数字化学习资源的设计与应用探讨课件.pptx

1、西南大学教育技术学院 瞿堃数字化学习资源概念与类型1教学软件的基本组成元素2教学软件设计的理论依据3教学软件设计与开发的流程4微教学视频设计与制作5概念与类型1什么是数字化学习资源 学习资源是指可用于学习的一切资源，包括信息、人员、资料、设备和技术等。专门设计教科书语言实验室几何画板非专门设计戏剧博物馆概念与类型 数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，可以实现共享的多媒体教学软件。它具有多样性、共享性、工具性和扩展性。概念概念与类型课堂演示型：解决教学重点与难点。自主学习型：具有完整的知识结构。模拟实验型:供学生模拟实验学习用。训练与复习型:都是练习题教学游

2、戏型：通过游戏的形式掌握学科知识。资料工具型：如词汇表等讲座类:微教学视频使用方式类型表现形式多媒体课件学习支持工具与平台网络教育信息资源电子书包概念与类型特点 获取的便捷性 形式的多样性 资源的共享性 平台的互动性 内容的扩展性概念与类型毳微课的概念概念与类型解决办法概念与类型 “微课”是以视频为主要载体，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的概念概念与类型微课的特点概念与类型概念与类型2基本构成要素数字化学习资源的基本组成结构界面内容导航组成元素3设计理论17:37:0822这样的作品你喜欢吗？这样的作品你喜欢吗？这样的作品你喜欢吗？这样的作品你喜

3、欢吗？发展中国家与发达国家贫富差距悬殊，即南北发展不平衡，发展中国家与发达国家贫富差距悬殊，即南北发展不平衡，是全球发展的最突出是全球发展的最突出问题问题北半球北半球 发达国家发达国家南半球南半球 发展中国家发展中国家思考：世界经济发展存在什么突出问题？造成该问题的主要原因是什么？材料一：2014年4月9日，一国际调查机构调查结果：全球最富有的200人拥有大约2.7万亿美元的财富，远远多于35亿最穷人口2.2万亿美元的财富总和。材料二：发达国家与发展中国家之间的收入差距已从1960年的351，扩大到将近801。全球有13亿人每天收入不到1美元，8.4亿人挨饿或营养不良，10多亿人不能享受医疗、

4、教育和自来水，20亿人用不上电。造成这一现状的主要原因在于欧美列强以自然资源和劳动力形式从南方国家掠夺了大量财富。这样的作品你喜欢吗？这样的作品你喜欢吗？认知理论教学理论情感设计媒体特性美学原理学习心理学学习资源设计模型图设计理论4设计与开发流程模型图基本流程设计与开发流程需求分析资源设计加工制作测试评价正式使用教学设计教学设计动态调试动态调试专家测评专家测评用户测评用户测评结构设计结构设计导航设计导航设计界面设计界面设计基本流程5微教学视频的设计与制作1、分析用户需求情感主题细分知识点微教学视频2、资源设计 教学设计 界面设计 结构设计 导航设计 素材规划微教学视频拍摄脚本学前任务单课程规划

5、书3、编写稿本微教学视频4、制作活动 制作演示材料（PPT)录制视频 编辑视频微教学视频各种模式案例微课制作模式种类实景拍摄式实景拍摄式蓝、绿屏抠像式蓝、绿屏抠像式演讲式演讲式访谈式访谈式可汗式可汗式幻灯片式幻灯片式制作模式1 外拍便携摄像设备（手机+白纸）摄像机（DV录像机+白板）2 动画3 内录Pc录屏屏幕录制软件+PPT屏幕录制软件+手写板+画图工具录屏软件+专用软件（如几何画板）平板电脑（iPad+录制软件show me）4 混合模式（外拍+屏幕录制）5、课程制作模式微教学视频1）外拍课程01：角的度量微教学视频工 具：手机白纸不同颜色的笔手机支架步骤：录制-编辑-生成2）外拍课程02

6、：两步搞定方程式微教学视频解密：见证奇迹的时候微教学视频2）外拍课程02：两步搞定方程式微教学视频摄像机白板视频编辑软件工 具：步骤：录制-编辑-生成2）外拍课程02：两步搞定方程式微教学视频微教学视频3）内录课程a：我的教育梦微教学视频工 具1：Microsoft Powerpoint3）内录课程微教学视频工 具2：Microsoft PowerpointCAMTASIA STUDIO步骤：录制-编辑-生成3）内录课程微教学视频解密：见证奇迹的时候微教学视频4）内录课程b：自考辅导钢结构微教学视频CAMTASIA STUDIOSmoothDraw 3手写板工 具：步骤：录制-编辑-生成Liv

7、escribe Echo4）内录课程b微教学视频解密：见证奇迹的时候微教学视频2.录制前的准备工作3.录屏操作4.录制PPT5.界面介绍6.视频的粗剪7.智能变焦8.添加标注9.音频的处理10.专场特效11.添加片头片尾12.生成和分享13.课程共享1.入门指南Camtasia Studio 操作教程微教学视频5）点阵笔制作方法：什么是大数据微教学视频6）混合模式：如何使用多媒体教室微教学视频7）动画：小孩从哪来的微教学视频8）动画：PPT动画传奇微教学视频6、上传到微课程教学平台微教学视频7、评价、反思微教学视频p PowerPoint 2013p 便携录像设备 手机、PAD、数码相机、DV

