神经系统的组成公开课课件.ppt
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- 神经系统 组成 公开 课件
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1、看看下面这些照片,在这些活动中,身体的看看下面这些照片,在这些活动中,身体的哪些部位参加了这个活动?哪些部位参加了这个活动?1ppt课件当我们做任何事情的时候当我们做任何事情的时候,身体身体的各个部位为什么能协调一致的各个部位为什么能协调一致?主要靠主要靠神经系统神经系统的调节作用的调节作用.2ppt课件3ppt课件资料分析资料分析v请大家仔细阅读以下资料请大家仔细阅读以下资料,想想想想这些病例发生的原因是什么这些病例发生的原因是什么?发发病的部位在哪里病的部位在哪里?出现了哪些症出现了哪些症状状?4ppt课件1 一位老人突患脑血栓一位老人突患脑血栓,老人的四肢没有任老人的四肢没有任何的损伤何
2、的损伤,却出现了一侧肢体不能活动的症状却出现了一侧肢体不能活动的症状.2 一位运动员在跳马比赛中一位运动员在跳马比赛中,不幸摔伤了腰不幸摔伤了腰部部,腰部脊髓受到损害腰部脊髓受到损害.下肢丧失运动功能下肢丧失运动功能,大大小便失禁小便失禁.由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响。由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响。脑脑 调控调控 四肢四肢 可能损伤了控制排尿的神经,由此推断排尿中枢可能损伤了控制排尿的神经,由此推断排尿中枢在腰部脊髓。另外脊髓还有向下传导的功能,因在腰部脊髓。另外脊髓还有向下传导的功能,因为此人的下肢功能丧失。为此人的下肢功能丧失。脑脑 调控调控 脊髓,四肢的运动能力脊髓,四肢的运
3、动能力靠靠脑脑调控通调控通过过脊髓脊髓传导传导5ppt课件3 一位小伙子在劳动中将腰部扭伤一位小伙子在劳动中将腰部扭伤,他的右他的右下肢出现麻木和疼痛等症状下肢出现麻木和疼痛等症状.支配右下肢的神经与右侧的坐骨神经受损引起的。支配右下肢的神经与右侧的坐骨神经受损引起的。扭伤扭伤神经受到压迫神经受到压迫4 一位妇女脑颅内长了肿瘤一位妇女脑颅内长了肿瘤,结果造成了这结果造成了这位妇女失明位妇女失明.肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢。肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢。脑脑 调控调控 眼睛眼睛6ppt课件由此可见由此可见,脑脑与与四肢和眼睛四肢和眼睛之之间间,脑脑与与内脏内脏之间之间,脊髓与四肢脊髓与四肢之间都具
4、有神经联系。神经系之间都具有神经联系。神经系统究竟是由哪些结构组成?它统究竟是由哪些结构组成?它们分别有哪些功能呢?们分别有哪些功能呢?7ppt课件观看图像,说一说:神经系统由哪几部分组成?观看图像,说一说:神经系统由哪几部分组成?脑脑脊髓脊髓神经神经8ppt课件神经系统神经系统的组成的组成中枢神中枢神经系统经系统周围神周围神经系统经系统脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经大脑大脑小脑小脑脑干脑干9ppt课件10ppt课件脑干脑干小脑小脑大脑大脑脑脑11ppt课件大脑:大脑:是人体最高级的是人体最高级的“司令部司令部”。包括左右。包括左右两个大脑半球,表面是两个大脑半球,表面是大脑皮层大脑皮层
5、,约有,约有140亿亿个神经细胞。个神经细胞。功能:功能:具有感觉、运具有感觉、运动、语言等多种神经动、语言等多种神经中枢,中枢,调节人体多种调节人体多种生理活动生理活动。12ppt课件大脑皮层功能分区示意图大脑皮层功能分区示意图运动中枢运动中枢语言中枢语言中枢嗅觉中嗅觉中枢枢感觉感觉中枢中枢听觉中听觉中枢枢视觉视觉中枢中枢(人类特有(人类特有的中枢)的中枢)13ppt课件小脑小脑 小脑位于脑干背侧,大脑的后下方。关于小脑的功能,有小脑位于脑干背侧,大脑的后下方。关于小脑的功能,有人做过这样的实验:把狗的小脑切除,狗的行动就不协调人做过这样的实验:把狗的小脑切除,狗的行动就不协调了,走路的时候
6、,腿抬得很高,步子迈得很大,姿势失调,了,走路的时候,腿抬得很高,步子迈得很大,姿势失调,行动笨拙;进食时,嘴老是在食物旁边碰来碰去,要经过行动笨拙;进食时,嘴老是在食物旁边碰来碰去,要经过多次的失败才能偶然地吃到食物。多次的失败才能偶然地吃到食物。14ppt课件脑干也是脑的组成部分,下部与脊髓连接。脑干脑干也是脑的组成部分,下部与脊髓连接。脑干中有些部位中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压专门调节心跳、呼吸、血压等等人体基人体基本的生命活动本的生命活动。如果这些部位受到损伤,心跳和。如果这些部位受到损伤,心跳和呼吸就会停止,从而危及生命。呼吸就会停止,从而危及生命。脑干脑干生命中枢生命中枢15
7、ppt课件13班16ppt课件 脊髓在脊柱的椎管内,是中枢神经脊髓在脊柱的椎管内,是中枢神经系统的低级部分,系统的低级部分,具有传导和反射功能具有传导和反射功能 脊髓中有许多神经中枢,可以独立完成脊髓中有许多神经中枢,可以独立完成一些一些反射反射活动,如缩手、眨眼等。但是,脊活动,如缩手、眨眼等。但是,脊髓里的低级反射中枢一般是髓里的低级反射中枢一般是受大脑控制受大脑控制的,的,人能有意识地控制排便和排尿就是一个例证。人能有意识地控制排便和排尿就是一个例证。幼儿因大脑的发育尚未完善,对排尿的抑幼儿因大脑的发育尚未完善,对排尿的抑制能力较弱,所以排尿次数多,而且容易发制能力较弱,所以排尿次数多,
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