《列夫 托尔斯泰》优课教案设计.pptx

1、 列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰 教学目标教学目标 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重点教学重点文中的肖像描写及其作用教学难点教学难点理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界课时安排：课时安排：1 课时 教学过程教学过程一、导入新课一、导入新课在 19 世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷 害、监禁或流放。而列夫托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的 作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治 者，

2、另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个答案吧。二、检查预习情况二、检查预习情况1.让学生介绍列夫?托尔斯泰及其作品，交流、补充、归纳：列夫托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜 复活等，复活使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清 醒的现实主义标志”。2.放映幻灯片，检查预习生字词情况，正音、巩固，重点词语列举如下：1给加线字注音胡 髭（z）长 髯（rn）鬈（qun）发 禁 锢（g）颔（hn）首低眉 锃（zng）亮 广袤（mo）无垠2解释下列词语器宇 禁锢

3、鹤立鸡群 正襟危坐 轩昂 颔首低眉 诚惶诚恐 广袤无垠三、整体感知三、整体感知生自行朗读课文思考：1.课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？要求：朗读课文时，要在书上作出必要的标记，并思考问题，然后小组讨论，之后互 相交流。阅读、讨论后明确：1.可分两部分：15 段:主要刻画列夫?托尔斯泰的外貌特征。69 段:描写列夫?托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。2.因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者 对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的 文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面

4、地描绘，成为时代的代言人。四、精研第一部分四、精研第一部分指读：找五名学生每人读一段，思考：1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括，择要如下：1须发：多毛、胡须浓密2面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙3面部特征：忧郁、愚钝、压抑4长相：长相平平、普通5拜访者失望之情2.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造 人物形象有何作用?写他外表的平庸丑陋反衬出他灵魂的高贵,眼睛的精美。写他拥有一张俄国普通大众的 脸，是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运。学习欲扬先抑的写法，择要概括为：不同点是前者写粗鄙

5、、平庸甚至丑陋的外表，后 者写眼睛是珠宝、精美绝伦，正是写他灵魂的高贵，前后构成对比，是欲扬先抑的手法，因此取得了鲜明的艺术效果。五、研读第二部分五、研读第二部分学生推荐朗读能力强的同学朗读第二部分，其他同学听读思考：1.读第二部分（69 段）为什么重点写他的眼睛?找出相关语句理解其含义。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间 的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。当这一副寒光四射的匕首转 而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。品味语 言。理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛?1托尔斯泰这

6、对眼睛里有一百只眼珠。分析：运用夸张的手法，很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的 观察力。他的作品反映了社会生活的方方面面。2这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害目光犀利，有 准确的洞察力。3“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时 代放射出精确无误的频波”写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。（相关的语句还有很多，要求学生细加体会，讨论交流。）小结：非同寻常的眼睛：（1）写犀利目光；（2）写目光蕴情丰富；（3）眼睛有威力；4赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。2.让学生讨论结尾：一方面说托尔斯泰“

7、可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见 他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理 解作者所说的“幸福”的含义?明确：因为能够看清楚真相的人“可以任意支配着整个世界及其知识财富”，这样的人 可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。但他又是痛苦的，他看透了虚伪、丑恶和 苦难，也看清了人间种种罪恶的原因，并尽其自己的毕生努力去改变它，但是总是事与愿 违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至与家人产生 矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。六、写法探究六、写法探究“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，

8、倘若画 了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”鲁迅我怎么做起小说来 小练笔：仿照本文写一段描写人物肖像的文字,300500 字。要求:要运用多种表达方式和表现手法；恰当地运用比喻、夸张的修辞手法；准确地使用丰富的词语。七、内容总结七、内容总结托尔斯泰是一位文学巨匠，创造了很多世界第一流的作品。作者不仅为我们展现了托 尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。文章的字里行 间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。只有当我们阅读了他的有关作品，才会理解茨 威格为什么会对托尔斯泰的眼睛做出如此的评价。八、推荐阅读八、推荐阅读重读大师一书中王祥夫著文说：“读托尔斯泰的小说，总似乎让人能听到一种深深 的叹息，感受到作家在无情地鞭挞着人类的灵魂，而同时，也能让你感到他对人的深深的 爱，一切都基于深深的爱。”推荐阅读复活 安娜.卡列尼娜 战争与和平。九、九、板书设计：列夫.托尔斯泰