8、p 数位板Wacom CTH-480 手绘板p 麦克风Superlux 舒伯乐 E205U USBp Camtasia Studio 8.4总结：主要开发工具微教学视频p 图形图像Photoshop美图美秀p 音频Adobe Auditionp 视频转码：格式工厂截取：暴风影音总结：辅助工具微教学视频iTunesiToolsSlideIdeaAsk3SyncSpaceEducreations IPAD工具：微教学视频 步骤：录制-编辑-生成微教学视频Prezi微教学视频一切皆有可能微教学视频创 意微教学视频拍摄装备设置：拍摄装备设置：p 保持摄像头清洁；p 远离强光刺激；不背光；适当打光，确保

9、光线充足（可使用带灯光的摄像头）；p 调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。“微课”制作注意事项教师讲解：教师讲解：p 教师讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流；p 充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能；p 知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科，表述应有自己的见解；p 仪表得体；语言通俗易懂；讲解声音响亮，节奏感强。微课视频：微课视频：p 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；p 影响视频画质的因素有：p 显卡驱动未更新导致屏幕像素低；p 导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸，导

10、致视频画面变形。微教学视频拍摄装备设置：拍摄装备设置：p 保持摄像头清洁；p 远离强光刺激；不背光；适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）；p 调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。“微课”制作注意事项教师讲解：教师讲解：p 教师讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流；p 充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能；p 知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科，表述应有自己的见解；p 仪表得体；语言通俗易懂；讲解声音响亮，节奏感强。微课视频：微课视频：p 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；p

11、 影响视频画质的因素有：p 显卡驱动未更新导致屏幕像素低；p 导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸，导致视频画面变形。微教学视频6问题与回答界面概念 在人和机器人和机器的互动过程互动过程（Human Machine Interaction）中，有一个层面，即我们所说的界面（interface）。界面的概念 调动各类视觉元素进行形式上的组合排列，强调版式上新颖的创意和个性化的表现，通过强化形式和内容的互动，达到以最优的形式传递信息内容。界面设计组成元素界面种类启动界面/封面 登录界面 内容界面 搜索界面 结束界面等分类组成元素界面种类启动界面/封面 登录界面 内容界面 搜索界面 结束

12、界面等分类组成元素界面种类启动界面/封面 登录界面 内容界面 搜索界面 结束界面等分类组成元素界面种类启动界面/封面 登录界面 内容界面 搜索界面 结束界面等分类组成元素界面种类启动界面/封面 登录界面 内容界面 搜索界面 结束界面等分类组成元素导航告知用户当前位置；告知用户来到当前页面的固定路径；可以让用户返回上一级页面。导航原则：导航原则：导航类别导航类别提供检索机制提供信息网络结构图提供联机帮助手册预置或预演学习路径记录学习路径并允许回溯使用电子书签、关键字和记录提供学习地图，指示引导学习 导航在学习软件中扮演一个回答用户“我是谁？”“我从哪里来?”“我到哪里去”的角色。好的导航是学习软

13、件的主要基石。组成元素导航方法组成元素结构种类组成元素结构网络课程的一般结构网络课程的一般结构组成元素结构提问：我的这个演示PPT课件是什么结构组成元素视觉语言是作用于眼睛的视觉图像，它通过一些符号系统来传递意义。视觉元素：点、线、面、色彩、质感和布局听觉语言是作用于耳朵听觉信号，它用复杂的声音组合起来，代表一定的事物、意义和思想类型：语言、音乐和音响元素：旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等英国诗人济慈说：“美是一种永恒的愉快”；美国美学家桑塔耶纳说：“美是在快感的客观化中形成的，美是客观化了的快感”；设计理论美学原理 色彩的冷暖 色彩的轻重感觉 色彩的膨胀与收缩 色彩艳丽与素雅 色彩和性格

14、 色彩的心理联想色彩的特性设计理论统一协调颜色的彩度和明度，可以使配色更加和谐彩度：颜色的鲜艳程度色调：明度和彩度的颜色倾向和谐的配色：从统一色调中选取颜色美学原理色彩的特性设计理论认知理论有限律感觉感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性反映个别属性反映。知觉知觉大脑对感觉信息进行组织和解释并赋予整体赋予整体意义意义的过程。设计理论认知理论有限律设计理论认知理论差异律设计理论认知理论差异律设计理论认知理论组合律设计理论认知理论就近设计原则对功能进行恰当的分类和组织组合律设计理论要素的分量由颜色和大小决定。面积越大，灰阶越深，要素的分量越重认知理论经验律设计理论教学理论教学内容教学内容学习行为表现学习行为表现记忆应用事实1946 年，美国人毛琪雷与爱克特发明了世界上第一台电脑。概念鼠标、计算机原理和规则金属在温度升高时膨胀程序进制互换，输入文字人际交往演讲技巧态度喜欢信息技术课设计理论学习心理学行为行为主义主义小步子及时强化自定步调控制学习环境认知认知主义主义重视学科知识与学习者认知结构重视学习者的认知发展特征建构建构主义主义以学习者为中心强调情景强调协作设计理论