建筑空间构成课件.ppt

1、1ppt课件 在大自然中，空间是无限的，但在我们在大自然中，空间是无限的，但在我们周围的生活中，我们正在用各种手段取周围的生活中，我们正在用各种手段取得适合自己需要的空间。得适合自己需要的空间。2ppt课件墙墙地毯观众伞 3ppt课件 空间就是容积，它是和实体相对存在的；空间就是容积，它是和实体相对存在的；人们对空间的感受是借实体而得到；、人们对空间的感受是借实体而得到；、人们常用围合或分隔的方法缺的自己想人们常用围合或分隔的方法缺的自己想要的空间；要的空间；空间的封闭和开敞是相对的；空间的封闭和开敞是相对的；各种不同的空间可以使人产生不同的感各种不同的空间可以使人产生不同的感受。受。4ppt

2、课件埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之室，当其无，有室之用。用。老子老子 实际上，捏土造器，其器的本质也不再是土，实际上，捏土造器，其器的本质也不再是土，在它当中产生了在它当中产生了“无无”的空间。的空间。5ppt课件 建筑空间是一种人为的空间。墙面、地建筑空间是一种人为的空间。墙面、地面、屋顶、门窗等围成建筑的内部空间；面、屋顶、门窗等围成建筑的内部空间；建筑物与建筑物之间，建筑物与周围环建筑物与建筑物之间，建筑物与周围环境中的树木、山峦、水面、街道、广场境中的树木、山峦、水面、街道、广场等形成建筑的外部空间。等形成建筑的外部空

3、间。6ppt课件 初学者往往容易从建筑的实体部分初学者往往容易从建筑的实体部分-如形状、如形状、样式、颜色、质地等去观察建筑，很少从自己样式、颜色、质地等去观察建筑，很少从自己的感受与建筑空间的感受与建筑空间 的关系入手。因为他们还的关系入手。因为他们还缺乏对空间缺乏对空间 的观察能力和想象能力。的观察能力和想象能力。加强对空间的想象能力：加强对空间的想象能力：空间空间平面平面 平面平面空间空间7ppt课件3.建筑外部空间建筑外部空间8ppt课件 建筑外部空间是从自然中划定的空间，建筑外部空间是从自然中划定的空间，它不同于无限延伸的自然空间。外部空它不同于无限延伸的自然空间。外部空间是有人创造

4、的有目的的外部环境，比间是有人创造的有目的的外部环境，比自然更有意义的空间。自然更有意义的空间。9ppt课件如何生成外部空间？如何生成外部空间？“建筑空间建筑空间”生成的基本途径是运用生成的基本途径是运用“实体实体”材料、按照人体测量与人体行材料、按照人体测量与人体行为尺度进行为尺度进行“空间限定空间限定”；完整的完整的“空间空间”应当从前后左右上下应当从前后左右上下共六个界面完成共六个界面完成“限定限定”；一般而言，；一般而言，至少不对上界面进行至少不对上界面进行“限定限定”的空间，的空间，为：为：“外部空间外部空间”。10ppt课件4.建筑（外部）空间构成建筑（外部）空间构成 认识认识“空

5、间构成空间构成”是在是在“平面构成平面构成”基础之上、更为复杂的基础之上、更为复杂的“构成设计构成设计”活活动；动；建筑的（外部）空间构成训练，是建建筑的（外部）空间构成训练，是建筑设计方法学习的重点之一。筑设计方法学习的重点之一。11ppt课件外部空间构成的重点外部空间构成的重点 建筑外部空间构成注重的不是空间本身，建筑外部空间构成注重的不是空间本身，而是空间与空间之间的而是空间与空间之间的连接关系连接关系 用建筑上说就是你怎样用水平和垂直两用建筑上说就是你怎样用水平和垂直两种要素将两个或多个空间连接起来，恰种要素将两个或多个空间连接起来，恰恰最精彩的应该是这部分，而不是空间恰最精彩的应该是

6、这部分，而不是空间本身本身12ppt课件5.空间限定方法空间限定方法 建筑（外部）空间限定的方法总的来建筑（外部）空间限定的方法总的来说包括两个：说包括两个：垂直限定垂直限定+水平限定水平限定 无论哪种限定方法，都是由最简单的无论哪种限定方法，都是由最简单的限定要素限定要素演变而来的。演变而来的。13ppt课件5.1 一般一般“空间构成空间构成”基本限定要素，包基本限定要素，包括：点、线、面等。括：点、线、面等。14ppt课件15ppt课件16ppt课件17ppt课件18ppt课件19ppt课件5.2 建筑建筑“空间构成空间构成”主要要素，主要要素，乃是对一般乃是对一般空间构成要素进行空间构成

