论法）讨论法讨论法讨论法是在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中是在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题进行探讨，辨明是非真伪以获取知识的方法。心问题进行探讨，辨明是非真伪以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：运用讨论法的基本要求是：讨论前，教师要提出讨论题和讨论的具体要求；讨论前，教师要提出讨论题和讨论的具体要求；讨论时，教师要善于启发诱导；讨论时，教师要善于启发诱导；讨论后，教师要做好讨论小结。讨论后，教师要做好讨论小结。.更新课堂教学内容更新课堂教学内容做到科学性与思想性的统一做到科学性与思想性的统一 体现新的课程标准的指导思想体现新的课程标准的指导思想讲授的内容

17、要科学、准确讲授的内容要科学、准确结合教材的特点进行思想品德教育结合教材的特点进行思想品德教育言传身教，为人师表言传身教，为人师表.改善课堂教学环境，营造良好的教学氛围改善课堂教学环境，营造良好的教学氛围 建立民主平等的师生关系建立民主平等的师生关系创造活泼、愉快、生动的教学气氛创造活泼、愉快、生动的教学气氛允许学生质疑问难允许学生质疑问难要保护学生的学习积极性要保护学生的学习积极性.组织课堂教学，提高学生注意力组织课堂教学，提高学生注意力1）树立正确的课堂纪律观树立正确的课堂纪律观2）注重加强教师自我管理）注重加强教师自我管理（1）意识自控（教学质量、仪表风度、自我观察）意识自控（教学质量、仪表风度、自我观察）（2）情感自控（冷静理智、抑制消极情绪）情感自控（冷静理智、抑制消极情绪）（3）行为自控（教态、语言、表情）行为自控（教态、语言、表情）3）运用注意规律组织教学）运用注意规律组织教学4）运用语言艺术组织教学）运用语言艺术组织教学5）运用教学反馈信息组织教学）运用教学反馈信息组织教学6）运用教学机智组织教学）运用教学机智组织教学控制学生分心提高注意力的措施：控制学生分心提高注意力的措施：给予信号（间接或直接）给予信号（间接或直接）提出问题提出问题 邻近控制邻近控制 运用幽默运用幽默 教师扩大注意范围教师扩大注意范围