人教版三-四年级体育与健康 4.2.3.1原地或助跑跳过横杆与发展跳跃能力练习课件(共14张PPT).ppt

上传人（卖家）：伏特加

文档编号：4310571

上传时间：2022-11-28

格式：PPT

页数：14

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2、作方法。教学难点：确定起跳腿，起跳有力，过竿协调。2、进一步发展跳跃能力，提高学生的弹跳力、上肢力量和身体协调性教材分析跨越式跳高一课选自人教版体育三四年级（水平二）第四章，本课重点是在低年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，我将教学重点重点放在助跑和起跳上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。辅助教材快快跳起来是一个发展协调性和上肢力量的游戏，以比赛的形式来激发学生的学习
3、兴趣，均衡发展学生素质，提高同学们的合作意识。学情分析本节课的教学对象是小学四年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此，教学中应多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。教学构思由于学生的年龄特征和教材的特点，本节课定位在低年级跳跃活动的基础上学习简单的跳高动作-两腿依次摆过杆。在教学中通过“追逐跨越”、“上一步双腿依次摆动跨跳体操垫”、“助跑三步练习
4、”、“分层次三步助跑多次跨越练习”等几个环节层层深入，用游戏、竞赛等学生喜闻乐见的形式引导学生，用分层次练习代替统一练习，以小组合作，同伴互相帮助，教师引导等手段，丰富教学形式，让每个学生在教学中都有机会展示自我，体验成功的喜悦，通过作标记、小组互助等方式帮助学生突破踏错脚、畏惧器械和缺少自信等教学难点。有人称跳高是一失败者的运动，学生要在跳过一个高度以后，还要向新的高度挑战，直到最后失败，这对锻炼学生的自信心很有帮助。我抓住“挑战自我”这点作为心理健康教育的渗透点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度”、“树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气”，并在练习中鼓励学生充分挑战自己，展示自我、积极互帮互助，培养学生良好的意志品质。本课中，我主要通过挑战不同高度的体操垫来培养学生的自信心，让学生体验成功与失败的不同感受，培养他们进取精神和耐受挫折的能力。辅助教材快快跳起来是发展学生支撑力量和协调性的趣味性游戏，用竞赛的形式来，提高同学的合作意识。教学流程导入课题技能学习身心放松游戏快快跳起来小结评价热身活动跳皮筋

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