7、要素进行“建筑转换建筑转换”，以及进行，以及进行“限定方式限定方式”归类，也就是将点、线、面、体归类，也就是将点、线、面、体等加以等加以“实体材料化实体材料化”后产生的：后产生的：普通限定要素有两类：普通限定要素有两类：垂直限定要素实体垂直限定要素实体柱、梁、墙、板；柱、梁、墙、板；水平限定要素实体水平限定要素实体台、阶、顶、地。台、阶、顶、地。特殊限定要素也有两种：特殊限定要素也有两种：虚体限定要素虚体限定要素格栅、孔洞，玻璃；格栅、孔洞，玻璃；软质限定要素软质限定要素水面，草坪。水面，草坪。20ppt课件21ppt课件22ppt课件23ppt课件24ppt课件25ppt课件26ppt课件2

8、7ppt课件28ppt课件29ppt课件30ppt课件31ppt课件32ppt课件33ppt课件34ppt课件35ppt课件36ppt课件37ppt课件38ppt课件39ppt课件40ppt课件41ppt课件42ppt课件43ppt课件44ppt课件水御堂45ppt课件46ppt课件47ppt课件6.空间构成的骨骼空间构成的骨骼 一般空间构成的一般空间构成的“骨格骨格”属于属于“形形式美法则式美法则”。建筑空间构成的建筑空间构成的“骨格骨格”则主要是则主要是“组织方式组织方式”或者空间限定下的或者空间限定下的“行为行为模式模式”：48ppt课件6.1 八种八种“空间限定空间限定”手法：手法：设

9、立、围合、举架、下沉、覆盖、铺设立、围合、举架、下沉、覆盖、铺地、分割、隔断地、分割、隔断49ppt课件6.2 五类五类“空间组合空间组合”方式：方式：a分离（并置）；分离（并置）；b接触（邻接、间接）；接触（邻接、间接）；c结合（穿插、联合、包含、减缺、结合（穿插、联合、包含、减缺、差叠、共享）；差叠、共享）；d组合（集中、分散、线式、放射、组合（集中、分散、线式、放射、组团、网格）；组团、网格）；e链接（轴线）链接（轴线）50ppt课件51ppt课件52ppt课件53ppt课件6.3 三种三种“空间结构空间结构”模式：模式：主次、层次、序列。主次、层次、序列。54ppt课件55ppt课件

10、以学校主楼为例分析。形成了“外部的半内部的内部的”这一空间序列。56ppt课件6.4 两种空间感受两种空间感受 围与透围与透57ppt课件 外部空间的转角出现纵向缺口，从空间的封闭性来说效果较差。相对地，在保持转角而创造阴角空间时，即可大大加强空间的封闭性。58ppt课件空间的不同形态产生的封闭性强弱关系59ppt课件6.5 两类空间行为模式两类空间行为模式“行进行为行进行为”模式模式其对应的其对应的“空间空间形态形态”单元为：条形空间（长宽比大于单元为：条形空间（长宽比大于3）；）；“停驻行为停驻行为”模式模式其对应的其对应的“空间空间形态形态”单元为：矩形空间（长宽比小于单元为：矩形空间（

11、长宽比小于2）。）。60ppt课件61ppt课件6.6 一个一个“空间行为空间行为”原则：原则：有快有慢、有走有停。有快有慢、有走有停。62ppt课件7.建筑（外部）空间构成的建筑（外部）空间构成的“去功能化去功能化”（1）任何）任何“空间限定空间限定”要素，必须：要素，必须：坚持坚持“抽象抽象”、反对反对“具象具象”只能是：只能是：“面面”（或建筑化为：（或建筑化为：“板板”、“墙墙”）；线（或建筑化为：）；线（或建筑化为：“杆杆”、“柱柱”）。）。而不能是所谓：而不能是所谓：“石石”墙、墙、“玻璃玻璃”板；板；“木木”柱、柱、“不锈钢不锈钢”杆）。杆）。（2）任何）任何“空间模式空间模式”单元或者过程，必须：单元或者过程，必须：坚持坚持“抽象抽象”（只能是：（只能是：“行进行进”或或“停驻停驻”）；）；反对反对“具象具象”（不能是所谓：（不能是所谓：“公园公园”旅游，或旅游，或“博物馆博物馆”参观，等）。参观，等）。63ppt课件Tunnel Vision Points of interest64ppt课件65ppt课件Delete this page when done with template66ppt课件