《大自然的语言》第2课时培优课件.pptx
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- 大自然的语言 大自然 语言 课时 课件 下载 _八年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、大自然的语言大自然的语言第2课时通过上节课的学习我们对“大自然的语言”物候已经有了一些了解,作者由表及里,深入地为我们介绍了与物候相关的知识。在写作的过程中作者用到了许多的说明方法,这节课让我们共同分析本文的语言特点。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入1.结合课文实例,分析说明方法,品味准确又生动的说明语言。2.积极储备科学知识,学习科学思考方法,培养科学探究精神。学习目标学习目标问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入本节重点说明事理有许多方法,如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子,说说其作用。小组分工,组内成员分别负责几个自然段,找出文中用到的说明方法并批注其作
2、用。组内交流讨论,查漏补缺,完善答案。选派1位代表,展示小组探究成果。探究过程探究任务合作合作探究探究问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入 北京北京的物候记录,的物候记录,根据这些物候观测根据这些物候观测资料,可以判断北京地区资料,可以判断北京地区19621962年农业季节来得较晚。年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害。种的,结果受到低温的损害。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入具体准确地说明物候对农业生产的重要性。举例子又如又如济南济南苹果开花在四月中或谷雨节,苹果开花在四月中或
3、谷雨节,烟台烟台要要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。来得迟了。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入具体准确地说明物候对农业生产的重要性。作比较如在早春三四月间,南京桃花要比北京早如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开开2020天天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京京早早1010天天。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入科学准确地说明纬度是决定物候现象来临的重要因素。列数字,拿,拿17411741到到17501750年十年平均的春初七种年十年平均的春初七种乔木抽青
4、乔木抽青和开花日期同和开花日期同19211921到到19301930年十年的平均值相年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。比较,可以看出后者比前者早九天。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入极具权威性地说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。引用有的同学认为这篇文章的语言严谨朴素,有的同学却认为这篇文章的语言生动形象,你支持哪个观点呢?请你从文中找出依据。探究任务合作合作探究探究探究过程 自主朗读课文,从直观感受上说说你认为本文整体的语言风格是怎样的。小组成员各自在书中勾画出能够支持自己想法的语句并旁批分析。小组成员讨论交流,明确答案后选出一位代表展示探究成果。问题探究课堂
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